Na warunki instrumentalne (narzędzia) pracy twórczej składają się takie funkcje psychiczne jak :
-wnikliwa obserwacja
-dobra pamięć
-logiczne rozumowanie
-wyobraźnia przestrzenna
-oryginalność, pomysłowość, niezależność ( nonkonformizm ) myślenia
Cechy i właściwości warunkujące powodzenie w pracy twórczej:
-cechy ukierunkowujące na wysiłek twórczy
-cechy motywacyjne
-cechy angażujące
Schemat struktury osobowości twórcy - w zeszycie
Zestaw pytań wyzwalajacych pomysłowość
Co mogę zastąpić i czym?
Jakie nowe kombinacje można utworzyć?
Jak mogę to przerobić lub dostosować?
Co mogę powiększyć?
Jak inaczej można to wykorzystać?
Co można wyeliminować lub zmniejszyć?
Co można odwrócić lub przestawić?
Jak tworzyć nowe idee?
-zdefiniuj problem
-zdefiniuj i wyobraź sobie idealne rozwiązanie
-zbierz fakty - ogólne i konkretne
-przełam schemat
-wyjdź poza swoją dziedzinę
-spróbuj znaleźć nowe kombinacje
-wykorzystaj wszystkie zmysły
-wyłącz się - pozwól by wszystko się przetrawiło
-odpręż się słuchając muzyki lub obcując z naturą
-prześpij się z tym
-Eureka! Jest!
-sprawdź poprawność swojego pomysłu
Cele kształcenia - świadomie założone skutki jakie społeczeństwo pragnie osiągnąć przez funkcjonowanie systemu kształcenia
System ( układ ) - uporządkowany zbiór elementów oraz związków i zależności między nimi, tworzący jakąś całość, która służy założonym celom.
System dydaktyczno - wychowawczy - zespół elementów obejmujących cele i treści kształcenia i wychowania nauczycieli, uczniów i środowisko dydaktyczno - wychowawcze, jak również swoiste związki i zależności między tymi elementami, naczelną ideą sys. dyd-wych jest takie ukształtowanie tych elementów i związków, aby funkcjonując jako harmonijnie działająca całość jak najlepiej służyły osiąganiu celów kształcenia.
Lista celów edukacji ( Raport Rady Klubu Rzymskiego )
Wykształcenie każdego człowieka w dowolnym wieku musi obejmować liczne etapy będące nijako kamieniami milowymi procesu uczenia się prowadzące człowieka ku jego najbliższej przeszłości.
Zdobycie wiedzy.
Ukształtowanie inteligencji i rozwinięcie zmysłu krytycznego
Lepsze poznanie samego siebie i świadome rozpoznanie własnych zdolności i ograniczeń
Zdobycie umiejętności pokonania własnych niepożądanych popędów i destrukcyjnych zachowań
Trwałe rozbudzenie zdolności twórczych i wyobraźni
Zdobycie umiejętności pełnienia odpowiedzialnej roli w życiu społecznym
Zdobycie umiejętności porozumiewania się z ludźmi
Pomaganie innym w przystosowaniu się do nich i przygotowania się do nich