EDUKACJA MEDIALNA

W PRZEDSZKOLU

Współczesne dziecko otoczone jest przez różne
media stanowiące ważne elementy jego

naturalnego środowiska.

Prasa, radio, telewizja, komputer i tym
podobne urządzenia są w Polsce czynnikiem
dominującym, kształtującym wewnętrzny świat
dziecięcych wyobrażeń, przeżyć i wartości,
mających wpływ na jego
edukację .

Pojęcia związane

z edukacją medialną



„Media”- źródła etymologiczne wskazują na pochodzenie
tego terminu z łaciny od słowa „pomiędzy”. Oznacza ono
pośrednika w procesie komunikowania się między osobami
nadającymi i odbierającymi.



Pojęcie „media” zwykle odnosi się do „mass mediów”,
czyli  środków masowej komunikacji  rozumianej  jako
mechanizmy, które za pomocą  słowa, obrazu  i dźwięku
przekazują pewne  treści. Zaliczono więc do nich prasę,
radio,  telewizję i Internet – w szerszym znaczeniu także
plakat, książki oraz film.



W pedagogice media funkcjonują i są klasyfikowane w
obrębie środków dydaktycznych.



„Multimedia” – pojęcie rozumiane jako :

1)

media, które wykorzystują różne formy informacji oraz różne
formy ich przekazu (np. tekst, dźwięk, grafikę, animację,
wideo) w celu dostarczania odbiorcom informacji lub rozrywki.

2)

tradycyjne środki umożliwiające różnorodny przekaz
informacji (telewizor, radio, magnetowid,) jak też komputer ze
wszystkimi elementami tj. monitorem, drukarką, skanerem,
kartą muzyczną, kartą graficzną, głośnikami, etc.

3)

całokształt komunikatów oraz narzędzi technologii
informacyjnej, jakimi dysponuje człowiek w procesie poznania
świata. Ich cechą charakterystyczną jest aktywność odbiorcy w
trakcie pracy z nim oraz ogromna możliwość wykorzystania ich
w świecie wirtualnym.

Pozytywny wpływ

mediów

Kontakty dziecka z różnorodnymi mediami:

wzbogacają język dziecka,
rozszerzają zakres pojęć,
rozwijają wyobraźnię twórczą i odtwórczą,
poszerzają wiedzę o świecie,
rozbudzają zainteresowania,
rozszerzają świat dziecka i umożliwiają mu

jego poznanie.

Funkcje środków multimedialnych

stosowanych na zajęciach w

przedszkolu

Aktywizująca- połączenie słowa z obrazem
umożliwia przedstawienie rzeczywistości
wzbogaconej ujęciem symbolicznym i
strukturalnym. Aktywizacja uczniów obejmuje sfery:
motoryczną i intelektualną.
Informacyjna- przekazuje określone treści
nauczania.
Poznawcza- umożliwia pogłębione poznanie
pośrednie. Pozwala na powiększenie obrazów
niezauważalnych gołym okiem.
Weryfikacyjna- umożliwia wizualne przedstawienie
zastosowań teorii naukowych w praktyce.

Wdrożeniowa- pozwala na prezentację i
wielokrotne odtwarzanie czynności
praktycznych.
Utrwalająca- umożliwia powrót do omawianej
problematyki i ponowną analizę problemu.
Kontrolna- umożliwia sprawdzenie zarówno
praktycznej, jak i teoretycznej wiedzy dziecka
sytuacji problemowej.
Motywacyjna- treści eksponowane przez środki
charakteryzuje konkretyzm, autentyczność,
budzą one zainteresowanie i ciekawość, które
motywują do poszukiwań rozwiązań problemów.
Estetyczna- kształtowanie postaw i poglądów
uczniów

Jak stosować środki
multimedialne?

należy korzystać z nich wtedy, gdy są

potrzebne do spełniania określonych funkcji
dydaktyczno – wychowawczych

wiązać przekazywane (bądź utrwalane)

treści z tematami zajęć i ich celami

zaplanować dokładnie czas pracy
sprawdzić i przygotować wcześniej sprzęt i

zaplanowane do wykorzystania programy,
filmy czy płyty

wykorzystywać materiały odpowiednio do

wieku i zainteresowań dzieci

Charakterystyka wybranych

multimediów i ich wpływ

na rozwój dziecka

„ Prawdą jest, że żaden komputer
nigdy nie zastąpi nauczyciela. Ale
prawdą jest także to, że mądrze
użyty komputer może sprawić, że
efektywność działania nauczyciela
dobrego, wspomagającego swoją
pracę mądrze użytym narzędziem
informatycznym, będzie
porównywalna z efektywnością
nauczyciela doskonałego.”
Ryszard Tadeusiewicz

Komputer w dydaktyce już się sprawdził jako
cenne narzędzie poznawcze, które wymaga od
uczniów postawy aktywnej, a nawet twórczej.
Rozwija aktywność umysłową, wspomaga i
uatrakcyjnia pracę i naukę, dostarcza radości i
satysfakcji z samodzielnego odkrywania zasad
i reguł.
Zapewnia również bezpośredni kontakt z
materiałem nauczania.

wykorzystuje nowe możliwości w pracy
wyrównującej niedobory i zaniedbania
środowiskowe, z zachowaniem wysokiego
stopnia indywidualizacji pracy
realizuje program dydaktyczny przez
łączenie zabawy z nauką i stosowanie innej,
atrakcyjnej formy zajęć (np. w zakresie nauki
czytania, pisania, liczenia itp.)
wspomaga i rozwija sprawności intelektualne,
zdolności i zainteresowania dzieci przez
umożliwianie doświadczalnego uczenia się,
sprzyjanie podejmowaniu decyzji, tworzenie
atmosfery radości i swobody w dążeniu do
celu

tworzy sytuacje i zadania otwarte, pozostawia
dziecku swobodę dotyczącą celu, drogi i
sposobu działania
kształtuje u dziecka umiejętności korzystania z
uzyskanych informacji, wykorzystuje
eksperymenty, szukanie nowych rozwiązań,
wyciąganie wniosków, wzbudza zaufania we
własne siły i możliwości

Komputer jako nauczyciel

( kieruje, dostarcza gotowej
wiedzy, wzorców).

Komputer jako narzędzie

( na którym pracuje dziecko).

Komputer jako partner

( pomaga rozwiązywać
problemy, odnajdywać
informacje, współuczestnik
kształcenia).

Funkcje komputera wg

Taylora:

Zalety korzystania z Internetu podczas zajęć
przedszkolnych:

obrazy i dźwięki przedstawiają świat w sposób

różnorodny i bogaty, pobudzają kreatywność

każde dziecko pracuje w indywidualnym tempie,
rozwija się samodzielność dzieci i kształtuje się ich

poszukująca i twórcza postawa,

odpowiednie programy mają duże znaczenie w

reedukacji dzieci z trudnościami, pomagają w nauce
czytania i liczenia,

korzystanie ze sprzętu informatycznego sprzyja

koncentracji i dobrej organizacji pracy,

zastosowanie dydaktycznych gier komputerowych

wprowadza elementy współzawodnictwa, aktywizuje,
zachęca do rywalizacji z komputerem.

INTERNE
T

PROGRAMY

MULTIMEDIALNE

Korzystanie z edukacyjnych programów komputerowych
umożliwia przedszkolakom łatwiejsze przekroczenie
progu szkolnego,
dalsze rozwijanie zainteresowań i zdobywanie nowych
doświadczeń. Obecnie na rynku istnieje bogata oferta
programów edukacyjnych dla dzieci dostosowanych do
ich wieku i potrzeb.
Programy komputerowe dla dzieci w edukacji
przedszkolnej według G. Grzegorczyk i W. Jochemczyk,
odwołują się do trzech rodzajów aktywności edukacyjnej:

prosta nauka.
rozwiązywanie problemów.
rozwój kreatywności.

Oczekiwania względem programów

multimedialnych dla najmłodszych M.
Sroki :

powinien być dostosowany do pracy indywidualnej
ucznia, umożliwiać mu działanie w dowolnym tempie.
zapewniać utrzymanie wysokiej aktywności dziecka.
zawierać elementy motywujące do uczenia się, w tym
także elementy rzetelnej oceny postępów w pracy.
umożliwiać poszerzanie zdobytej wiedzy, uczyć
korzystania z innych źródeł.
zawierać prawdziwy obraz świata.

Funkcje programów multimedialnych

według J. Gajdy :

przekazywania nowych treści programu
nauczania.
aktualizowania posiadanych wiadomości.
kontrolowania stopnia opanowania
wiadomości i umiejętności.
stymulowania zainteresowań konkretną
dziedziną wiedzy.
indywidualizacji nauczania.
komunikowania się ucznia z komputerem.

Multimedialne pomoce naukowe



Dostępne multimedialne
pomoce naukowe takie
jak programy
multimedialne oferują
wiele możliwości,
których często nie
sposób zastąpić innymi.
Zawierają materiały
źródłowe nie tylko tekst,
ale również zdjęcia,
sekwencje filmowe lub
nagrania dźwiękowe.
Dzięki temu odkrywanie
świata wiedzy jest
fascynującą przygodą.



Wesołe przedszkole Bolka i Lolka jest to program

edukacyjny dla dzieci w wieku przedszkolnym (3-
6 lat). Program składa się z 24 mówiących
kolorowanek i bogato animowanych portretów
przyjaciół Bolka i Lolka. Znajdują się w nim
animowane puzzle. W zabawie "kropka w
kropkę" dzieci poznają cyferki i literki, a w
nagrodę oglądają zabawne animacje. Pamięć zaś
ćwiczą pomagając Yeti uzupełnić brakującą
zawartość lodówki. Jest także gra "znajdź
szczegóły", ćwicząca spostrzegawczość i gra
"memo" trenująca pamięć.

Program przedstawia przyjaciół

Bolka i Lolka oraz miejsca, które
bohaterowie odwiedzili podczas
podróży po świecie. Zawiera ciekawe
gry i zabawy o walorach
poznawczych, wzbogacone ponad
czterema godzinami dowcipnych
komentarzy chłopców i ich przyjaciół.

To kolejny tytuł z serii edukacji

przedszkolnej dla najmłodszych dzieci.
Program opracowany został według założeń
dydaktycznych wychowania przedszkolnego.
Zawiera siedem interesujących zabaw
(Mówiące kolorowani, Znikające zabawki,
Kolejka, Memo, Układanki, Wesoła
strzelnica, Klocki), które wspomagają tok
edukacji przedszkolnej, stymulują rozwój
umysłowy oraz twórcze myślenie.

To bogaty zestaw ćwiczeń
ogólnorozwojowych, zabaw
logicznych, testów, rebusów i
zagadek sprawia, że dzieci w
kolorowym, bajkowym świecie
poznają pierwsze litery, cyfry,
kolory i kształty, uczą się
określania przedmiotów i zjawisk,
ćwicząc jednocześnie pamięć i
zdolność logicznego myślenia.
Program gruntownie przygotuje do
pierwszych lat szkoły oraz zapewni
dzieciom wyśmienitą zabawę na
wiele godzin.

Poznaję literki to elementarz dla dzieci w

wieku od 3 do 7 lat. Program gruntownie
przygotuje do pierwszych lat szkoły oraz
zapewni maluchom wyśmienitą zabawę na
wiele godzin. Zawarto w nim poradnik
metodyczny dla rodziców, który wskaże
najbardziej skuteczne i efektywne metody
nauki dzieci. Ponad to zawiera: ćwiczenia
rysunkowe, zabawy logiczne, zgadywanki
obrazkowe, 32 wierszowane historyjki,
zagadki, kolorowanki edukacyjne

Poznaję cyferki to edukacyjny program dla

najmłodszych w wieku od 3 do 7 lat. Mnóstwo

ciekawych zadań, ćwiczeń, zabaw logicznych,

obrazkowych zagadek i wierszyków nauczy dzieci

podstaw matematyki, wartości liczbowych, zapisu

cyfr, wykształci umiejętność logicznego myślenia,

wyostrzy spostrzegawczość.

Układ planetarny Cyfron Plus czeka na wszystkich

żądnych wiedzy podróżników. Wystarczy uruchomić

rakietę! A w Kosmosie...Cyferiuszanie i ich cyfrowe

zaklęcia, pełna barwnych wulkanów planeta

Koloriusz, międzygwiezdne zabawy oraz tajemnicze

miasto, w którym wszystko jest ponumerowane!

Nawet małe łobuziaki nie mają tu czasu na nudę, a po

lądowaniu w domu, będą dumne ze zdobytej wiedzy!

Podczas interaktywnej podróży po świecie

wiedzy towarzyszy dziecku - Mądrala,
przyjazna kulka energii. Dziecko ma do wyboru
osiem interaktywnych zabaw naukowych, 20
drukowanych instrukcji do przeprowadzenia
eksperymentów oraz osiem stymulujących
zestawów zadań do wykonania. Może także
sprawdzić swoją wiedzę w "Quizie dla
bystrzaków„. Treść, zachęca dzieci do szukania
odpowiedzi na pytania związane z nauką,
porusza zagadnienia typu: elektryczność, siła i
energia, światło i dźwięk, istoty żywe,
materiały, reakcje, maszyny proste oraz
przestrzeń kosmiczna.

To multimedialny elementarz dla dzieci w wieku

5-9 lat. Jego bohaterem jest chłopiec o imieniu Klik,

który proponuje wspólną zabawę w poznawanie liter i

pomaga opanować trudną sztukę czytania. Animacje,

atrakcyjna grafika i mnóstwo pomysłowych zabaw,

rebusów, układanek, ćwiczeń na klawiaturze

komputera to atuty, które pozwolą dziecku

przyjemnie spędzić czas.

Klik uczy liczyć w zielonej szkole to multimedialne
zabawy arytmetyczne dla dzieci w wieku 5-9 lat.
Został on, zgodnie z zasadą integrowania treści
nauczania, powiązany z ekologią. W dziesiątkach
zabaw dziecko poznaje rośliny i zwierzęta,
kompletuje w formie albumu własną encyklopedię
przyrody, a przy okazji wykonuje mnóstwo działań
arytmetycznych, motywowane ciekawością i chęcią
odkrycia kolejnych tajemnic świata roślin i zwierząt.
Menu programu to interaktywna mapka z 8
środowiskami: miastem, domem, ogrodem, łąką,
parkiem, lasem, stawem i górami. W każdym z nich
dziecko znajduje zabawy połączone z zadaniami
matematycznymi, np. zegarowy elementarz
wyjaśnia zasadę odczytywania godzin na zegarze, a
podczas wizyty w księgarni jest okazja do
kupowania książek i płacenia pieniędzmi.

Jest to program przeznaczony dla

dzieci od 6 – 10 lat. Interakcyjne zadania
multimedialne doskonale ćwiczą
spostrzegawczość, orientację w
przestrzeni, pamięć i uwagę – funkcje
niezbędne do właściwej analizy i oceny
sytuacji drogowej. Celem zabawy jest takie
przygotowanie dzieci do uczestnictwa w
ruchu drogowym, aby już pierwsze
samodzielne kroki postawiło ono w
bezpiecznym miejscu i w bezpieczny
sposób.

Matematyczne przygody to edukacyjny program
dla dzieci w wieku od 5 do 10 lat. Całość materiału
została podzielona na dwa stopnie trudności, dla
dzieci młodszych i starszych. Różnorodność zabaw,
wesoła, kolorowa grafika i animacje oraz
obrazkowe przedstawienie działań liczbowych
pomogą małym odbiorcom zrozumieć wiele
matematycznych zagadnień, ułatwią kojarzenie

i przyspieszą naukę. W kolorowym Zwierzątkowie

jest zawsze wesoło. Żyje tu wiele sympatycznych
zwierzątek, które bardzo lubią matematyczne
przygody.

Czerwony Kapturek: Historia odrobinę
matematyczna.

W uroczej bajkowej scenerii dziecko odbywa podróż wraz
tytułową bohaterką do domku babci. W czasie wyprawy
rozwiązuje wiele ciekawych zadań logicznych
i matematycznych, dzięki którym poszerza i utrwala swoją
wiedzę. Ogromne wrażenie robi barwna grafika oraz

animacja

w połączeniu z miłym dla ucha tłem muzycznym. Dziecko
rozwija wiele umiejętności, jak np. dodawanie i

odejmowanie,

znajomość kształtów i podstaw geometrii, logiki, ułamków,
miar i wag.

Kubusiowe Przedszkole

Średniaki

Akademia Stuwiekowego Lasu zaprasza dziecko na
zabawne, rozwijające zajęcia u boku Kubusia i jego
przyjaciół. Razem z ulubionymi postaciami
przedszkolak uczy się czytać i liczyć, ćwiczy
pamięć, poznaje wiele ważnych słów w języku
angielskim i francuskim, uczy się rozpoznawać
kształty geometryczne oraz korzystać z mapy i
kompasu.

Edukacja medialna w

Publicznym Przedszkolu nr 6 w

Opolu



Pięciolatki i sześciolatki w tym przedszkolach

mają możliwość szybkiego kontakty z
technologią informacyjną na zajęciach
„podstawy informatyki dla przedszkola”. Celem
programowym jest nauczanie podstawowych
zasad posługiwania się komputerem i umiejętną
obsługa programów multimedialnych. Naczelną
kwestią jest wspomaganie rozwoju dziecka
poprze umożliwienie mu wkroczenia w świat
mediów. Realizując takie założenia, dzieci znają
budowę, funkcjonowanie i zasady posługiwania
się oraz obsługi komputera. Potrafią też
rysować, wstępnie pisać i liczyć.

Praca z komputerem w tych opolskich przedszkolach,
opiera się na różnorodnych programach multimedialnych.

Programy i gry dla grupy

dzieci pięcioletnich:

Programy i gdy dla grupy

dzieci sześcioletnich:

Programy:

Kulki

Paint,

Kajko i Kokosz w krainie

Borostworów

Przyjaciele z krainy wiedzy

Gry:

Dizyy

Rajd nad rzeką

Saper

Programy:

Paint,

Matematyczne przygody,

Przyjaciele z krainy wiedzy,

Notatnik,

Gry:

Baloon pop

Peggy part

Saper

Spadające diamenty

DZIĘKUJEMY!