WARUNKI

WARUNKI

SKUTECZNEGO

SKUTECZNEGO

UCZENIA SIĘ ;)

UCZENIA SIĘ ;)

WARUNKI EFEKTYWNEGO

WARUNKI EFEKTYWNEGO

UCZENIA SIĘ:

UCZENIA SIĘ:

-wysokie poczucie własnej wartości

-wysokie poczucie własnej wartości

-pozytywne nastawienie i działanie

-pozytywne nastawienie i działanie

-silna motywacja

-silna motywacja

ELEMENTY SKUTECZNEGO UCZENIA SIĘ:

ELEMENTY SKUTECZNEGO UCZENIA SIĘ:

1.

1.

Afirmacja- pozytywne

Afirmacja- pozytywne

nacechowanie wypowiedzi, mające

nacechowanie wypowiedzi, mające

na celu oddziaływanie na psychikę.

na celu oddziaływanie na psychikę.

Np.. „Nie rozumiem matematyki” na

Np.. „Nie rozumiem matematyki” na

zdanie

zdanie

„

„

Matematyka jest dla mnie

Matematyka jest dla mnie

zrozumiała”

zrozumiała”

2.

2.

Zaangażowanie zmysłów-

Zaangażowanie zmysłów-

im więcej

im więcej

zmysłów zostanie uruchomionych

zmysłów zostanie uruchomionych

podczas uczenia się, tym lepszy efekt.

podczas uczenia się, tym lepszy efekt.

Zapamiętując materiał należy świadomie

Zapamiętując materiał należy świadomie

używać zmysłów:

używać zmysłów:

-wzroku

-wzroku

-słuchu

-słuchu

-powonienia

-powonienia

-smaku

-smaku

-dotyku

-dotyku

-ruchu

-ruchu

3.

3.

Wyobraźnia

Wyobraźnia

- zapamiętując materiał

- zapamiętując materiał

należy tworzyć w głowie barwne

należy tworzyć w głowie barwne

obrazy wydarzeń, zjawisk, postaci, a

obrazy wydarzeń, zjawisk, postaci, a

nie zapamiętywać puste słowa.

nie zapamiętywać puste słowa.

4.

4.

Ruch

Ruch

- podczas uczenia się

- podczas uczenia się

powtarzamy treści mówiąc do siebie

powtarzamy treści mówiąc do siebie

i chodząc po pokoju…

i chodząc po pokoju…

5.

5.

Ćwiczenie koncentracji uwagi

Ćwiczenie koncentracji uwagi

–

–

zmuszanie siebie do większego

zmuszanie siebie do większego

stopnia zaangażowania.

stopnia zaangażowania.

Zamieniamy bierną formę w czyn :

Zamieniamy bierną formę w czyn :

-

Słuchając kogoś zadajemy pytania

Słuchając kogoś zadajemy pytania

-

Czytając książkę zaznaczamy

Czytając książkę zaznaczamy

najważniejsze informacje

najważniejsze informacje

-

Mówiąc używaj rąk i zmieniaj

Mówiąc używaj rąk i zmieniaj

tonację głosu

tonację głosu

6.

6.

Myślenie

Myślenie

- opowiadanie własnymi

- opowiadanie własnymi

słowami treści usłyszane bądź

słowami treści usłyszane bądź

przeczytane, tak aby dobrze

przeczytane, tak aby dobrze

zrozumieć materiał

zrozumieć materiał

7.

7.

Mapy myślowe

Mapy myślowe

– przedstawianie

– przedstawianie

notatek w formie graficznej,

notatek w formie graficznej,

używając kolorowych flamastrów…

używając kolorowych flamastrów…

8.

8.

Przerwy

Przerwy

- robienie krótkich przerw

- robienie krótkich przerw

poprzez zmianę aktywności np.

poprzez zmianę aktywności np.

ćwiczenia oddechowe, bądź

ćwiczenia oddechowe, bądź

zjedzenie jakieś przekąski.

zjedzenie jakieś przekąski.

9.

9.

Relaks

Relaks

– odpoczynek przed

– odpoczynek przed

rozpoczęciem nauki, tak aby

rozpoczęciem nauki, tak aby

rozluźnić mięśnie ciała i uspokoić się

rozluźnić mięśnie ciała i uspokoić się

psychicznie.

psychicznie.

Co to jest pamięć?

Co to jest pamięć?

Jest to zdolność do rejestrowania i

Jest to zdolność do rejestrowania i

ponownego przywoływania wrażeń

ponownego przywoływania wrażeń

zmysłowych, skojarzeń czy informacji.

zmysłowych, skojarzeń czy informacji.

Działanie pamięci:

Działanie pamięci:

-

Rejestracja informacji

Rejestracja informacji

-

Przechowywanie informacji

Przechowywanie informacji

-

odtwarzanie

odtwarzanie

3 poziomy pamięci :

3 poziomy pamięci :

1.

1.

Obrazowa

Obrazowa

– szybkie zapamiętywanie

– szybkie zapamiętywanie

widzianych przez chwilę rzeczy, nie

widzianych przez chwilę rzeczy, nie

zdajemy sobie z niej sprawy i nie mamy

zdajemy sobie z niej sprawy i nie mamy

na nią wpływu,

na nią wpływu,

2.

2.

Krótkotrwała

Krótkotrwała

– dociera do naszej

– dociera do naszej

świadomości, przechowuje wiadomości

świadomości, przechowuje wiadomości

przez około 5 minut,

przez około 5 minut,

3.

3.

Długotrwała

Długotrwała

– przechowuje informacje

– przechowuje informacje

przez dni, miesiące lub do końca życia.

przez dni, miesiące lub do końca życia.

Według badań zapamiętujesz:

Według badań zapamiętujesz:



5 – 10% tego co słyszysz lub o czym

5 – 10% tego co słyszysz lub o czym

czytasz,

czytasz,



30% tego co widzisz,

30% tego co widzisz,



50% tego o czym dyskutujesz z innymi,

50% tego o czym dyskutujesz z innymi,



70 – 90% tego co stosujesz w

70 – 90% tego co stosujesz w

działaniu.

działaniu.

Powtarzanie materiału pełni dwie

Powtarzanie materiału pełni dwie

funkcje:

funkcje:

1.

1.

Pozwala utrzymać materiał przez czas

Pozwala utrzymać materiał przez czas

nieokreślony w pamięci krótkotrwałej

nieokreślony w pamięci krótkotrwałej

2.

2.

Sprzyja przejściu materiału z pamięci

Sprzyja przejściu materiału z pamięci

krótkotrwałej do pamięci długotrwałej

krótkotrwałej do pamięci długotrwałej

w celu dłuższego przechowywania!!!!

w celu dłuższego przechowywania!!!!

Mnemotechnika

- ogólna nazwa

sposobów ułatwiających
zapamiętywanie, przechowywanie i
przypominanie sobie informacji.

Zakładkowa metoda skojarzeń

Zakładkowa metoda skojarzeń

Elementy mają zbliżony kształt do danej

Elementy mają zbliżony kształt do danej

cyfry:

cyfry:

1.

1.

świeczka, ołówek

świeczka, ołówek

2.

2.

Łabędź

Łabędź

3.

3.

Piersi, jabłko

Piersi, jabłko

4.

4.

Krzesło

Krzesło

5.

5.

Haczyk, konik

Haczyk, konik

6.

6.

Wisienka

Wisienka

7.

7.

Kosa

Kosa

8.

8.

Bałwan

Bałwan

9.

9.

Balon

Balon

10.

10.

Talerz i widelec

Talerz i widelec

Ludzie dzielą się na trzy zasadnicze

Ludzie dzielą się na trzy zasadnicze

grupy:

grupy:

1.

1.

Wzrokowcy

Wzrokowcy

– najlepiej zapamiętują wiadomości

– najlepiej zapamiętują wiadomości

przedstawione w formie wizualnej, np., w postaci

przedstawione w formie wizualnej, np., w postaci

tabel, rysunków.

tabel, rysunków.

2.

2.

Słuchowcy

Słuchowcy

– zapamiętują wiadomości usłyszane

– zapamiętują wiadomości usłyszane

3.

3.

Czuciowcy

Czuciowcy

- zapamiętują wiadomości podczas

- zapamiętują wiadomości podczas

wykonywania szkolnych eksperymentów, wtedy

wykonywania szkolnych eksperymentów, wtedy

kiedy ,,mogą dotknąć, poczuć i przekonać się

kiedy ,,mogą dotknąć, poczuć i przekonać się

namacalnie o co w tym wszystkim chodzi”

namacalnie o co w tym wszystkim chodzi”

Efekt świeżości

Efekt świeżości

Efekt świeżości polega na tym, że lepiej
zapamiętujemy informacje docierające do
nas na końcu.
Silniej oddziałują informacje, które
nadeszły jako ostatnie (są najświeższe),
niż te, które pojawiły się wcześniej.

Efekt pierwszeństwa

Efekt pierwszeństwa

Efekt pierwszeństwa polega na tym, że
lepiej zapamiętujemy te informacje, które
pojawiają się na początku. Efekt ten

tłumaczy m.in.

siłę pierwszego wrażenia.

DzIęKuJeMy Za

DzIęKuJeMy Za

WySłUcHaNiE

WySłUcHaNiE

nAsZeGo NuDnEgO

nAsZeGo NuDnEgO

wYkŁaDu ;D

wYkŁaDu ;D

PRACA WYKONANA PRZEZ:

JUSTIN &

JUSTIN &

ELIZABETH

ELIZABETH

!

!