PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ

NA MIESIĄC LUTY 2009 r.

Grupa dzieci: 2,5-3- letnich

Tematyka kompleksowa:

• Zabawy na śniegu

• U fryzjera

• Poznajemy bajki

• Zwierzęta egzotyczne

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

Dziecko:

• przestrzega zasad bezpieczeństwa dotyczących zabaw zimowych,

• rozpoznaje podstawowe kolory,

• swobodnie wypowiada się na określony temat,

• stara się mówić wyraźnie,

• wie co robi fryzjer,

• zna wygląd i nazwy niektórych fryzur,

• potrafi ułożyć historyjkę obrazkową,

• zna niektóre zwierzęta egzotyczne,

• porównuje długości przedmiotów,

• stosuje słowa, długi, dłuższy, najdłuższy,

• wie co mogą robić zwierzęta w cyrku,

• potrafi wskazać postacie występujące w danej bajce, dzieląc je na dobre i złe.

Treści programowe	Temat kompleksowy	Metody pracy, przewidziane efekty pracy dydaktyczno-wychowawczej	Środki dydaktyczne
1. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa dotyczących zimowych zabaw na śniegu i lodzie. 2. Rozwija sprawności manualne. Zabawy poranne: * „Przyjdź do mnie” * „Pieski” * „Samochody” * „Zimno, zimno”	Zabawy na śniegu	1. Słuchanie wiersza W. Grodzieńskiej „Na saneczkach”. Rozmowa na temat wiersza. Układanie ilustracji według kolejności zdarzeń w wierszu. Zabawa ruchowa „Na sankach”.	Wiersz „Na saneczkach”, ilustracje, obrazki.
				2. Bal Karnawałowy w przedszkolu. Wspólna zabawa, tańce, konkursy. Wypowiedzi dzieci na temat swoich strojów.	Magnetofon, płyty CD z muzyką,
				3. Zabawy na świeżym powietrzu. Zapoznanie dzieci z niektórymi właściwościami śniegu. Eksperymentowanie podczas zabaw ruchowych (odbijanie śladów, odbicie postaci na śniegu, lepienie kul śniegowych, wydeptywanie ścieżek na świeżym śniegu.
				4. Zabawy przy piosence „Gwiazdka”. Praca plastyczna: wykonanie zimowego obrazka (każde dziecko dostaje niebieską kartkę oraz miseczkę z białą pastą do zębów. Dziecko ma namalować zimę palcami maczanymi w paście.	Magnetofon, płyta CD z piosenką, niebieskie kartki, miseczki, biała pasta do zębów.
				5. Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego „Bałwanek”. Rozmowa na temat opowiadania. Układanie bałwanków z elementów przygotowanych przez nauczycielkę.	Opowiadania Cz. Janczarskiego „Bałwanek”, komplet obrazków z bałwankami.
		1. Inspirowanie zabaw tematycznych związanych z określonym zawodem. 2. Gromadzenie i oglądanie ilustracji związanych z określonym zawodem. myśli i przeżyć. Zabawy poranne: * „Fryzjer” * „Samochody” * „Pieski” * „Zimno, zimno” * „Śnieżynki”	U fryzjera	1. Poznanie różnych sposobów uczesania. Ćwiczenia ruchowo-graficzne. Czytanie tekstu słowno-obrazkowego. Praca plastyczna - dorysowywanie włosów na rysunku głowy i ramion dziecka.	Rysunki głowy i ramion dziecka (bez włosów).
				2. Zapoznanie dzieci z przyborami służącymi do czesania. Składanie w jedną całość pociętych obrazków przedstawiających różne przybory do czesania.	Grzebień, szczotka, lusterko, gumki, spinki, obrazki przyborów do czesania.
				3. Zabawa „Język i wargi” - każde dziecko dostaje małe lusterko. Otwiera usta, ogląda swój język-porusza nim. Swobodne wypowiedzi dzieci „Do czego służy lusterko?” Praca plastyczna: wykonanie czarodziejskiego lusterka.	Małe lusterka dla wszystkich dzieci, sreberka, kolorowe kartoniki.
				4. Rozmowa na temat dbania o włosy. Zabawa ruchowo-naśladowcza - mycie i czesanie włosów. Układanie historyjki obrazkowej „Zmiana fryzury”.	Kolorowe obrazki do historyjki obrazkowej.
				5. Słuchanie wiersza L.J. Kerna „Śnieg”. Wyszukiwanie płatków śniegu w określonych kolorach. Zabawa w „Śnieżynki” - każde dziecko wybiera sobie gwiazdkę w jednym z czterech kolorów. Dzieci tańczą przy piosence-po jej skończeniu dzieci dobierają się kolorami gwiazdek.	Wiersz „Śnieżynki”, płatki śniegu w określonych kolorach, gwiazdki kolorowe.
		1. Wdrażanie do słuchania bajek, w których można określić ich postawy jako dobre i złe. 2. Wprowadzanie dziecka w świat wartości uniwersalnych poprzez przekaz osobowy nauczyciela i tworzenie warunków sprzyjających rozumieniu i przeżywaniu tych wartości. Zabawy poranne: * „Balonik” *”Samochody” *”Krasnoludki” *”Śnieżynki”	Poznajemy bajki	1. Zabawy edukacyjne „Moje bajki”. Rozpoznawanie fragmentów ilustracji ze znanych dzieciom bajek. Słuchanie fragmentów bajek i odgadywanie ich tytułów. Układanie puzzli o tematyce bajkowej. Rozpoznawanie rekwizytów pasujących do znanych postaci bajkowych.	Ilustracje przedstawiające bohaterów z bajek, puzzle o tematyce bajkowej.
				2. Wysłuchanie bajki „Kot w butach”. Ćwiczenia gimnastyczne „Kosze z jabłkami”, „Krasnale”, „Wycieczka do bajkowej krainy”. Zabawa z nauczycielką w „Śnieżkę i krasnoludów”.	Szarfy, obręcze, magnetofon, płyty CD.
				3. Zagadki słowne dotyczące bajek. Słuchanie piosenki „Bajeczki”. Omówienie treści pierwszej zwrotki. Wspólne śpiewanie i zabawa przy muzyce.	Obrazki do zagadek, magnetofon, płyta z muzyką.
				4. Słuchanie wybranych fragmentów baśni „Królowa Śniegu”. Opowieść ruchowa „W krainie śniegu”. Układanie w całość pociętego obrazka przedstawiającego „Królową Śniegu”.	Fragmenty baśni, pocięty obrazek z Królową Śniegu.
				5. Opowiadanie przez nauczycielkę bajki o Czerwonym Kapturku. Rozmowa na temat bajki. Dzielenie bohaterów na dobrych i złych. Prezentacja na obrazkach głównych bohaterów z tej bajki.	Ilustracje przedstawiające bohaterów z bajki o Czerwonym Kapturku.
		1. Zapoznanie ze zwierzętami egzotycznymi., ich wyglądem, sposobem odżywiania się i warunkami klimatycznymi w jakich żyją Zabawy poranne: * „Strumyk” *”Samochody” *”Krasnoludki” *”Tygrysy”	Zwierzęta egzotyczne	1. Rozwiązywanie zagadek o zwierzętach - pokazywanie ich na obrazkach. Słuchanie wiersza L. Wiszniewskiego „Sambo Jambo” Rozmowa na temat wiersza.	zagadki o zwierzętach, obrazki, wiersz „Sambo Jambo”.
				2. Słuchanie wiersza R. Przymusa „Żyrafa”. Rozmowa na temat wiersza. Praca plastyczna: Złożenie obrazka żyrafy z części i naklejenie jej na kartkę. Doklejenie trawki.	Wiersz „Żyrafa”, klej, pocięte obrazki żyrafy.
				3. Teatrzyk sylwet na podstawie wiersza J. Tuwima „Słoń Trąbalski” . Czytanie przez nauczycielkę wiersza.	Wiersz „Słoń Trąbalski”.
				4. Słuchanie wiersza J. Brzechwy „Tygrys”. Rozmowa na temat wiersza. Zabawa „tygrysy w słońcu”. Praca plastyczna: Pasy dla tygrysa - malowanie farbą plakatową.	Wiersz „Tygrys”, szablon tygrysa, żółte kartki, czarna farba.
				5. Słuchanie wiersza R. Przymusa `Wąż”. Rozmowa na temat wiersza. Naśladowanie głosów i ruchów węża. Układanie z klocków długiego i krótkiego węża. Układanie wstążek według wielkości.	Wiersz „Wąż”, klocki drewniane, tasiemki.

2

---