14. Methodische Grundsätze des primären FSU

1. Multisensorische Präsentation der Lehrinhalte

Ansprechen verschiedener: a) Kanäle

b) Sinne
c) Lerntypen

2. Entwicklung der Wahrnehmungsfähigkeit (Zeichnen, Kalambur)

3. Lernen durch Tun, Handeln (Spiele, Bewegung, Basteln, Zeichnen, Theaterstücke)

4. Überlegenheit rezeptiver Fertigkeiten → sog. Stillperiode / Inkubationsphase (Iluk)

5. Intensiver Input (kurz aber regelmässig → je häufiger, desto besser)

6. Stimmuliernendes Lernklima

7. Eliminieren von Frustrationszuständen

8. Lernen durch Spielen: Unterhaltung, Wettbewerb, Kontakt mit anderen

9. Notwendigkeit häufiger Wiederholungen → Wiederholungen müssen abwechslungreich
sein

10. Verstärkungsmittel: positive und „negative” Verstärkungsmittel

Positive VM: a) Gegenstände (Spielzeuge)

b) Essen (Süßigkeiten)
c) Symbolhaftes (bestimmte Symbole in der Gruppe)

11. Bewusstmachen von Lernfortschritten

12. Häufiger Wechsel von Aktivitäten:

Konzentrationsfähigkeit. Abwechslung
(Aufregung – Entspannung). Ca. 8-10 Phasen.

13. Häufige Anwendung der Fremdsprache → Bezugsperson, die nur FS spricht

14. Handpuppe → die Rolle: Überwindung von Barrieren und Stress.

15. Lernen mit Fragen: Fragen sollen sinnvoll gestellt werden.