Metodologia
Metodologia
dr Arkadiusz Stanula
Opracowano na podstawie:
Igor Ryguła – Proces badawczy w naukach o sporcie. AWF Katowice 2004
Istota i pojęcia metodologii nauk
Istota i pojęcia metodologii nauk
metodologia
gr. methodos = badanie
+ logos = słowo, nauka
Metodologia jest nauką o czynnościach poznawczych
badań naukowych oraz wytworach poznawczych tych
czynności. Szczególnym zainteresowaniem metodologii
czynności. Szczególnym zainteresowaniem metodologii
są metody badawcze i ich wytwory w postaci faktów,
czyli uzyskanych informacji, czy też danych
przedstawionych jako jakościowe lub ilościowe zmienne
i ich wskaźniki.
Metodologię nauk, w ogólnym znaczeniu, możemy
rozumieć jako system jasno określonych reguł i
procedur, do których odwołują się badania będące
podstawą ewaluacji wiedzy.
Podział Metodologii Nauk
Podział Metodologii Nauk
Podział Metodologii Nauk:
Podział Metodologii Nauk:
• w aspekcie pragmatycznym,
jako naukę o metodach
działalności naukowej i
stosowanych w nauce
procedurach badawczych,
• w aspekcie apragmatycznym,
jako naukę o elementach i
strukturze systemów naukowych,
to jest o wytworach nauki w
postaci pojęć, twierdzeń, teorii
nauki itd.
pragmatyczny – oparty na faktach, na logicznym związku rzeczy; rzeczowy, praktyczny
Podział Metodologii Nauk:
Podział Metodologii Nauk:
•
metodologia ogólna – traktująca o
prawidłowościach rządzących
procesem poznawczym, wspólnym dla
wszystkich nauk (np. klasyfikowanie,
definiowanie, wnioskowanie,
wyjaśnianie itp.),
•
metodologia szczegółowa
(metodologie szczegółowe) –
dotycząca danej dyscypliny naukowej i
zajmująca się charakterystycznymi dla
tej właśnie dyscypliny naukowej
procedurami poznawczymi (np.
planowanie eksperymentów, budowa
testów itp.)
Metodologia ogólna
Metodologia ogólna
Metodologia szczegółowa
Metodologia szczegółowa
Metodologia nauk o sporcie
Metodologia nauk o sporcie
jest rozumiana jako nauka o
metodach i procedurach
zdobywania informacji (wiedzy)
zdobywania informacji (wiedzy)
oraz tworzeniu teorii naukowych,
wyjaśniających zjawiska systemu
treningu sportowego w oparciu o
metodologię nauk empirycznych.
Cele nauczania metodologii:
•
Wiedza z zakresu metodologii badań jest
niezbędna do zrozumienia naukowych tekstów
i procedur, z którymi badacz (student,
pedagog, trener, fizjoterapeuta) zapoznaje się
w trakcie lektury naukowych opracowań z
zakresu danej nauki, a zwłaszcza tych ich
części, które dają sprawozdanie z
przeprowadzonych przez danego autora
przeprowadzonych przez danego autora
badań empirycznych.
•
Badacz (student, pedagog, trener,
fizjoterapeuta) powinien umieć: samodzielnie
zaprojektować badanie empiryczne,
samodzielnie je przeprowadzić, samodzielnie
zinterpretować i uogólnić uzyskane wyniki. Aby
to osiągnąć musi on posiąść odpowiednie
kompetencje metodologiczne.
Znajomość bierna:
Znajomość bierna:
a)
kontekst studiowania, ze zrozumieniem
literatury naukowej,
b)
kontekst poprawnego wykorzystania,
w praktyce nauk o kulturze fizycznej,
w praktyce nauk o kulturze fizycznej,
rezultatów badawczych
zaczerpniętych z literatury przedmiotu,
c)
kontekst umiejętnego formułowania
pytań adresowanych do specjalistów
z zakresu metodologii i statystyki.
Znajomość czynna:
Znajomość czynna:
a)
kontekst prowadzenia własnych badań
empirycznych,
b)
kontekst integrowania rezultatów
badawczych powstałych w różnych
pracowniach,
pracowniach,
c)
kontekst powtarzania (replikacji) badań
empirycznych,
d)
kontekst psychologii badania
empirycznego i etyki zachowań
badawczych.
PRZYGOTOWANIE ZAŁOŻEŃ PRACY BADAWCZEJ
PRZYGOTOWANIE ZAŁOŻEŃ PRACY BADAWCZEJ
( Research Project )
( Research Project )
Elementy treści projektu badawczego:
Elementy treści projektu badawczego:
1. Uzasadnienie podjęcia tematu.
2. Wyjaśnienie podstawowych pojęć i obszarów wiedzy na których oparty jest temat pracy – eksplikacja
tematu pracy.
3. Teoria naukowa stanowiąca podstawę sformułowania i rozwiązania problemu badawczego.
3.1. Operacjonalizacja
4. Problem badawczy w świetle piśmiennictwa (przegląd stanowisk oraz efektów najnowszych badań
naukowych - kwerenda). Na jego podstawie sformułować cele badań, pytania i hipotezy
badawcze.
5. Metodyka badań.
5. Metodyka badań.
5.1 Materiał badań.
5.1.1. Desygnaty badanych obiektów.
5.1.2. Liczba badanych obiektów.
5.1.3. Techniki doboru obiektów do badań.
5.2. Typy badań i metody badawcze.
5.3. Zmienne i ich wskaźniki.
5.4. Techniki i narzędzia badawcze.
5.4.1. Rzetelność i trafność narzędzi pomiarowych.
5.4.2. Błąd pomiaru.
5.4.3. Narzędzia analizy statystycznej.
6. Wyniki badań.
6.1. Analiza wyników badań.
6.2. Omówienie wyników badan i wnioski.
7. Literatura treści założeń.
Załączniki
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
więcej podobnych podstron