Koncepcja

humanistyczn

a

Przedstawiciele

:

Abraham
Maslow

Carl

Rogers

Carl Rogers

(1902-87

)

*psycholog kliniczny

*pracował z ludźmi z problemami

emocjonalnymi

Rogerowska teoria

- ludzie są w istocie

dobrzy, podstawową potrzebą człowieka

jest potrzeba uznania: ludzie rodzą się z

potrzebą rozwoju (dążą do aktualizacji)

centralne pojęcie-->

“ja”

czyli

informacje o własnych celach, wartościach;

determinuje ono postrzeganie świata i

własnych zachowań

“ja” idealne

wizja własnej osoby

!!!

gdy postrzegane przez podmiot “ja” i “ja

idealne” są ze sobą zgodne- osoba jest

zdrowa psychicznie

!!!

gdy rozbieżności miedzy “ja” i “ja

idealne” są zbyt duże mamy do czynienia z

problemem psychologicznym

Rogers zaproponował nowy rodzaj terapii.

nie pacjent, a KLIENT

nie terapeuta, a UŁATWIAJĄCY

Terapia ta ma być skoncentrowana na

kliencie, i ma na celu uzyskanie sił i

motywacji do poradzenia sobie z

problemem, przy sprzyjających warunkach

stworzonych przez ułatwiającego.

Rogers był także zwolennikiem terapii

grupowych.

Abraham Maslow

(1908-70)

Teorię osobowości należy rozwijać badając

ludzi zdrowych

*

“studiowanie ludzi ułomnych, niedojrzałych

i niezdrowych doprowadzić może do

ułomnej psychologii i marnej filozofii”

(1970)

*

samoświadomość + zdolność do

samoakceptacji =

dobre funkcjonowanie psychiczne

Koncentracja na motywach

kierujących ludźmi:



motyw obrony

(potrzeba

redukcji

fizjologicznych

napięć np. Głodu,

pragnienia)

motywy wzrostu

(zaspokojenie

potrzeby bycia

kochanym,

akceptowanym i

podziwianym)

* jeśli braki nie

występują ludzie

mają potrzebę

rozwijania się

Hierarchia potrzeb wg Maslowa

2 rodzaje miłości według Maslowa



Miłość TYPU D

- wynikająca z

potrzeby

zaspokojenia “głodu

miłości”

- egoistyczna,

rządzona prawami

konsumpcji

*człowiek

dążący do

samorealizacji

odrzuca ją jako coś

mało autentycznego

Miłość TYPU B

- autentyczny

stosunek dwóch

autonomicznych

osób mających

potrzebę zarówno

brania jak i dawania

- nie

da się jej w pełni

zaspokoić

- odgrywa ważna

role w kształceniu

osobowości

człowieka

Zadania wychowania

humanistycznego

1. Dążenie do integracji osobowości

(zgodność myśli i działań)

2. Rozwój autonomiczny jednostki

3. Kształtowanie postaw

ALLOCENTRYCZNYCH

(koncentrowanie uwagi

na innych)

4. Rozszerzanie świadomości (zdolność

do refleksji nad życiem)

5. Formułowanie tożsamości

(poszukiwanie odpowiedzi na pytanie “kim

jestem?”)

Podsumowanie:

*

człowiek

>to unikalna całość, której nie można

sprowadzać do pojedynczych elementów

takich jak reakcje, emocje, potrzeby

>człowiek = “ja” + organizm

>główną tendencją człowieka jest dążenie

do samorealizacji

> z natury jest dobry,a jego dążenia są

konstruktywne i pozytywne

> ludzkie zachowania są warunkowane

przez teraźniejszość, to co dzieje się “tu i

teraz”

Podejście humanistyczne =

fenomenologiczne = psychologia “ja”

*

Słabe strony podejścia:

- użyto pojęć niedostatecznie

zdefiniowanych

- wielu stwierdzeń nie można naukowo

zweryfikować