Proces Boloński-szanse dla kariery zawodowej wysoko wykwalifikowanych

specjalistów z dziedziny nauk o zdrowiu

D. Prociak

1

, B. Karakiewicz

1

, E. Grochans

2

1

Zakład Zdrowia Publicznego PUM w Szczecinie - Kierownik: Prof. PUM, dr hab. n. med.

Beata Karakiewicz

2

Samodzielna Pracownia Propedeutyki Pielęgniarstwa PUM w Szczecinie - Kierownik: Dr n.

med. Elżbieta Grochans

Streszczenie

Cel: Ukazanie istoty uczestniczenie w Procesie Bolońskim oraz wdrożenia jego założeń na

kształcenie uwzględniające karierę zawodową studentów Wydziałów Nauk o Zdrowiu.

Materiały i metody: Przeanalizowano piśmiennictwo obejmujące dokumenty i publikacje

Procesu Bolońskiego oraz Krajowych Ram Kwalifikacji (KRK).

Wyniki: Ogólnoeuropejskie przedsięwzięcie, jakim jest rozpoczęty w 1999 roku Proces

Boloński prowadzi do zmian w systemie szkolnictwa wyższego w Europie. Dotychczasowe

prace, trwające ponad 10 lat, pozwoliły między innymi na wprowadzenie studiów dwu- i

trzystopniowych, wprowadzenie punktowego systemu rozliczenia i akumulacji osiągnięć

studentów, znacznie wzrosło zainteresowanie wymianą międzynarodową. Efektem podjętych

działań jest utworzenie w 2010 r. Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. Zadaniem

wszystkich zaangażowanych w zmiany jest tworzenie środowiska inspirującego do pracy i

nauki oraz wspieranie nauczania zorientowanego na studenta, wszyscy też są przekonani, że

szkolnictwo wyższe to główny czynnik rozwoju społecznego i ekonomicznego oraz innowacji

w świecie opartym na wiedzy. Dalsze prace mają na celu kontynuację podjętych działań

mających na względzie kształtowanie kariery, postawy obywatelskiej oraz rozwoju

osobistego studentów.

Uczelnie polskie dzięki autonomii, jaką uzyskają po wejściu w życie znowelizowanej ustawy

Prawo o szkolnictwie wyższym, będą miały możliwość tworzenia kierunków i kształtowania

programów studiów zgodnie z metodologią KRK, do wdrażania, których obligują nas

Komunikat z Bergen (2005r.) oraz Zalecenia Parlamentu Europejskiego (2008r.), to

umożliwi porównywanie osiągnięć i kwalifikacji oraz pozwoli rozwijać różnorodne formy,

programy i instytucje kształcenia.

Wnioski: Powyższe zmiany dają możliwość poznania potrzeb rynku europejskiego również

w zakresie zdrowia a dzięki temu otwierają szansę kształcenia wysoko wykwalifikowanych

specjalistów w dziedzinie nauk o zdrowiu.

Słowa kluczowe: Proces Boloński, kształtowanie kariery, Krajowe Ramy Kwalifikacji

Bologna Process – a chance for professional career of highly-qualified

health sciences experts

D. Prociak

1

, B. Karakiewicz

1

, E. Grochans

2

1

Department of Public Health on the PMU in Szczecin - Director: Prof. Beata Karakiewicz,

MD, PhD

2

Department of Propaedeutics in Nursing on PMU in Szczecin - Director: Elżbieta Grochans,

MD, PhD

Abstract

Aim: Presentation of the essence of the participation in the Bologna Process and

implementation of its tenets regarding education in terms of professional career of Health

Sciences Faculties students.

Materials and methods: Analysis of documents and publications concerning Bologna

Process and National Qualification Framework.

Results: Bologna Process, an European initiative began in 1999, leads to amendments in

Higher Education System within Europe. Previous efforts, which have been undertaken for

over 10 years, resulted in i.a. implementation of two and three stages’ degrees, credit grading

and students’ attainments’ accumulation system, which led to significant increase in

international exchange interest. Consequence of undertaken actions was creation of the

European Higher Education Area in 2010. Everyone involved in amendments is responsible

for forming an environment inspiring to work and study and student-oriented teaching.

Additionally, for everyone higher education strikes as the main factor of social and economic

development and innovation in the world based on science. Further work aims to continue

actions, which have already been conducted, regarding improvement of career, citizenship

and students’ personal development.

Amendments in polish higher education law will allow Polish higher schools creation of new

studies and studies programs according to methodology of National Qualification Framework,

which we are obliged to implement under the Communiqué of the Conference of European

Ministers Responsible for Higher Education in Bergen (2005) and Decision of the European

Parliament (2008). This will enable comprising attainments and qualifications as well as allow

development of diverse forms, programs and institution of education.

Conclusions: Above-mentioned amendments give the opportunity to learn the European

market’s need in terms of health and as a consequence are a chance for professional career of

highly-qualified health sciences experts.

Key words: Bologna Process, career improvement, National Qualification Framework