

Funkcja ekspresywna



Funkcja impresywna



Funkcja informatywna

http://www.youtube.com/watch?

v=dFCeVzxDQ9U&feature=related 



Funkcja fatyczna

http://www.youtube.com/watch?v=TbwYcXxwycE 
http://www.youtube.com/watch?

v=IUn6n7PMkRw&feature=related 

http://www.youtube.com/watch?v=P_YtP5nmjVE 



Funkcja komunikatywna



Funkcja poetycka



Funkcja stanowiąca



Funkcja magiczna



Funkcja znaczeniowa



Funkcja stanowiąca



Funkcja poetycka



Funkcja komunikatywna

Osoba, która dzięki znajomości co
najmniej dwóch języków dokonuje
przekładu wypowiedzi lub tekstu
pisanego z języka źródłowego na język
docelowy.

Tłumacze od zawsze byli osobami
kluczowymi w komunikacji
międzyludzkiej, międzynarodowej i
międzykulturowej. Choć często
niedoceniani i traktowani jako
wykonujący pracę służebną wobec
władców lub specjalistów w danej
dziedzinie.



handel międzynarodowy,



postęp technologiczny,



stosunki międzynarodowe,



dyplomacja,



wywiad i wojskowość,



wymiana kulturowa,



literatura,



religia



prawo międzynarodowe.

Również dziś, w dobie globalizacji, nie słabnie

popyt na pracę tłumaczy, a największa liczba

tłumaczy znajduje stałe zatrudnienie w

organizacjach międzynarodowych takich jak

ONZ, NATO czy różne agencje Unii

Europejskiej.

Za patrona tłumaczy uznaje się świętego

Hieronima, jednego z najbardziej znanych

tłumaczy w historii. Dokonał on

monumentalnej pracy przełożenia na łacinę

całości Biblii. Przekład ten nosi nazwę Wulgata.
Wspomnienie św. Hieronima

w kościele katolickim przypada

30 września. W tym samym

dniu obchodzony jest Międzynarodowy Dzień

Tłumacza.

Wykonywanie zawodu tłumacza nie wymaga

teoretycznie formalnego wykształcenia i jest

regulowane prawem wolnego rynku.
Najczęściej tłumaczeniem zajmują się

absolwenci różnego rodzaju studiów

językowych
lub kierunków związanych z problematyką

tłumaczonych przez nich tekstów.

Niejednokrotnie jako tłumacze
pracują też obcokrajowcy
mieszkający w Polsce.

Odbywa się poprzez pracę nad wzorcowymi

tekstami z różnych dziedzin. W toku ćwiczeń

praktycznych tłumacze zyskują cenne

doświadczenie, poznają zasady poprawnej redakcji

i korekty tekstu, uczą się krytycznie posługiwać się

specjalistycznymi słownikami, a także tworzyć

glosariusze zawierające odpowiednią terminologię.

Szkolą się również w obsłudze
powszechnie używanych programów
Komputerowych a także uczą się
korzystania z oprogramowania do
tłumaczenia wspomaganego
komputerowo (CAT).

W szkoleniu tłumaczy ustnych duży nacisk kładzie

się na umiejętność uważnego słuchania w trudnych

warunkach, ćwiczenie pamięci, a także techniki

robienia notatek służących do tłumaczenia

konsekutywnego
Co więcej, tłumacze ustni ćwiczą podzielność

uwagi – umiejętność konieczną do tłumaczenia

symultanicznego, które jest rodzajem tłumaczenia

ustnego wykonywanego na żywo,

charakteryzującego się tym, że osoba, której

wypowiedź jest tłumaczona nie przerywa

wypowiedzi, aby umożliwić tłumaczowi zabranie

głosu, często musi on więc słuchać i mówić

równocześnie



słowniki jedno- i dwujęzyczne, ogólne oraz

specjalistyczne



literatura fachowa z zakresu specjalizacji



teksty równoległe i modelowe



dostęp do grona ekspertów w danej dziedzinie, gdy

konieczna jest konsultacja



kanał komunikacji pozwalający na przyjmowanie i

wykonywanie zleceń (telefon, fax, e-mail)



komputerowy edytor lub inne narzędzie pozwalające

na szybką i fachową edycję i korektę tekstu



elektroniczne narzędzia wspomagające tłumaczenie



dostęp do Internetu, który pozwala na

skonsolidowanie większości wyżej wymienionych

elementów.

1. Za duża elastyczność lub brak elastyczności

Elastyczność musi być.

2. Branie zbyt wielu zleceń

Lepiej nie przyjąć, niż przyjąć i spartaczyć.

3. Obawa przed wzięciem czegoś trudniejszego

Odwaga, ale przemyślana i z głową.

4. Obawa przed negocjowaniem stawek

Tłumacz w 2009 roku bez CAT nie istnieje.

Finito.
5. Ograniczanie się na kilku klientów

Niskostawkowcy zawsze będą (i chwała im za to),

ale niskostawkowcami nie musimy być my.

6. Niechęć do używania narzędzi CAT lub
nieumiejętność i brak chęci nauczenia się
Dywersyfikujmy portfolio.
7. Brak rozwoju
Brak rozwoju to nie stagnacja, to regres.
8. Nieumiejętność przyznawania się do błędów
Nie warto drzeć kotów z klientem, bo
najczęściej do niczego dobrego to nie
prowadzi.



Das Glas steht in dem Schrank.
Szklanka stoi w szafie. 

Kieliszek stoi w szafie



On został lekarzem - Er ist Arzt

geblieben- zamiast - Er ist Arzt geworden.



Das lässt mich kalt - Nie robi to na mnie

wrażenia.
To zostawia mnie zimnym



Schläge machen weise - Nieszczęścia

najlepszą szkołą



A reasonable amount of stress is necessary to keep us productive.

źle:

Rozsądna ilość stresu jest nam potrzebna, abyśmy byli wydajni.

dobrze:

Pewna doza stresu jest nam potrzebna, abyśmy byli

wydajni.



Middle age men are the prime victims of workaholism.

źle:

Średniowieczni mężczyźni są pierwszymi ofiarami pracoholizmu.

dobrze

: Mężczyźni w średnim wieku są pierwszymi ofiarami

pracoholizmu.



No parking at any time.

źle:

Zakaz parkowania o jakiejkolwiek porze.

dobrze:

Zakaz parkowania.



Statisctics can show how and where women workers are

employed.

źle:

Statystyki mogą wykazać, jak i gdzie pracują kobiety.

dobrze:

Statystyki mogą wykazać, gdzie są zatrudniane kobiety i na

jakich stanowiskach.



http://www.youtube.com/watch?v=5H9yDaH6nBU



http://www.youtube.com/watch?v=KbIohLTzuvU



Teatr narodowy - narodne divadlo



Gwiazdozbiór - hvezdokupa



Plaster na odciski - naplast na kure oko



Chwilowo nieobecny - momentalnie ne

przitomni



Mam pomysł - mam napad



Stonka ziemniaczana - mandolinka

bramborowa



Ogórek konserwowy - styrylizowany uhorek



Jadąc w Czechach autobusem można usłyszeć, jak

kontroler pyta: kto ne ma listka w zadu"? (czyli,

czy ktoś w tylnej części autobusu nie ma biletu?)