131

www

.wsip.com.pl

Scenariusz nr 25. Jan Parandowski Powstanie czïowieka

Temat: Jakich informacji o pochodzeniu czïowieka dowiadujemy siÚ z fragmentów Mitologii

Jana Parandowskiego?

Tok lekcji

CzynnoĂci ucznia:

CzynnoĂci

nauczyciela:

Potrzebne

materiaïy

Omówienie lekcji

Wprowa-

dzenie

– rozwiÈzuje krzyĝówkÚ

– odczytuje odpowiedzi i hasïo

– poprawia bïÚdne zapisy

– wyjaĂnia pojÚcia mitologia,

mit

– rozdaje karty

z krzyĝówkÈ

– udziela dodatko-

wych wyjaĂnieñ

karta

z krzyĝówkÈ

– dla kaĝ-

dego ucznia
(Zaï. nr 1)

•

ZajÚcia rozpoczynamy od krzyĝówki, którÈ ucznio-

wie rozwiÈzujÈ samodzielnie. Odpowiedzi szukajÈ

w poznanym juĝ tekĂcie Jana Parandowskiego Naro-

dziny Ăwiata (strona 122). Po upïywie okreĂlonego cza-

su ochotnik odczytuje odpowiedzi i hasïo. Pozostali

sprawdzajÈ swoje zapisy, ewentualnie poprawiajÈ je,

uzupeïniajÈ. W razie potrzeby nauczyciel udziela do-

datkowych wyjaĂnieñ. [Krzyĝówka zostaje wklejona do

zeszytu po zapisaniu tematu lekcji.] NastÚpnie dzie-

ci przypominajÈ znaczenia poznanych juĝ terminów

– mitologia, mit. W razie trudnoĂci moĝna odczytaÊ

wyjaĂnienia z podrÚcznika (strony: 111, 125).

Realizacja

– zapisuje temat lekcji
– sïucha wzorcowego czytania

– zapisuje informacje na temat

pochodzenia czïowieka

w formie notatki grafi cznej

– przerysowuje schemat do

zeszytu

– czyta cicho ze zrozumieniem

– podaje temat lekcji
– czyta tekst
– rysuje schemat

notatki grafi cznej
na tablicy (patrz:
Wskazówka nr 1)

– sprawdza popraw-

noĂÊ zapisu

Nauczyciel wyjaĂnia, ĝe na zajÚciach uczniowie po-

znajÈ kolejny fragment Mitologii Jana Parandowskie-

go, tym razem opowiadajÈcy o powstaniu czïowieka

i podaje temat lekcji. NastÚpnie czyta gïoĂno tekst. Po

wysïuchaniu uczniowie uzupeïniajÈ na tablicy schemat

notatki grafi cznej, którÈ prowadzÈcy zajÚcia rysuje

zgodnie z podanÈ wskazówkÈ. OstatecznÈ wersjÚ no-

tatki dzieci przepisujÈ do zeszytów, po czym przystÚ-

pujÈ do cichego czytania tekstu i uzupeïniania trzech

132

Tok lekcji

CzynnoĂci ucznia:

CzynnoĂci

nauczyciela:

Potrzebne

materiaïy

Omówienie lekcji

– uzupeïnia tabelÚ odpowied-

nim sïownictwem

– prezentuje zapis tabelaryczny
– uzupeïnia zapis o pominiÚte

informacje

– rozdaje Karty pracy

indywidualnej

– pomaga w uzupeï-

nieniu zapisu

•Karta pracy
indywidu-
alnej (Zaï.

nr 2)

pierwszych rubryk tabeli zamieszczonej na Karcie pra-
cy indywidualnej sïownictwem (informacjami) z tekstu.

Po upïywie okreĂlonego czasu nastÚpuje prezentacja

i ewentualne dopisanie brakujÈcych informacji. Na-

uczyciel czuwa caïy czas nad poprawnoĂciÈ zapisów

sporzÈdzanych na tablicy i w zeszytach.

Zakoñ-

czenie

– wyjaĂnia, kim byï Prometeusz

– opowiada o dokonaniach Pro-

meteusza i poniesionej przez
niego karze

– odczytuje informacje o Pro-

meteuszu

– zapisuje treĂÊ zadania domo-

wego

– prowadzi rozmowÚ

na temat postaci
Prometeusza i jego
dokonañ dla ludz-

koĂci

– podaje i objaĂnia

treĂÊ zadania domo-

wego

Na zakoñczenie uczniowie opowiadajÈ o Prometeuszu

jako stwórcy czïowieka – odpowiadajÈ na pytania za-

mieszczone przy poleceniu drugim. OdczytujÈ teĝ in-

formacje zawarte w rubryczce „Dla ciekawych”.

Zadanie

domowe

UzupeïniÚ ostatniÈ rubrykÚ tabeli informacjami dotyczÈcymi wspóïczesnych czasów.

133

www.wsip.com.pl

ZaïÈcznik nr 1

RozwiÈĝ krzyĝówkÚ. Wszystkie odpowiedzi znajdziesz w tekĂcie Jana

Parandowskiego Narodziny Ăwiata – strona 122.

1

2

3

4

5
6

7

8

9

1. Pokarm bogów greckich zapewnia-

jÈcy im nieĂmiertelnoĂÊ.

2. Szczyt – siedziba bogów.
3. Grecka bogini pïodnoĂci i rolnictwa.
4. Ojciec Zeusa.
5. Miaï jedno oko poĂrodku czoïa.
6. Wielka otchïañ, peïna siïy twórczej.
7. ¿ona Uranosa.
8. Jedna z sióstr Zeusa.
9. Jedno z dwóch pierwszych potÚ-

ĝnych bóstw – Niebo.

[Odpowiedzi: 1. Ambrozja, 2. Olimp, 3. Demeter, 4. Kronos, 5. Cyklop, 6. Chaos, 7. Gaja,
8. Hestia, 9. Uranos. Hasïo: mitologia]

Wskazówka nr 1

Schemat notatki grafi cznej, jaka powinna powstaÊ na tablicy:

Podania o powstaniu rodu ludzkiego

Ulepiï go Prometeusz

z gliny

Wyszedï wprost

z ziemi rodzicielki

SkÈd wziÈï siÚ

czïowiek?

Wydaïy go lasy i góry

na podobieñstwo drzew i skaï

Pochodzi

od bogów

Jego pojawienie siÚ tïumaczyïa

baĂñ o czterech wiekach ludzkoĂci

134

Za
ïÈ

cznik nr 2

Karta pracy indywidualnej

Uzupeïnij trzy pierwsze kolumny tabeli informacjami z tekstu.

Cztery wieki ludzkoĂci

Wiek zïoty

Wiek srebrny

Wiek brÈzowy

Wiek ĝelazny

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................