Nowa formuła części ustnej egzaminu maturalnego
języka nowożytnego
z
obowiÄ…zujÄ…ca od roku szkolnego 2011/2012
poziomu.
siÄ™
określa
nie
maturalnego
egzaminu
ustnej
części
W
"
zdajÄ…cego
przez
wylosowanego
oraz
wstępnej
rozmowy
z
siÄ™
składa
Egzamin
"
zadania:
trzy
obejmujÄ…cego
zestawu
roli;
odgrywaniem
z
rozmowÄ™
°
pytania;
trzy
na
odpowiedzi
i
ilustracji
opis
°
a
w
d
a
n
i
z
d
e
i
w
o
p
d
o
i
o
g
e
c
Ä…
j
u
l
u
m
y
t
s
u
Å‚
a
i
r
e
t
a
m
e
i
w
a
t
s
d
o
p
a
n
Ä™
w
o
m
z
o
r
°
.
a
i
n
a
t
y
p
egzaminacyjnych
tematów
obowiÄ…zujÄ…cych
z
innego
dotyczy
zadań
z
ażde
K
"
egzaminujÄ…cym.
a
zdajÄ…cym
między
rozmowy
przeprowadzeniu
na
polega
i
udziału
aktywnego
bierze
nie
który
nauczyciel,
drugi
obserwuje
Egzamin
rozmowie.
w
otrzy-
jednÄ…
wersjach:
dwóch
w
przygotowywany
jest
maturalny
zestaw
ażdy
K
"
przykładowych
w
(
zdajÄ…cego
Zestaw
.
egzaminujÄ…cy

drugÄ…
,
zdajÄ…cy
muje
polecenia
zawiera
)
czerwonym
kolorem
wyróżniony
maturalnych
zestawach
zesta-
w
Natomiast
.
ilustracyjny
materiał
odpowiedni
oraz
polskim
języku
w
znaj-
zdajÄ…cego
zestawie
w
zawartych
poleceń
oprócz
egzaminujÄ…cego
wie
sugestiami
dodatkowymi
z
wraz
rozmów
scenariusze
szczegółowe
siÄ™
dujÄ…
pytaniami.
i
matural-
zestawach
przykładowych
W
minut.
15
niż
dłużej
nie
trwa
Egzamin
"
poszczególnych
wykonanie
na
przewidziany
czas
orientacyjny
podajemy
nych
).
ˆð
oznaczony ikonkÄ…
(
części
ich
oraz
)
ˆð
oznaczony ikonkÄ…
(
zadań
wstępnej
rozmowy
do
przystępuje
razu
od
zdajÄ…cy
zestawu
wylosowaniu
o
P
"
każdym
Przed
zestawu.
całego
treścią
z
siÄ™
zapoznania
możliwości
ma
nie
i
przy-
w
(
czas
określony
ściśle
dyspozycji
do
ma
zdajÄ…cy
zadaniem
kolejnym
polecenia
przeanalizowanie
na
)
6ð
ikonkÄ…
oznaczony
zestawach
kładowych
może
(nie
odpowiedzi
do
siÄ™
przygotowanie
oraz
zestawie
w
siÄ™
znajdujÄ…cego
notatek).
sporządzać
czasie
tym
w
jednak
przy-
chce
czy
zdajÄ…cego,
pyta
egzaminujÄ…cy
zadania
każdego
zakończeniu
o
P
"
rezygnacji
o
zdecydować
wówczas
może
ZdajÄ…cy
zadania.
kolejnego
do
stąpić
jednak
Należy
trudne.
zbyt
za
uważa
które
zadania,
ominięciu
lub
egzaminu
z
ania.
zad
wcześniejszego
do
powrotu
możliwości
ma
nie
że
pamiętać,
Rozmowa wstÄ™pna ˆð 2 min
Rozmowa wstępna nie znajduje się w zestawie zadań wylosowanym przez zdającego, odby-
wa siÄ™ bez przygotowania i nie podlega ocenie.
EgzaminujÄ…cy: Good morning/afternoon/evening. My name is , and
this is my colleague . What s your name?
ZdajÄ…cy:
EgzaminujÄ…cy: Thank you. Choose one set and give it to me. In this part of the
exam I m going to ask you some questions. Can we start?
ZdajÄ…cy:
W zestawie egzaminującego znajduje się wspólna dla wszystkich zdających lista pytań nawią-
zujących do wszystkich tematów maturalnych. Ezgaminujący powinien wybrać z niej pytania
niezwiÄ…zane z tematami wylosowanego przez zdajÄ…cego zestawu maturalnego.
Przykładowe pytania
1. Do you approve cheating during school tests and exams? Why?/Why not?
2. Where would you like to go on a school trip? Why?
3. What an adult person is a hero for you? Why?
4. Do you have enough time for your hobbies? Why?/Why not?
5. Can you keep a secret? Why?/Why not?
6. What hobby would you like to take up? Why?
7. Do you drink caffeine-rich drinks? Why?/Why not?
8. Who is your favourite cartoon character and why?
9. What kind of beverages do you never buy? Why?
10. How often do you visit amusement parks? Why?
Rozmowa wstępna | 209
Zestaw 1.
Tematy: szkoła, podróże i turystyka, państwo i społeczeństwo
zadanie 1. rozmowa z odgrywaniem roli ˆð 3 min
EgzaminujÄ…cy: Let s start with Task 1. Read the task. You have about half a min-
ute for that. Then we will start.
Zestaw zdajÄ…cego 6ð 30 s
Jesteś na kursie językowym za granicą. Po kilkudniowej nieobecności wróciłaś/wróciłeś na
zajęcia i rozmawiasz ze swoją nauczycielką/swoim nauczycielem. Poniżej podane są cztery
kwestie, które musisz omówić w rozmowie z egzaminatorem.
> przyczyna twojej nieobecności
> powód twojej rezygnacji z udziału w wycieczce szkolnej
> twoje wyniki z testu gramatycznego
> konieczność uzyskania pomocy w nadrobieniu zaległości
RozmowÄ™ rozpoczyna egzaminujÄ…cy.
Dodatkowe uwagi dla egzaminującego (zamieszczone wyłącznie w jego zestawie)
Prowadzi Pani/Pan zajęcia w ramach kursu językowego. Jedna z uczestniczek/jeden z uczest-
ników właśnie przyszła/przyszedł na zajęcia po kilkudniowej nieobecności. Proszę porozma-
wiać z nią/nim na ten temat. Pani/Pan rozpoczyna rozmowę.
W zależności od tego, jak potoczy się rozmowa, proszę włączyć do niej wszystkie/wybrane
punkty.
1. Proszę poprosić zdającego o dokładniejsze objaśnienie jakiejś kwestii.
2. Proszę grzecznie nie zgodzić się ze zdającym, tak aby musiał podać kolejne argumenty lub
zaproponować inne rozwiązanie.
3. Zdający otrzymał dobry wynik z testu gramatycznego, który już został omówiony z grupą
pod jego nieobecność. Jest Pani/Pan gotowa/gotowy spotkać się z nim po zajęciach, aby
omówić popełnione na sprawdzianie błędy.
4. Szkoła organizuje tylko odpłatne zajęcia dodatkowe na życzenie uczniów.
5. Wycieczka do zamku w Dover jest bezpłatna dla słuchaczy szkoły językowej.
EgzaminujÄ…cy i zdajÄ…cy: ˆð 2 min
EgzaminujÄ…cy: Thank you. Let s move on to Task 2.
Jeżeli zdający rezygnuje z wykonania zadania, egzaminujący informuje go (w języku polskim),
że nie ma możliwości powrotu do zadania, i przechodzi do zadania 3 (Let s move on to
Task 3).
Jeżeli zdający rezygnuje z wykonania zadania 3, egzaminujący kończy egzamin (Thank you.
This is the end of the exam).
210 | Przykładowe zestawy maturalne  egzamin ustny
zadanie 2. rozmowa na podstawie ilustracji i odpowiedzi na trzy pytania ˆð 4 min
EgzaminujÄ…cy: Describe the picture.
Zestaw zdajÄ…cego 6ð 10 s
ZdajÄ…cy: ˆð 1 min
EgzaminujÄ…cy: Thank you. I will now ask you three questions.
1. Why is the girl standing in this place?
2. What is your favourite means of transport? Why?
3. Describe a situation when you had a problem while travelling.
Pytania zamieszczone w zestawie egzaminujÄ…cego.
ZdajÄ…cy: ˆð 3 min
EgzaminujÄ…cy: Thank you. Let s move on to Task 3.
Jeżeli zdający rezygnuje z wykonania zadania, egzaminujący kończy ezgamin (Thank you.
This is the end of the exam).
Zestaw 1. Tematy: szkoła, podróże i turystyka, państwo i społeczeństwo | 211
zadanie 3. rozmowa na podstawie materiału stymulującego
i odpowiedzi na dwa pytania ˆð 5 min
EgzaminujÄ…cy: Read the task and think about what you d like to say. You have
about a minute to prepare.
Zestaw zdajÄ…cego 6ð 1 min
Popatrz na zdjęcia oznaczone numerami 1, 2 i 3.
Planujesz spotkanie integracyjne waszej grupy z uczestnikami młodzieżowego obozu reha-
bilitacyjnego dla osób niepełnosprawnych ruchowo. Zastanawiasz się nad najbardziej odpo-
wiedniÄ… lokalizacjÄ… takiego spotkania. Bierzesz pod uwagÄ™ trzy miejsca.
> Wybierz miejsce, które twoim zdaniem będzie najbardziej odpowiednie, i uzasadnij swój
wybór.
> Wyjaśnij, dlaczego odrzucasz pozostałe propozycje.
1.
2.
3.
ZdajÄ…cy: ˆð 2 min
EgzaminujÄ…cy: Thank you. I will now ask you two question.
1. Where do you and your friends meet for any social occasions and why?
2. Should young people be volunteers for any charitable organizations? Why?/Why not?
3. What problems do handicapped people face in their everyday lives?
4. What can be done to help disabled people cope with their daily problems?
Pytania zamieszczone w zestawie egzaminującego. Egzaminujący zadaje dwa z powyższych pytań.
ZdajÄ…cy: ˆð 2 min
EgzaminujÄ…cy: Thank you. This is the end of the exam.
212 | Przykładowe zestawy maturalne  egzamin ustny
Zestaw 2.
Tematy: człowiek, życie rodzinne i towarzyskie, żywienie
zadanie 1. rozmowa z odgrywaniem roli ˆð 3 min
EgzaminujÄ…cy: Let s start with Task 1. Read the task. You have about half a min-
ute for that. Then we will start.
Zestaw zdajÄ…cego 6ð 30 s
Rozpoczęłaś/rozpocząłeś studia za granicą. Proponujesz koleżance/koledze udział w spotka-
niu, które pomogłoby w zintegrowaniu waszej grupy studentów. Poniżej podane są cztery
kwestie, które musisz omówić w rozmowie z egzaminatorem.
> rodzaj spotkania
> czas spotkania
> ilość zaproszonych osób
> planowane atrakcje
RozmowÄ™ rozpoczyna zdajÄ…cy.
Dodatkowe uwagi dla egzaminującego (zamieszczone wyłącznie w jego zestawie)
Koleżanka/kolega ze studiów zaprasza Panią/Pana na spotkanie integracyjne studen-
3. tów, które chce zorganizować. Proszę porozmawiać z nią/nim na ten temat. Rozmowę
rozpoczyna koleżanka/kolega.
W zależności od tego, jak potoczy się rozmowa, proszę włączyć do niej wszystkie/wybrane
punkty.
1. Proszę poprosić zdającego o dokładniejsze objaśnienie jakiejś kwestii.
2. Proszę grzecznie nie zgodzić się ze zdającym, tak aby musiał podać kolejne argumenty lub
zaproponować inne rozwiązanie.
3. Nie podoba siÄ™ Pani/Panu zaproponowana przez zdajÄ…cego forma spotkania.
4. Obawia się Pani/Pan, że jeśli spotkanie odbędzie się w zaproponowanym przez zdającego
terminie, przyjdzie na nie niewiele osób.
5. Taniec jest Pani/Pana życiową pasją.
ZdajÄ…cy i egzaminujÄ…cy: ˆð 2 min
EgzaminujÄ…cy: Thank you. Let s move on to Task 2.
Jeżeli zdający rezygnuje z wykonania zadania, egzaminujący informuje go (w języku polskim),
że nie ma możliwości powrotu do zadania, i przechodzi do zadania 3 (Let s move on to
Task 3).
Jeżeli zdający rezygnuje z wykonania zadania 3, egzaminujący kończy egzamin (Thank you.
This is the end of the exam).
Zestaw 2. Tematy: człowiek, życie rodzinne i towarzyskie, żywienie | 213
zadanie 2. rozmowa na podstawie ilustracji i odpowiedzi na trzy pytania ˆð 4 min
EgzaminujÄ…cy: Describe the picture.
Zestaw zdajÄ…cego 6ð 10 s
ZdajÄ…cy: ˆð 1 min
EgzaminujÄ…cy: Thank you. I will now ask you three questions.
1. Why is the person s face in the picture covered with cream/face mask?
2. Do you go to the beautician? Why/Why not?
3. Describe a time when you had your hair cut for the first time.
Pytania zamieszczone w zestawie egzaminujÄ…cego.
ZdajÄ…cy: ˆð 3 min
EgzaminujÄ…cy: Thank you. Let s move on to Task 3.
Jeżeli zdający rezygnuje z wykonania zadania, egzaminujący kończy egzamin (Thank you.
This is the end of the exam).
214 | Przykładowe zestawy maturalne  egzamin ustny
zadanie 3. rozmowa na podstawie materiaÅ‚u stymulujÄ…cego ˆð 5 min
i odpowiedzi na dwa pytania
EgzaminujÄ…cy: Read the task and think about what you d like to say. You have
about a minute to prepare.
Zestaw zdajÄ…cego 6ð 1 min
Popatrz na zdjęcia oznaczone numerami 1, 2 i 3.
Planujesz zorganizować u siebie wieczór filmowy, na który zaprosisz znajomych ze szkoły
językowej. Chciałabyś/chciałbyś zamówić gotowe przekąski. Masz do wyboru następujące
oferty niedrogich restauracji oferujących sprzedaż swoich dań na wynos wraz z dostawą.
> Wybierz restaurację, która twoim zdaniem będzie najbardziej odpowiednia, i uzasadnij swój
wybór.
> Wyjaśnij, dlaczego odrzucasz pozostałe propozycje.
1.
2.
3.
ZdajÄ…cy: ˆð 2 min
EgzaminujÄ…cy: Thank you. I will now ask you two question.
1. Would you like to work as a chef in a famous restaurant? Why?/Why not?
2. What kind of food do you avoid eating?
3. What makes a restaurant to be popular with young people?
4. Why are so many people interested in dieting nowadays?
Pytania zamieszczone w zestawie egzaminującego. Egzaminujący zadaje dwa z powyższych pytań.
ZdajÄ…cy: ˆð 2 min
EgzaminujÄ…cy: Thank you. This is the end of the exam.
Zestaw 2.Tematy: człowiek, życie rodzinne i towarzyskie, żywienie | 215
RozwiÄ…zanie
Propozycje kwestii wypowiadanych przez zdajÄ…cego oznaczono kolorem.
Zestaw 1. Zadanie 1.
> Why were you absent?
> I was ill.
> Was it serious?
> Fortunately not. I had high temperature and sore throat. It was just an ordinary cold.
> Luckily you re OK now. I hope you ll go on a trip to Dover Castle.
> I m sorry but I can t.
> Why?
> I m afraid I don t have enough money.
> You don t have to worry about that. Our students don t have to pay for the trip.
> But I ll need money to get something to eat or to pay for the admission tickets.
> No, you won t. The whole cost of the trip, including food and admission tickets, is covered
by our language school.
> OK. In that case I ll go. I d like to ask you about our grammar test results.
> Oh, when you were absent I gave the students back the corrected tests. As far as I remember
you did quite well. If you want to you can stay after the classes to see the test and analyze
the mistakes you ve made.
> Great. There s one more thing, though. I d like to make up for my 2-week absence at school.
Will you help me?
> Our school provides students with extra classes, however you ll have to pay extra.
> Oh dear, I don t have money. Well, I ll have to ask friends for help then.
Zestaw 2. Zadanie 1.
> I think that a trip can bring all of us together.
> I don t think it s a good idea. It s just the beginning of our studies and we have so much
expenses. Going on a trip means additional cost.
> You re probably right. How about a meeting where we will all introduce ourselves and spend
some time together?
> Yeah, sounds great.
> I think we should invite everybody.
> What do you mean everybody?
> All the students from our group. There are about 20 of us, so I think there s enough room.
> OK. When shall we organize it?
> I guess this Friday at 5 p.m.
> I m afraid there will be very few people. Don t you remember that this Friday there is a meet-
ing for students who would like to take extra Italian classes?
> That s right. I ve completely forgotten about it. Will Saturday at 5 p.m. be OK then?
> Definitely.
> Now the last thing is the attractions. Why don t we play some games?
> Why not? What do you think about dancing activities? I love dancing and in my opinion
most people enjoy it.
> All right, so we will meet tomorrow to discuss the details.
216 | Przykładowe zestawy maturalne  egzamin ustny
RozwiÄ…zanie
Propozycje kwestii wypowiadanych przez zdajÄ…cego oznaczono kolorem.
Zestaw 1. Zadanie 1.
> Why were you absent?
> I was ill.
> Was it serious?
> Fortunately not. I had high temperature and sore throat. It was just an ordinary cold.
> Luckily you re OK now. I hope you ll go on a trip to Dover Castle.
> I m sorry but I can t.
> Why?
> I m afraid I don t have enough money.
> You don t have to worry about that. Our students don t have to pay for the trip.
> But I ll need money to get something to eat or to pay for the admission tickets.
> No, you won t. The whole cost of the trip, including food and admission tickets, is covered
by our language school.
> OK. In that case I ll go. I d like to ask you about our grammar test results.
> Oh, when you were absent I gave the students back the corrected tests. As far as I remember
you did quite well. If you want to you can stay after the classes to see the test and analyze
the mistakes you ve made.
> Great. There s one more thing, though. I d like to make up for my 2-week absence at school.
Will you help me?
> Our school provides students with extra classes, however you ll have to pay extra.
> Oh dear, I don t have money. Well, I ll have to ask friends for help then.
Zestaw 2. Zadanie 1.
> I think that a trip can bring all of us together.
> I don t think it s a good idea. It s just the beginning of our studies and we have so much
expenses. Going on a trip means additional cost.
> You re probably right. How about a meeting where we will all introduce ourselves and spend
some time together?
> Yeah, sounds great.
> I think we should invite everybody.
> What do you mean everybody?
> All the students from our group. There are about 20 of us, so I think there s enough room.
> OK. When shall we organize it?
> I guess this Friday at 5 p.m.
> I m afraid there will be very few people. Don t you remember that this Friday there is a meet-
ing for students who would like to take extra Italian classes?
> That s right. I ve completely forgotten about it. Will Saturday at 5 p.m. be OK then?
> Definitely.
> Now the last thing is the attractions. Why don t we play some games?
> Why not? What do you think about dancing activities? I love dancing and in my opinion
most people enjoy it.
> All right, so we will meet tomorrow to discuss the details.
216 | Przykładowe zestawy maturalne  egzamin ustny
więcej zadań z języka angielskiego znajdziesz