Małgorzata Miler
Blok integralny: Pomocnicy św. Mikołaja
- rozmowy w oparciu o ilustrację,
- zabawy z zakresu umuzykalnienia,
Cele:
Dzieci powinny
- dokonać analizy treści ilustracji,
- wypowiadać się prostymi zdaniami,
- formułować swoje myśli i marzenia w sposób jednoznaczny,
- liczyć, posługiwać się liczebnikami głównymi i porządkowymi,
- wykonywać ruchy naprzemienne,
- znać piosenki o tematyce zimowej i świątecznej,
- posiadać umiejętności przewidywania dalszego ciągu rytmicznego,
- rozpoznać po odgłosach dany przedmiot,
- znać schemat przetwarzania tematów graficznych na ruchowe,
- słuchać instrukcji i poleceń nauczyciela,
- zgodnie bawić się ze sobą, szanować wypowiedzi swoich kolegów.
Metody:
słowne: rozmowa, słuchanie wiersza, instrukcje i objaśnienia
oglądowa: ilustracja, pokaz, przykład
czynne: zadania stawiane do wykonania
elementy metody Weroniki Sherborne Paula Dennisona z elementami metody pedagogiki zabawy
Środki dydaktyczne:
- ilustracje,
- nagrania na taśmie magnetofonowej „Jingle Bells”, „Feliz Nawidad”, „Cicha noc”
- „magiczny kamień”,
- zabawki wydające różne dźwięki (samochód z napędem, lalka płacząca, piłka, bąk
nakręcany, grzechotka),
- duża kostka do gry,
Organizacja:
- miejsce: sala 5-, 6-latkow,
- ustawienie: w zależności od wykonywanych zadań,
- liczba uczestników: cała grupa,
Przygotowanie dzieci i nauczycielki:
- kontynuacja tematu kompleksowego,
- dzieci prowadzą okresowe ćwiczenia z elementami P. Dennisona i W. Sherborne,
- posługują się liczebnikami głównymi i porządkowymi ,
- poznały piosenki o tematyce świątecznej i zimowej.
Przebieg:
Muzyczne powitanie. Dzieci śpiewają z nauczycielką słowa piosenki:
Wszyscy są, witamy Was, zaczynamy, już czas
Jestem ja, jesteś Ty, raz, dwa, trzy.
W trakcie trwania melodii dzieci kolejno chodzą dookoła i witają się ze sobą i z nauczycielką przez podanie ręki.
2. Rozmowa wprowadzająca przy świątecznej ilustracji. Ilustracja przedstawia rodzinę przy choince.
Nauczycielka stymuluje spostrzeżenia dzieci pytaniami typu:
- Kogo przedstawia ilustracja?
- Kiedy się to dzieje?
- Ile osób jest na obrazku?
- Kto, co otrzymał w darze?
- Jak myślisz, co otrzymał tato?
3. Słuchanie wiersza „Podarunki” (zał. nr 1)
Nawiązanie w rozmowie do postaci św. Mikołaja. Aby takich sytuacji i pomyłek
Uniknąć, Mikołaj musi mieć swoich pomocników.
Zabawa z wykorzystaniem elementów metody Paula Dennisona
- Nauczycielka proponuje utworzenie kuligu, którym pomocnicy Mikołaja będą
jechali. Nauczycielka prowadzi kulig po śladzie ósemki. Wspólnie z nauczycielka dzieci „Pada śnieg”(zał. nr 2), melodia „Jingle Bells”
- Pomocnicy muszą się rozruszać
Dzieci wykonują ruchy naprzemienne przy muzyce „Feliz Nawidad”
- Rysowanie oburącz tego, co przyniósł Mikołaj:
piłka, serce z piernika, miś, samochód.
Dzieci marzą o tym, co chciałyby dostać od Mikołaja, w trakcie słuchania kolędy np. „Cicha noc”.
Zabawa pt. „Magiczny kamień”- podaje dzieciom kamień, informuje o magicznej mocy, czasami spełnia życzenia, i proszę o wypowiedzenie życzeń
Zabawy ruchowe z el. W. Sherborne. Pomocnicy Mikołaja, gdy się napracują, lubią się wspólnie pobawić:
turlają się po podłodze,
ślizgają na pośladkach, kręcą się dookoła siebie ,
czasami zjeżdżają parami z górki- ślizgają się w parach jak na sankach- na pupach po podłodze,
jedno dziecko ciągnie za nogi leżącego kolegę,
chowają się za krzaczkiem,
kiedy są zmęczeni siadają blisko siebie- kołysząc się- mogę śpiewać lub słuchać śpiewanej przez nauczycielkę piosenki „Stała pod śniegiem panna zielona”
Pomocnicy Mikołaja obserwują , czy dzieci, ludzie są zadowoleni z prezentów: rozpoznają i nazywają miny- stany uczuciowe.
Ćwiczenia słuchowe i rytmiczne:
Sprawdzamy czy nadajecie się na pomocników:
Rozpoznawanie po odgłosie co przyniósł Mikołaj . Jaka to zabawka, co to za przedmiot?
Powtarzanie tematów rytmicznych: Np. granych na trójkącie:
dzyń, dzyń dzyń, dzyń, dzyń
dzyń, dzyń, dzyń dzyń
itp
przetwarzanie tematów rytmicznych przedstawianych graficznie na ruch, Np.
OO XXX OO XXX
2 x podskocz 3 x klaśnij 2 x podskocz 3 x klaśnij
d) policz (dowolna zabawa z liczeniem( przecież pomocnik powinien wiedzieć ile prezentów zostawić w danym domu)
9. Podsumowanie, ocena, wręczenie dyplomów.
10 Zabawa „Samolot” -odlatujemy do Laponii (możemy pokazać na mapie).
Załącznik 1
Dziadek pragnął pod choinkę
Dostać cygar pełna skrzynkę,
Mama nową puderniczkę,
Tatuś srebrną zapalniczkę.
Mały Tadek chciał konika,
A Kamilka pajacyka,
Jaś najmłodszy marzy słodko,
Że obdarzą go grzechotką.
Po wieczerzy z grzeczną minką
Każdy stanął pod choinką,
Ale wszyscy się zdziwili,
Gdy prezenty otworzyli.
Bo grzechotkę dostał dziadek
Puderniczkę mały Tadek,
Tatuś usiadł na konika,
Mama trzyma pajacyka.
A Kamilka, spójrzcie sami,
Niesie skrzynkę z cygarami
To z pośpiechu dzisiaj rano
Paczki źle adresowano
Załącznik 2
Poprzez białe drogi, z mrozem za pan brat
Pędzą nasze sanie szybkie niby wiatr.
Biegnij koniu, biegnij, przez uśpiony las,
My wieziemy świerk zielony i śpiewamy tak.
Pada śnieg, pada śnieg, dzwonią dzwonki sań,
Co za radość, gdy saniami można jechać w dal.
Pada śnieg, pada śnieg, dzwonią dzwonki sań,
A przed nami i nad nami wiruje tyle gwiazd.
Biegniesz biała drogo, nie wiadomo jak,
Nie ma tu nikogo, kto by znaczył ślad.
Tylko nasze sanie, tylko szybki wiatr,
Tylko dzwonki roześmiane i piosenki takt.
Pada śnieg, pada śnieg, dzwonią dzwonki sań,
Co za radość, gdy saniami można jechać w dal.
Pada śnieg, pada śnieg, dzwonią dzwonki sań,
A przed nami i nad nami wiruje tyle gwiazd.