U n i w e r s y t e t Z i e l o n o g ó r s k i - W y d z i a ł I n ż y n i e r i i L ą d o w e j i Ś r o d o w i s k a
Z a k ł a d A r c h i t e k t u r y i B u d o w n i c t w a
H A B I T A T - K S Z T A Ł T O W A N I E Ś R O D O W I S K A M I E S Z K A N I O W E G O
Przedmiot: P O D S T A W Y P R O J E K T O W A N I A A R C H I T E K T O N I C Z N E G O 2

Odpowiedzialny:

prof. dr inż. arch. Zbigniew Bać

Prowadzący:

mgr inż. arch. Justyna Juchimiuk, mgr inż. arch. Michał Golański,
mgr inż. arch. Rafał Dudzik

Rok/semestr

Liczba

Rodzaj zajęć

wykład

ćwiczenia

laboratorium

projekt

I/2

godzin w tygodniu

1

2

I ROK SEM.2 HARM ONOGRAM ZAJĘĆ ROK AKADE MICKI 2012-2013
P O D S T A W Y P R O J E K T O W A N I A A R C H I T E K T O N I C Z N E G O 2

1

•

WYKŁAD 1-2 / prof. dr inż. arch. Zbigniew Bać / 20-02-2013

W - wykład
WG - warsztaty w grupie pod kierunkiem prowadzących
SI - studia indywidualne na zadany temat /SI1-SI3

O - omówienie indywidualnych zadań domowych SI

ZD -

zadanie domowe

NR

DATA

CZYNNOŚCI WYKONYWANE NA SALI,

CZYNNOŚCI WYKONYWANE W DOMU (ZD)

1

20-02-2013

SI-1

1.

Wprowadzenie do przedmiotu

Zadanie SI-1
ILUSTRACJE DO BAJKI/ BAŚNI (1-4zaj.)
Zadanie SI-2
STRUKTURA ZABAWOWA DLA DZIECI (5-8)
Zadanie SI-3
DOM WAKACYJNY (9-13zaj.)
2.

ZADANIE KLAUZUROWE I/ K 1
FORMAT A4/A3

1.

Wybór wstępny 1-3 bajek/baśni

2.

Poszukiwanie źródeł inspiracji
Literatura przedmiotu/5 przykładów dowolnych
ilustracji z bajek/ Format A4 /ZD

2

27-02-2013

SI-1

SI1-ILUSTRACJE DO BAJKI/ BAŚNI

1.Wydanie i omówienie tematów
2.Dyskusja w podgrupach tematycznych
3.Prezentacja wybranych ilustracji, szkice
4.Praca indywidualna /Korekta
prowadzących

1.

Wybór ostateczny 1-3 bajek/baśni

2.

Szkice A3/A4 do wybranego utworu

3.

Poszukiwanie źródeł inspiracji –literatura

przedmiotu

4.

Analiza proporcji dorosłego człowieka/

dziecka –szkice A4

•

WYKŁAD 3-4 / prof. dr inż. arch. Zbigniew Bać /03-03-2013

3

06-03-2013

SI-1

SI1-ILUSTRACJE DO BAJKI/ BAŚNI

1. Szkice i rozwinięcie wybranej 1 koncepcji
2. Praca indywidualna
/Korekta prowadzących

1.

Opracowanie min.3 ilustracji do ODDANIA I

/ SI-1

2.

Technika wykonania :rysunek odręczny,

ołówek ,kredki

3.

Format A3 złożony do A4 wg. prezentacji na

zajęciach projektowych

4

13-03-2013

SI-1

SI1-ILUSTRACJE DO BAJKI/ BAŚNI

1.

Prezentacja zaawansowania prac
ilustracyjnych i dyskusja w grupach

2.

Praca indywidualna /Korekta
prowadzących

3.

Podsumowanie, wnioski do
przygotowania oddania zadania 1/ SI-1

1.

Opracowanie min.6 ilustracji do ODDANIA I

/ SI-1

2.

Technika wykonania :rysunek odręczny,

ołówek ,kredki

3.

Format A3 złożony do A4 wg. prezentacji na

zajęciach projektowych

U n i w e r s y t e t Z i e l o n o g ó r s k i - W y d z i a ł I n ż y n i e r i i L ą d o w e j i Ś r o d o w i s k a
Z a k ł a d A r c h i t e k t u r y i B u d o w n i c t w a
H A B I T A T - K S Z T A Ł T O W A N I E Ś R O D O W I S K A M I E S Z K A N I O W E G O
Przedmiot: P O D S T A W Y P R O J E K T O W A N I A A R C H I T E K T O N I C Z N E G O 2

Odpowiedzialny:

prof. dr inż. arch. Zbigniew Bać

Prowadzący:

mgr inż. arch. Justyna Juchimiuk, mgr inż. arch. Michał Golański,
mgr inż. arch. Rafał Dudzik

Rok/semestr

Liczba

Rodzaj zajęć

wykład

ćwiczenia

laboratorium

projekt

I/2

godzin w tygodniu

1

2

I ROK SEM.2 HARM ONOGRAM ZAJĘĆ ROK AKADE MICKI 2012-2013
P O D S T A W Y P R O J E K T O W A N I A A R C H I T E K T O N I C Z N E G O 2

2

•

WYKŁAD 5-6 / prof. dr inż. arch. Zbigniew Bać /20-03-2013

NR

DATA

CZYNNOŚCI WYKONYWANE NA SALI,

CZYNNOŚCI WYKONYWANE W DOMU

5

20-03-2013

SI-1/2

1

ODDANIE / ZADANIE SI-1

ILUSTRACJE DO BAJKI/ BAŚNI

Prezentacja prac ilustracyjnych
i dyskusja w grupach

SI2-STRUKTURA ZABAWOWA DLA DZIECI
1.Wprowadzenie i omówienie tematu
2. ZADANIE KLAUZUROWE II/ K 2
FORMAT A4/A3

1.

Analiza uwag

2.

Poprawa projektu

3.

Poszukiwanie źródeł inspiracji do tematu SI-2

4.

Inwentaryzacja placu zabaw-praca w zespołach
2-osobowych / analizy, szkice i zdjęcia/*

5.

Szkice koncepcyjne min.2 warianty

/rzut , aksonometria lub perspektywa/
Format A4 /A3–odręcznie ołówkiem na papierze
Materiały potrzebne do realizacji zadania SI-2
Patyczki drewniane o przekroju 2x2 mm, 4x,4mm
czarny brystol A3, tekturka Kapa A3, biała kredka ,
linijka, nożyczki, nóż, klej do papieru i drewna,
podkładka do cięcia, itd. Kartki formatu A3, kalki,
przybory do rysowania

STUDIA INDYWIDUALNE SI 2 - "STRUKTURA ZABAWOWA DLA DZIECI" /4 ZAJĘCIA/
CEL:
Rozwijanie umiejętności posługiwania się modułem w projektowaniu elementów powtarzalnych,
pozwalających na różnego typu kombinacje funkcjonalne.
Doskonalenie umiejętności wspomagania modelem roboczym etapu projektowania koncepcyjnego
ZADANIE:
Zaprojektować w skali 1 :20/1:50 "strukturę zabawową” dla dzieci od 2-5 lub 5-12 lat, pozwalającą dzieciom na
angażowanie się w ulubione przez nie działania różnego rodzaju: wspinanie się, zjeżdżanie, wchodzenie "do
wewnątrz" i "na zewnątrz" , "pod spód" i "na wierzch", huśtanie się, bawienie "w dom", odgrywanie różnych
ról, spoglądanie na świat z góry, podejmowanie rozsądnego indywidualnego ryzyka i współzawodnictwa z
innymi dziećmi.
PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA POMOCNE W PROJEKTOWANIU:
Trzon struktury oparty być powinien w rzucie na siatce modularnej 120 x 120 cm
Podstawowy element to słupek konstrukcyjny (1 Ox1 O cm lub 10 cm średnicy) o dowolnej wysokości,
wynikającej z przyjętej koncepcji.
Słupki pozwalają na montaż elementów podłogowych co 20 cm.
Do indywidualnego zaprojektowania: elementy podłogowe i ścienne, elementy zadaszenia, zjeżdżalnie,
przeplotnie, mostki, tunele, schodki itp.
PREZENTACJA: - Schematyczny rzut w skali 1:10/ 1 :20 z legendą wyjaśniającą funkcję poszczególnych
elementów + modele (roboczy i końcowy – prezentacyjny skala 1:20).

U n i w e r s y t e t Z i e l o n o g ó r s k i - W y d z i a ł I n ż y n i e r i i L ą d o w e j i Ś r o d o w i s k a
Z a k ł a d A r c h i t e k t u r y i B u d o w n i c t w a
H A B I T A T - K S Z T A Ł T O W A N I E Ś R O D O W I S K A M I E S Z K A N I O W E G O
Przedmiot: P O D S T A W Y P R O J E K T O W A N I A A R C H I T E K T O N I C Z N E G O 2

Odpowiedzialny:

prof. dr inż. arch. Zbigniew Bać

Prowadzący:

mgr inż. arch. Justyna Juchimiuk, mgr inż. arch. Michał Golański,
mgr inż. arch. Rafał Dudzik

Rok/semestr

Liczba

Rodzaj zajęć

wykład

ćwiczenia

laboratorium

projekt

I/2

godzin w tygodniu

1

2

I ROK SEM.2 HARM ONOGRAM ZAJĘĆ ROK AKADE MICKI 2012-2013
P O D S T A W Y P R O J E K T O W A N I A A R C H I T E K T O N I C Z N E G O 2

3

PODSTAWOWE RADY ZAPEWNIAJĄCE BEZPIECZEŃSTWO URZĄDZEŃ ZABAWOWYCH

•

wyposażenie placów zabaw powinno być projektowane w sposób eliminujący znane zagrożenia;

•

nie należy stosować wystających elementów w strefie upadku pod i wokół urządzeń zabawowych;

•

nie należy stosować ostrych kantów, ruchomych elementów mogących "przyszczypać" dziecko,
odsłoniętych śrub, otwartych haków i odsłoniętych łańcuchów o oczkach odpowiednio dużych aby
uwięzić palce dziecka;

•

siedzenia huśtawek powinny być lekkie i mieć zaokrąglone brzegi (nie tnące);

•

wszystkie elementy stałe powinny być bezpiecznie zamocowane a betonowe gniazda służące
podparciu powinny być głęboko wbite w ziemię tak aby nie mogły być odsłonięte w trakcie zabawy;

•

należy zapewnić "strefę upadku" ok. 180 cm wokół urządzeń zabawowych;

•

powierzchnia wspomnianej strefy powinna być pokryta 15-25 cm warstwą materiału łagodzącego
uderzenie jak np. trociny, piasek itp.;

•

przestrzenie pomiędzy poziomymi szczeblami w urządzeniach do wspinania nie powinny przekraczać
odległości łatwej do dosięgnięcia przez dzieci ( ok 30 cm dla dzieci szkolnych, mniej dla
przedszkolnych);

•

poręcze i drążki dla przedszkolaków powinny mieć okrągły przekrój nie większy niż 2,5 cm średnicy
dający bezpieczny uchwyt dostosowany do wielkości ręki dziecka;

•

żadne urządzenie nie powinno być wyższe niż 180 cm z wysokością upadku nie większą niż połowa
wysokości dziecka;

•

należy przyjąć min. wysokość balustrady ok. 90 cm dla dzieci starszych, 70 cm dla młodszych;

•

balustrada powinna uniemożliwiać wspinanie się po niej (nigdy nie stosujemy prętów poziomych;

•

odległość pomiędzy prętami czy płaszczyznami powinna uniemożliwiać utknięcie głowy, nogi, ręki
dziecka;

•

stosowane elementy metalowe nie powinny powodować efektów alergicznych skóry i oczu;

•

.metalowe elementy powinny być zacienione lub pokryte materiałem zabezpieczającym przed
przegrzaniem;

•

urządzenia powinny być tak usytuowane aby żadne ruchome części nie krzyżowały się ze ścieżkami,
które dzieci używają przechodząc z jednej zabawy w drugą;

•

uszkodzone elementy muszą być natychmiast reperowane
/ wg Kid Krafters, Inc