POLSKO – UKRAIŃSKI KONKURS MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH

„POZNAJMY LEPIEJ SWOICH SĄSIADÓW”

Розробка отримала відзнаку в польсько-українському конкурсі

методично-дидактичних матеріалів про співпрацю „Пізнаймо краще наших сусідів”

організованого в рамках Програми „Перетворення в регіоні” - RITA

Автор: Беата Магєра

Тема: Наші сусіди – написання слів з великої і малої літери.

Сценарій уроку польської мови в четвертому класі

(Коментар автора: Сценарій «народився» з думки про учнів початкової школи №3

в Грудзянджу, яка приступила до грантового конкурсу RITA; з’явилась необхідність і

можливість презентувати учням країну, з якої повинні приїхати гості – учителі і учні.

Урок, проведений згідно поданого нижче сценарію, в делікатний спосіб вводить в

тематику і повинен сприйматись як прелюдія до наступних уроків про Україну,

проведених, наприклад, на виховних годинах або в позаурочний час. Наступні зустрічі

з учнями можуть бути присвячені, наприклад, українським звичаям, освіті, легендам

і т. п.)

2 уроки польської мови (2 рази по 45 хвилин)

Учасники: 20 учнів четвертого класу (10-11 років)

Після заняття:

Учень:

знатиме розміщення Польщі на карті Європи,

вмітиме назвати держави, що межують з Польщею,

знатиме столицю України та великі міста,

знатиме і застосовуватиме правила написання власних назв,

вмітиме правильно утворювати і записувати назви мешканців країн, міст і

регіонів,

вмітиме користуватись енциклопедією,

знатиме правила і використовуватиме їх під час роботи в групі,

ефективно працюватиме в групі.

POLSKO – UKRAIŃSKI KONKURS MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH

„POZNAJMY LEPIEJ SWOICH SĄSIADÓW”

Форми роботи:

Особиста і в малих групах

Методи роботи:

Практичні вправи

Принципи:

систематичність

свідомо і активно брати участь у занятті

зв'язок теорії з практикою

Дидактична допомога:

Карта Європи, енциклопедія, запис пісні „Тільки у Львові” ( пісенька Щепця і Тонця з

фільму „Волоцюги”), картки з текстом домашнього завдання та кросворд (для кожного

учня), листки роботи для груп (4)

Перебіг уроку:

Перший урок

1. Привітання, відмічання відсутніх / присутніх.

1’

2. Перевірка домашнього завдання (учні повинні були виписати назви країн, що є

сусідами Польщі).

3

’

3. Вступ та повідомлення теми уроку:

2

’

Учитель інформує учнів: На сьогоднішньому уроці займемось написанням слів з

великої та малої літери та дещо більше дізнаємось про одного з наших східних

сусідів. Про яку країну йдеться підкаже вам вираз, який є розв’язком кросворду.

4. Запис на дошці та в зошитах теми лекцій:

2

’

Наші сусіди – написання слів з малої та великої літери.

5. Індивідуальне розв’язання учнями граматично-літературного кросворду:

10

’

POLSKO – UKRAIŃSKI KONKURS MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH

„POZNAJMY LEPIEJ SWOICH SĄSIADÓW”

(можна нагородити оцінкою, наприклад, 3 учнів, які найшвидше розв’язали

завдання; учням, що будуть називати правильні розв’язки наступних гасел, записую

плюси)

1

Л

E

K

T

У

Р

A

2

П

І

Н

О

К

І

О

3

Н

А

Р

Н

І

Я

4

К

A

З

К

А

5

Д

І

А

Л

О

Г

6

Д

Ж

У

Н

Г

Л

І

7

Л

І

Т

Е

Р

А

М

І

С

Я

Ц

Ь

В

А

В

Е

Л

Ь

1. Цим є книжка, наприклад, „Пригоди Тома Сойєра” або„Аня з Зеленого Пагорба”.

2. Цей герой, коли говорив неправду, то мав проблеми з носом.

3. Назва казкової країни з циклу оповідань Ц.С. Левіса.

4. Твір, в якому часто виступають королі, ворожки, магічні предмети, тощо.

5. Розмова двох осіб.

6. Коли Манглі опинився в них, ним заопікувались вовки.

7. Графічний знак звуку.

8. Одна з одиниць часу.

9.

Пагорб в Кракові, у підніжжя якого, здається, мешкав дракон.

6. Встановлення значення слова «українець».

Коментар учителя: Що означає слово, яке є розв’язком кросворду?

2

’

(учні роблять спроби пояснити; якщо не знають, то учитель пояснює, наприклад,

вираз «українець» означає мешканець країни під назвою Україна).

7. Заповнення таблиці.

Учитель записує на дошці в таблиці вирази «Україна», «українець»; спільне

узгодження наступних слів. При проведенні вправи вибрані учні самостійно або з

допомогою учителя заповнюють визначені місця в таблиці:

20

’

Країна Регіон

Місто

Назва мешканців Назва мешканця Назва мешканки

Україна

––––––

––––––

Українці

Українець

Українка

POLSKO – UKRAIŃSKI KONKURS MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH

„POZNAJMY LEPIEJ SWOICH SĄSIADÓW”

Польща

––––––

––––––

Поляки

поляк

Полька

Росія

––––––

––––––

Росіяни

Росіянин

Росіянка

Білорусія ––––––

––––––

Білоруси

Білорус

Білоруска

––––––

Куяви

––––––

Куявці, Куявляни

Куявець, Куявлянин Куявянка

––––––

––––––

Краків

краківянини

краківянин

краківянка

––––––

Поморє

––––––

Поморяни

Поморянин

Поморянка

––––––

Гуцульщина

––––––

Гуцули

Гуцул

Гуцулка

––––––

––––––

Львів

львів’яни

львів’янин

львів’янка

––––––

––––––

Київ

кияни

киянин

киянка

––––––

––––––

Варшава варшав’янці

варшав’янин

варшав’янка

8. Формулювання правил написання – запис в таблиці та в зошитах:

5

’

З великої літери пишемо:

назви країн, міст, селищ, сіл, регіонів,

назви мешканців країн, регіонів.

З малої літери пишемо:

назви мешканців міст, селищ, сіл.

Другий урок

9.

Слухання запису пісні „Немає як Львів”.

4

’

Коментар учителя: Український народ, так само як польський,

має слов’янські корені. Мало того, що миє з Україною

близькими сусідами, однак в нашій спільній історії траплялись

непорозуміння, і навіть битви проти один одного.

В сьогоднішній час наші обидві країни намагаються

співпрацювати між собою. Організовуються спільні виїзди

молоді обох країн і проекти.

POLSKO – UKRAIŃSKI KONKURS MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH

„POZNAJMY LEPIEJ SWOICH SĄSIADÓW”

10. Робота в групах.

Коментар учителя: Постарайтесь зібрати кілька важливих

фактів, завдяки яким збагатите свої знання на тему України.

Зверніть увагу на написання виразів з великої літери і

порівняйте їх.

1

’

Організація роботи в командах (пригадування правил роботи в

групі)

Увага: Учні об’єднані в сталі п’ятиособові групи.

ЛИСТОК ПРАВИЛ РОБОТИ В ГРУПІ

1. Виберіть посеред себе: лідера, секретаря, представника до презентації,

координатора часу і лектора.

2. Пам’ятайте:

лідер – слідкує за тим, щоб усі працювали над завданням, координує роботу, а

не командує і не насаджує свою точку зору;

секретар – записує,

представник до презентації – презентує результат роботи групи,

координатор часу – слідкує за тим, щоб група не затягувала визначений час –

близько 10 хвилин

лектор – при потребі читає.

ЗАВДАННЯ:

10

’

1 група:

Шукає в енциклопедії інформацію про площу території і сусідів України.

2 група:

Шукає в енциклопедії назву столиці України i назви 3 великих міст та назви 3

найбільших рік України.

POLSKO – UKRAIŃSKI KONKURS MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH

„POZNAJMY LEPIEJ SWOICH SĄSIADÓW”

3 група:

Виписує з енциклопедії інформацію про територіальний поділ України.

4 група:

Виписує з енциклопедії інформацію про прапор України.

11. Представлення результатів роботи окремих груп, узгодження записів на таблиці і в

зошитах, наприклад:

20

’

(Увага: Представники груп підходять по черзі до таблиці і записують підготовлену

спільну інформацію; усно коментують випадки написання виразів з великої літери –

слова ці потрібно виділити, наприклад, іншим кольором або підкреслити)

УКРАЇНА

Площа поверхні: 603 700 км

2

Країна межує: з півночі з Білорусією, з заходу з Польщею, Словаччиною та

Угорщиною, з півдня з Румунією, Молдавією та Чорни морем, зі сходу з Росією.

Державний прапор: це прямокутник, розділений на дві горизонтальні смуги:

блакитну і жовту. Блакитний колір, що схожий до кольору неба, пояснюють як

символ спокою, а жовтий, колір збіжжя, як символ багатства землі.

Столиця країни: Київ, (найбільші міста: Харків, Одеса, Львів)

Річки: Дніпро, Дністер, Донець

Територіальний поділ: в першу чергу поділяється на 24 області (відповідник

воєводствам) + 2 виокремленні міста (Київ і Сімферополь) та одну автономну

республіку (Автономна Кримська республіка), яка має власну конституцію та

уряд; у другу чергу Україна поділяється на 492 райони (відповідник повіту).

12. Оцінювання учнів.

1

’

(Кожна група, яка добре справилась з завданням отримує плюси; оцінюємо також

учнів, які під час уроку були найактивнішими – залежно від їхньої заангажованості

– ставимо оцінку або плюси)

POLSKO – UKRAIŃSKI KONKURS MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH

„POZNAJMY LEPIEJ SWOICH SĄSIADÓW”

13. Підсумок змісту уроку (учні відповідають на запитання учителя).

5

’

14. Домашнє завдання (учні отримують завдання на картках):

4

’

1.

Напиши, як називаються мешканці, мешканець та мешканка Харкова?

2.

Доповни наступний текст літерами, яких не вистачає, пам’ятай про

правила написання.

Я живу в _ольсці, я _ ольсець. Моїм родинним містом є _руджяж, також я є

_руджяжцем.

Польща межує з _итвою, _ілорсією, _країною, _осією, _ехією, _ловаччиною i _імцями. Сусіди зі сходу це _країнці,

_ілоруси, _итовці i _осіяни

Мешканці столиці країни це _ияни. Гарним регіоном цього краю є _уцульщина, її

мешканці - _уцули, Користуються гуцульським говором, що пов’язаний з українською

мовою.

Завдання на шістку (для бажаючих):

Пошукай в Інтернеті чи інших інформаційних джерелах інформацію про систему

освіти в Україні (шкільництво)..

УВАГА! Можливо, учні матимуть проблеми з пошуком інформації на цю тему. Я

особисто, готуючись до цього заняття, перевіряла записавши в Google гасло: Україна

+ шкільництво. Відкрилась сторінка gazeta.pl, там знаходиться стаття з додатку

„Kujon Polski” від 7 травня 2002 року (

serwisy.gazeta.pl/edukacja/1,72315,823417.html )