Dla psychologów uczenie się to:



proces oparty na doświadczeniu,



prowadzący do trwałej zmiany w

zachowaniu i



/ lub procesach umysłowych.



proces budowania wiedzy,



który polega na interpretowaniu
nowych danych za pośrednictwem
posiadanej wiedzy,



w ścisłym związku z sytuacją



w której proces uczenia się zachodzi.



1. Gromadzenie informacji w celu

zwiększania ich ilości



2.Zapamiętywanie informacji w celu

późniejszego odtworzenia



3.Zastosowanie zapamiętanych faktów i

procedur w określonych sytuacjach

.



1.Abstrahowanie znaczenia.



2.Proces interpretacji, prowadzący
do spostrzegania różnych faktów w
innym świetle.



3.Procesem rozwoju siebie.



-

Warunkowanie klasyczne



- Warunkowanie
instrumentalne



- Uczenie się przez
obserwację



TO: forma uczenia się w, której bodziec
poprzednio obojętny nabywa zdolności
wywoływania takiego samego
wrodzonego odruchu, jaki jest
wywoływany przez inny bodziec.



Odkrycie:

Badania I. Pawłowa nad

trawieniem u psów.



Bodziec bezwarunkowy



Bodziec warunkowy



Reakcja bezwarunkowa



Reakcja warunkowa



Warunkowanie kojotów



Awersje do smaków w
chemioterapii



To: forma uczenia się w której
konsekwencje danego
zachowania, takie jak nagrody i
kary wpływają na
prawdopodobieństwo ponownego
wystąpienia tego zachowania.



Prekursor:

E. Thorndike-badania

nad uczeniem się kotów.



Czynność, która prowadzi
do pożądanego wyniku



ma tendencję do
powtarzania się w
podobnych okolicznościach.



powtarzania reakcji przyczynia
się



do wzmocnienia siły śladu
pamięciowego.



1.Gdy po reakcji na dany
bodziec organizm uzyskuje
wzmocnienia pozytywne lub
negatywne to:



wzrasta prawdopodobieństwo

wystąpienia reakcji w
analogicznej sytuacji.



2.Gdy po reakcji organizm
spotyka się z karą lub
ignorowaniem reakcji to:



maleje prawdopodobieństwo

pojawienia się w przyszłości
analogicznej reakcji.



1.Rodzaje wzmocnień



2.Zasada Premacka



3.Typy rozkładu
wzmocnień



Czynności preferowane jako
czynniki wzmacniające:



czynność bardziej
preferowaną można użyć do
wzmocnienia czynności mniej
preferowanej.



Według behawioryzmu uczenie się
polega głównie na powstawaniu
powiązań między bodźcami i reakcjami.



Rolą nauczyciela jest takie
organizowanie sytuacji,



aby powstało takich skojarzeń jak
najwięcej



jak najszybciej



i aby były one trwałe.