1

2

 

 

Udział pielęgniarki w

Udział pielęgniarki w

zapobieganiu

zapobieganiu

chorobom i wypadkom

chorobom i wypadkom

Wojciech Feleszko

Wojciech Feleszko

--------------------------------------

--------------------------------------

Wydział Nauki o Zdrowiu

Wydział Nauki o Zdrowiu

4

5

Nowa ustawa o zawodzie

Nowa ustawa o zawodzie

pielęgniarki i położnej

pielęgniarki i położnej

z 20 IV 2004

z 20 IV 2004

•

usługowość

usługowość

•

rola pedagogiczna

rola pedagogiczna

Nowe uprawnienia (dotychczas

Nowe uprawnienia (dotychczas

zarezerwowane dla lekarzy)

zarezerwowane dla lekarzy)

•

komunikacja

komunikacja

6

Komunikacja

Komunikacja

Komunikacja

Działalność praktyczna

(pielęgnowanie)

Działalność teoretyczna

(pielęgniarstwo)

Podmiot opieki

Grupa zawodowa

Zespół terapeutyczny

Upowszechnianie osiągnięć

Korzystanie z osiągnięć

PUBLIKACJE

7

Komunikacja

Komunikacja

Zaczynam się niepokoić nowym sposobem

komunikowania naszej siostry zabiegowej

ODWAL

SIĘ!

8

Komunikacja

Komunikacja

•

Wiedza o

Wiedza o

komunikowaniu się ludzi

komunikowaniu się ludzi

•

Kultura osobista

Kultura osobista

ułatwia

ułatwia

komunikację !

komunikację !

Możliwość o informowaniu

Możliwość o informowaniu

o stanie zdrowia

o stanie zdrowia

•

w ramach kompetencji

w ramach kompetencji

•

wiedza o procesie

wiedza o procesie

leczenia

leczenia

9

10

Komunikacja c.d.

Komunikacja c.d.

Komunikacja z rodziną pacjenta

Komunikacja z rodziną pacjenta

•

przygotowanie rodziny do procesu pielęgnacji

przygotowanie rodziny do procesu pielęgnacji

(mpdz)

(mpdz)

•

brak zgody informowania rodziny o własnym

brak zgody informowania rodziny o własnym

stanie zdrowia

stanie zdrowia

•

komunikowanie z opiekunem faktycznym (w

komunikowanie z opiekunem faktycznym (w

przypadku pacjentów terminalnych):

przypadku pacjentów terminalnych):

przygotowanie do procesu pielęgnacji +

przygotowanie do procesu pielęgnacji +

konsekwencje.

konsekwencje.

•

Niekoniecznie „najbliżsi” oznacza rodzinę i

Niekoniecznie „najbliżsi” oznacza rodzinę i

należy to respektować !

należy to respektować !

11

Komunikacja c.d.

Komunikacja c.d.

•

Zrównanie roli lekarza i pielęgniarki (w myśl

Zrównanie roli lekarza i pielęgniarki (w myśl

nowej ustawy) – relacja partnerska, a nie

nowej ustawy) – relacja partnerska, a nie

usługowa

usługowa

•

Może rodzić napięcia

Może rodzić napięcia





takt, umiar, kultura,

takt, umiar, kultura,

określenie kompetencji

określenie kompetencji

•

Stworzenie zespołu terapeutycznego (np. lekarz,

Stworzenie zespołu terapeutycznego (np. lekarz,

pielęgniarka, rehabilitant, dietetyk, psycholog):

pielęgniarka, rehabilitant, dietetyk, psycholog):

T

T

together

together

E

E

every

every

A

A

achieve

achieve

M

M

more

more

12

Obowiązki pielęgniarki wg

Obowiązki pielęgniarki wg

Ustawy

Ustawy

zakres udzielania świadczeń wg ustawy

zakres udzielania świadczeń wg ustawy

i.

i.

rozpoznawanie warunków i potrzeb zdrowotnych

rozpoznawanie warunków i potrzeb zdrowotnych

podopiecznego,

podopiecznego,

ii.

ii.

rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych,

rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych,

iii.

iii.

planowanie i realizowanie opieki pielęgnacyjnej,

planowanie i realizowanie opieki pielęgnacyjnej,

iv.

iv.

ocenianie skuteczności zastosowanych procedur

ocenianie skuteczności zastosowanych procedur

pielęgnacyjnych,

pielęgnacyjnych,

v.

v.

realizację zleceń lekarskich ( 5 kolejność !),

realizację zleceń lekarskich ( 5 kolejność !),

vi.

vi.

udzielanie świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych,

udzielanie świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych,

leczniczych i rehabilitacyjnych

leczniczych i rehabilitacyjnych

wykonywanych samodzielnie

wykonywanych samodzielnie

,

,

vii.

vii.

edukację zdrowotną, promocję zdrowia i profilaktykę chorób.

edukację zdrowotną, promocję zdrowia i profilaktykę chorób.

Ust. z dn. 23 stycznia 2003 r „O

Ust. z dn. 23 stycznia 2003 r „O

powszechnym ubezpieczeniu w

powszechnym ubezpieczeniu w

Narodowym Funduszu Zdrowia

Narodowym Funduszu Zdrowia

13

Obowiązki pielęgniarki wg

Obowiązki pielęgniarki wg

Ustawy

Ustawy

zakres udzielania świadczeń wg ustawy

zakres udzielania świadczeń wg ustawy

i.

i.

rozpoznawanie warunków i potrzeb zdrowotnych

rozpoznawanie warunków i potrzeb zdrowotnych

podopiecznego,

podopiecznego,

ii.

ii.

rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych,

rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych,

iii.

iii.

planowanie i realizowanie opieki pielęgnacyjnej,

planowanie i realizowanie opieki pielęgnacyjnej,

iv.

iv.

ocenianie skuteczności zastosowanych procedur

ocenianie skuteczności zastosowanych procedur

pielęgnacyjnych,

pielęgnacyjnych,

v.

v.

realizację zleceń lekarskich

realizację zleceń lekarskich

( 5 kolejność !),

( 5 kolejność !),

vi.

vi.

udzielanie świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych,

udzielanie świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych,

leczniczych i rehabilitacyjnych

leczniczych i rehabilitacyjnych

wykonywanych samodzielnie

wykonywanych samodzielnie

,

,

vii.

vii.

edukację zdrowotną, promocję zdrowia i profilaktykę chorób

edukację zdrowotną, promocję zdrowia i profilaktykę chorób

.

.

Ust. z dn. 23 stycznia 2003 r „O

Ust. z dn. 23 stycznia 2003 r „O

powszechnym ubezpieczeniu w

powszechnym ubezpieczeniu w

Narodowym Funduszu Zdrowia

Narodowym Funduszu Zdrowia

14

Funkcje pielęgniarki

Funkcje pielęgniarki

wobec podmiotu opieki

wobec podmiotu opieki

•

terapeutyczna

terapeutyczna

•

profilaktyczna (zapobiegania chorobom

profilaktyczna (zapobiegania chorobom

i wypadkom)

i wypadkom)

•

wychowawcza (wpływ na osobowość

wychowawcza (wpływ na osobowość

pacjenta, przygotowanie do samoopieki)

pacjenta, przygotowanie do samoopieki)

•

promocja zdrowia (edukacja zdrowego

promocja zdrowia (edukacja zdrowego

trybu życia)

trybu życia)

•

rehabilitacja (usprawnienie fizyczne,

rehabilitacja (usprawnienie fizyczne,

psychiczne i społeczne)

psychiczne i społeczne)

15

PRZYKŁAD:

PRZYKŁAD:

Pielęgniarka rodzinna /

Pielęgniarka rodzinna /

środowiskowa

środowiskowa

16

Zakres udzielania świadczeń

Zakres udzielania świadczeń

pielęgniarki

pielęgniarki

środowiskowo/rodzinnej:

środowiskowo/rodzinnej:

1.

1.

Pielęgniarka zobowiązana jest do

Pielęgniarka zobowiązana jest do

udzielania kompleksowych,

udzielania kompleksowych,

pielęgniarskich świadczeń w środowisku

pielęgniarskich świadczeń w środowisku

podopiecznego, gwarantujących

podopiecznego, gwarantujących

zachowanie świadczeń profilaktycznych,

zachowanie świadczeń profilaktycznych,

ciągłości leczenia i pielęgnacji.

ciągłości leczenia i pielęgnacji.

2.

2.

Pielęgniarka ma obowiązek

Pielęgniarka ma obowiązek

posiadania

posiadania

nesesera pielęgniarki

nesesera pielęgniarki

środowiskowej/rodzinnej

środowiskowej/rodzinnej

, który

, który

wyposażony powinien być w podstawowy

wyposażony powinien być w podstawowy

sprzęt i materiały jednorazowego

sprzęt i materiały jednorazowego

użytku:

użytku:

17

18

Pielęgniarka/poło

Pielęgniarka/poło

żna

żna

środowiskowa

środowiskowa

(NIEMCY)

(NIEMCY)

 Wiek 

 Gdzie

Informacje i porady

7-10

dni

w domu-

pielęgniarka

pielęgniarka

Informacje i porady  odnośnie
opieki nad noworodkiem. 

Karmienie piersią i butelką.

Zapobieganie wypadkom
(przegrzewanie, upadek).
Uświadomienie o szkodliwości

dymu papierosowego dla dzieci

.

2-3

tydzień

w domu-

pielęgniarka

pielęgniarka

Karmienie piersią i butelką.
Samopoczucie rodziców po

porodzie, ruch oraz odpoczynek
dla matki. Dojrzewanie i rozwój
noworodka.

Zapobieganie

wypadkom w domu

.

19

Pielęgniarka/położna

Pielęgniarka/położna

środowiskowa

środowiskowa

 Wiek 

 Gdzie

Informacje i porady

3-4

tydzień

w domu  -

pielęgniarka

pielęgniarka

Współżycie po porodzie oraz
antykoncepcja. Palenie tytoniu

w otoczeniu dziecka.
Podawanie wit. A i D do 6

mies. życia 4 krople dziennie.

6

6

tygodni

tygodni

w przychodni

w przychodni

+ lekarz i

+ lekarz i

pielęgniarka

pielęgniarka

Dojrzewanie i rozwój

Dojrzewanie i rozwój

noworodka. Karmienie piersią

noworodka. Karmienie piersią

i butelką.

i butelką.

20

Pielęgniarka/położna

Pielęgniarka/położna

środowiskowa

środowiskowa

 Wiek 

 Gdzie

Informacje i porady

9

9

tygodni

tygodni

w domu lub

w domu lub

przychodni

przychodni

pielęgniarka

pielęgniarka

Przypomnienie porad

Przypomnienie porad

lub uzupełnienie.

lub uzupełnienie.

Informacje o

Informacje o

szczepieniach

szczepieniach

.

.

Samopoczucie rodziców

Samopoczucie rodziców

po porodzie.

po porodzie.

3

3

miesiące

miesiące

w przychodni –

w przychodni –

lekarz i

lekarz i

pielęgniarka

pielęgniarka

Karmienie piersią i

Karmienie piersią i

butelką. Dojrzewanie i

butelką. Dojrzewanie i

rozwój dziecka,

rozwój dziecka,

informacja o

informacja o

powikłaniach po

powikłaniach po

szczepieniach.

szczepieniach.

21

Pielęgniarka/położna

Pielęgniarka/położna

środowiskowa

środowiskowa

 Wiek 

 Gdzie

Informacje i porady

5

5

miesięcy

miesięcy

w przychodni –

w przychodni –

pielęgniarka

pielęgniarka

Karmienie piersią i

Karmienie piersią i

butelką, dokarmianie.

butelką, dokarmianie.

Sen- zaburzenia.

Sen- zaburzenia.

Samopoczucie matki.

Samopoczucie matki.

Rozwój motoryczny

Rozwój motoryczny

dziecka.

dziecka.

6

6

miesięcy

miesięcy

w przychodni –

w przychodni –

lekarz i

lekarz i

pielęgniarka

pielęgniarka

Ząbkowanie.

Ząbkowanie.

Zapobieganie wypadkom

Zapobieganie wypadkom

(

(

dziecko siedzi i chwyta:

dziecko siedzi i chwyta:

ostre narzędzia, leki,

ostre narzędzia, leki,

zakrztuszenie

zakrztuszenie

).

).

8

8

miesiące

miesiące

w przychodni –

w przychodni –

pielęgniarka

pielęgniarka

Ząbkowanie,

Ząbkowanie,

odżywianie, rozwój i

odżywianie, rozwój i

dojrzewanie dziecka,

dojrzewanie dziecka,

mowa.

mowa.

22

23

Pielęgniarka/położna

Pielęgniarka/położna

środowiskowa

środowiskowa

 Wiek 

 Gdzie

Informacje i porady

10

10

miesięcy

miesięcy

w przychodni –

w przychodni –

lekarz i

lekarz i

pielęgniarka

pielęgniarka

Sen. Wychowywanie

Sen. Wychowywanie

oraz pouczanie.

oraz pouczanie.

Buty:

Buty:

zapobieganie

zapobieganie

płaskostopiu.

płaskostopiu.

12

12

miesięcy

miesięcy

w przychodni –

w przychodni –

pielęgniarka

pielęgniarka

Rozwój i dojrzewanie

Rozwój i dojrzewanie

dziecka..

dziecka..

Zapobieganie

Zapobieganie

wypadkom (ulica, za

wypadkom (ulica, za

rączkę, ostre narzędzia,

rączkę, ostre narzędzia,

szafki, spadające

szafki, spadające

wazony, krawędzie

wazony, krawędzie

stołów, schody

stołów, schody

).

).

Rozumie zakazy

Rozumie zakazy

24

Pielęgniarka/położna

Pielęgniarka/położna

środowiskowa

środowiskowa

 Wiek 

 Gdzie

Informacje i porady

18

18

miesięcy

miesięcy

w przychodni –

w przychodni –

lekarz i

lekarz i

pielęgniarka

pielęgniarka

Zapobieganie

Zapobieganie

wypadkom

wypadkom

. Zasady

. Zasady

czystości. Wychowanie.

czystości. Wychowanie.

Informacje o

Informacje o

dodatkowym działaniu

dodatkowym działaniu

szczepień. Ruch i

szczepień. Ruch i

zabawa. Rozwój dziecka.

zabawa. Rozwój dziecka.

Palenie tytoniu,

Palenie tytoniu,

używanie alkoholu i

używanie alkoholu i

narkotyków w

narkotyków w

środowisku dziecka

środowisku dziecka

.

.

25

Pielęgniarka/położna

Pielęgniarka/położna

środowiskowa

środowiskowa

 Wiek 

 Gdzie

Informacje i porady

3 1/2

3 1/2

roku

roku

w przychodni –

w przychodni –

lekarz i

lekarz i

pielęgniarka

pielęgniarka

Zapobieganie

Zapobieganie

wypadkom

wypadkom

.

.

Oglądanie tv

Oglądanie tv

Odżywianie

Odżywianie

.

.

Ząbkowanie. Sen –

Ząbkowanie. Sen –

zwyczaje.

zwyczaje.

Palenie

Palenie

tytoniu, używanie

tytoniu, używanie

alkoholu i

alkoholu i

narkotyków w

narkotyków w

środowisku dziecka.

środowisku dziecka.

5 lat

5 lat

w przychodni –

w przychodni –

lekarz i

lekarz i

pielęgniarka

pielęgniarka

Zapobieganie

Zapobieganie

wypadkom. Spacery i

wypadkom. Spacery i

ruch

ruch

.

.

26

27

Zakres udzielania świadczeń

Zakres udzielania świadczeń

pielęgniarki/ higienistki

pielęgniarki/ higienistki

szkolnej

szkolnej

Edukacja zdrowotna dzieci i młodzieży w

Edukacja zdrowotna dzieci i młodzieży w

szkole

szkole





najbardziej skuteczna i opłacalna

najbardziej skuteczna i opłacalna

inwestycja w długofalowym programie

inwestycja w długofalowym programie

poprawy zdrowia społeczeństwa.

poprawy zdrowia społeczeństwa.

•

testy przesiewowe

testy przesiewowe

•

profilaktyczne badania lekarskie (bilanse zdrowia)

profilaktyczne badania lekarskie (bilanse zdrowia)

•

profilaktyczne badania stomatologiczne, profilaktykę

profilaktyczne badania stomatologiczne, profilaktykę

próchnicy zębów i profilaktykę ortodontyczną;

próchnicy zębów i profilaktykę ortodontyczną;

•

udzielanie pomocy w przypadku nagłych zachorowań,

udzielanie pomocy w przypadku nagłych zachorowań,

urazów i zatruć;

urazów i zatruć;

•

obowiązkowe szczepienia ochronne;

obowiązkowe szczepienia ochronne;

•

Organizacja

Organizacja

edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia (plan

edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia (plan

godzin)

godzin)

28

Profilaktyczna opieka

Profilaktyczna opieka

zdrowotna

zdrowotna

1.

1.

indywidualne praktyki pielęgniarskie;

indywidualne praktyki pielęgniarskie;

2.

2.

grupowe praktyki pielęgniarskie;

grupowe praktyki pielęgniarskie;

3.

3.

pielęgniarskie niepubliczne zakłady opieki

pielęgniarskie niepubliczne zakłady opieki

zdrowotnej;

zdrowotnej;

4.

4.

lekarsko - pielęgniarskie niepubliczne zakłady opieki

lekarsko - pielęgniarskie niepubliczne zakłady opieki

zdrowotnej;

zdrowotnej;

5.

5.

samodzielne publiczne zakłady opieki zdrowotnej;

samodzielne publiczne zakłady opieki zdrowotnej;

6.

6.

indywidualne praktyki lekarskie;

indywidualne praktyki lekarskie;

7.

7.

indywidualne praktyki lekarskie zatrudniające

indywidualne praktyki lekarskie zatrudniające

pielęgniarkę lub higienistkę szkolną;

pielęgniarkę lub higienistkę szkolną;

8.

8.

lekarskie niepubliczne zakłady opieki zdrowotnej;

lekarskie niepubliczne zakłady opieki zdrowotnej;

9.

9.

grupowe praktyki lekarskie;

grupowe praktyki lekarskie;

10.

10.

praktyki lekarza rodzinnego;

praktyki lekarza rodzinnego;

11.

11.

higienistki szkolne prowadzące działalność

higienistki szkolne prowadzące działalność

gospodarczą.

gospodarczą.

29

Profilaktyczna opieka

Profilaktyczna opieka

zdrowotna

zdrowotna

Stawka kapitacyjna / ucznia = min. 2,5 zł

Stawka kapitacyjna / ucznia = min. 2,5 zł

Średnio: 800 uczniów/ 1 pielęgniarkę

Średnio: 800 uczniów/ 1 pielęgniarkę

= 2000,- zł (koszty profilaktyki NFZ)

= 2000,- zł (koszty profilaktyki NFZ)

Adaptacja i utrzymanie pomieszczeń: samorząd

Adaptacja i utrzymanie pomieszczeń: samorząd

Rządowy program: Profilaktyczna opieka zdrowotna nad dziećmi i młodzieżą
w środowisku nauczania i wychowania. X.2004

30

Pielęgniarka/Higienistka

Pielęgniarka/Higienistka

szkolna

szkolna

KLASY I-III

KLASY I-III

•

Udział w programie wychowania

Udział w programie wychowania

prozdrowotnego i rozwoju kultury fizycznej

prozdrowotnego i rozwoju kultury fizycznej

•

Celem programu jest wychowanie człowieka,

Celem programu jest wychowanie człowieka,

który:

który:

–

ma świadomość, iż sam może wpłynąć na swoje

ma świadomość, iż sam może wpłynąć na swoje

zdrowie i ogólną sprawność psychomotoryczną,

zdrowie i ogólną sprawność psychomotoryczną,

–

rozumie wartość zdrowia,

rozumie wartość zdrowia,

–

troszczy się o bezpieczeństwo oraz zdrowie swoje i

troszczy się o bezpieczeństwo oraz zdrowie swoje i

innych,

innych,

–

kreuje zdrowy styl życia.

kreuje zdrowy styl życia.

31

•

Uczeń nabywa umiejętności:

Uczeń nabywa umiejętności:

–

obserwuje własny organizm

obserwuje własny organizm

–

podejmuje decyzje dotyczące własnego

podejmuje decyzje dotyczące własnego

zdrowia

zdrowia

–

przestrzega higienę i bezpieczeństwo

przestrzega higienę i bezpieczeństwo

w czasie zabaw ruchowych, uprawiania

w czasie zabaw ruchowych, uprawiania

sportów

sportów

–

przyjmuje prawidłową postawę w

przyjmuje prawidłową postawę w

czasie nauki, pracy, zabawy

czasie nauki, pracy, zabawy

Pielęgniarka/Higienistka

Pielęgniarka/Higienistka

szkolna

szkolna

32

•

Uczeń nabywa umiejętności:

Uczeń nabywa umiejętności:

–

organizuje czynny wypoczynek

organizuje czynny wypoczynek

–

ocenia indywidualne zdolności

ocenia indywidualne zdolności

–

prawidłowo rozładowuje napięcie

prawidłowo rozładowuje napięcie

nerwowe i emocjonalne

nerwowe i emocjonalne

–

akceptuje siebie

akceptuje siebie

–

zgodnie współpracuje z innymi

zgodnie współpracuje z innymi

Pielęgniarka/Higienistka

Pielęgniarka/Higienistka

szkolna

szkolna

33

•

zdobywa wiadomości z zakresu:

zdobywa wiadomości z zakresu:

–

dbanie o zdrowie, higienę, porządek i

dbanie o zdrowie, higienę, porządek i

czystość wokół siebie

czystość wokół siebie

–

budowa ciała

budowa ciała

–

higieniczny tryb życia

higieniczny tryb życia

–

higiena i estetyka spożywania

higiena i estetyka spożywania

posiłków

posiłków

–

zasady bezpieczeństwa w różnych

zasady bezpieczeństwa w różnych

sytuacjach

sytuacjach

Pielęgniarka/Higienistka

Pielęgniarka/Higienistka

szkolna

szkolna

34

•

zdobywa wiadomości z zakresu:

zdobywa wiadomości z zakresu:

–

pożyteczne i szkodliwe czynniki

pożyteczne i szkodliwe czynniki

wpływające na zdrowie

wpływające na zdrowie

–

ekologiczny i zdrowy styl życia

ekologiczny i zdrowy styl życia

–

podstawowe czynniki o charakterze

podstawowe czynniki o charakterze

utylitarnym i sportowo – ruchowym

utylitarnym i sportowo – ruchowym

–

czynności ruchowe wpływające na stan

czynności ruchowe wpływające na stan

zdrowia, usprawniające motorykę

zdrowia, usprawniające motorykę

–

przepisy, zasady obowiązujące podczas

przepisy, zasady obowiązujące podczas

zabaw i gier zespołowych.

zabaw i gier zespołowych.

Pielęgniarka/Higienistka

Pielęgniarka/Higienistka

szkolna

szkolna

35

36

Pielęgniarka/Higienistka

Pielęgniarka/Higienistka

szkolna

szkolna

•

Przykład programu: klasa II

Przykład programu: klasa II

TREŚCI

UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA

Wartości

odżywcze
warzyw i

owoców

•

zna wartości odżywcze warzyw i owoców

•

zna zasady racjonalnego odżywiania

•

przestrzega zasad higieny spożywania
posiłków oraz ich przechowywania

•

potrafi wykonać sałatkę i surówkę

•

planuje zdrowy jadłospis

•

wybiera zdrową żywność

Zachowanie

ludzi w
zależności od

warunków
pogodowych

•

rozpoznaje czynniki wpływające na stan

zdrowia

•

opisuje typowe ubiory dostosowane do
warunków atmosferycznych

•

wie w jakich warunkach można uprawiać
sport

•

wie co to zmęczenie, odpoczynek,
przegrzanie, przeziębienie

37

38

Pielęgniarka/Higienistka

Pielęgniarka/Higienistka

szkolna

szkolna

TREŚCI

UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA

Zagrożenia

•

zna rodzaje zagrożeń w domu, na ulicy,

podczas zabawy, nauki

•

rozpoznaje przedmioty, osoby-ich

zachowania, mogące stanowić zagrożenie,
sytuacje niebezpieczne,

•

wie kto może udzielić pomocy w razie

wypadku, niebezpieczeństwa

Organizowan

ie miejsca do
zajęć

ruchowych

•

przestrzega higieny ciała, stroju, miejsca

•

potrafi przygotować np. boisko do zabaw i

gier ruchowych

•

wykorzystuje elementy przyrody jako

naturalne przeszkody

•

współdziała w grupie podczas gier i zabaw

•

przestrzega zasad bezpieczeństwa przy

organizowaniu miejsc zabaw i gier
sportowych

39

Pielęgniarka/Higienistka

Pielęgniarka/Higienistka

szkolna

szkolna

TREŚCI

UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA

Zimowe

Zimowe

dyscypliny

dyscypliny

sportu

sportu

•

wymienia zimowe dyscypliny sportu

•

podczas zabaw na śniegu przestrzega zasad

bezpieczeństwa

•

wie, że ruch to zdrowie nie tylko latem ale i

zimą

Rekreacja

Rekreacja

•

propaguje sport

•

wyjaśnia pojęcia : aktywność fizyczna,

wypoczynek bierny, wypoczynek czynny

•

rozróżnia i charakteryzuje niektóre sporty

indywidualne i zespołowe

40

Pielęgniarka/Higienistka

Pielęgniarka/Higienistka

szkolna

szkolna

TREŚCI

UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA

Samoocena

Samoocena

rozwoju i

rozwoju i

sprawności

sprawności

ruchowej

ruchowej

•

dokonuje pomiaru tętna przed i po wysiłku

•

dokonuje prostych pomiarów skoku /taśma,

srok, stopa/

•

reguluje rytm oddechu w marszu, biegu, w

czasie ćwiczeń

•

określa swój rozwój i sprawność ruchową

Kim jestem,

Kim jestem,

co jest dla

co jest dla

mnie ważne?

mnie ważne?

•

dostrzega swoje zalety i wady

•

zna swoje mocne i słabe strony

•

wie co jest dla niego ważne

•

zgodnie współpracuje w zespole klasowym

41

42

Pielęgniarka/Higienistka

Pielęgniarka/Higienistka

szkolna

szkolna

TREŚCI (

KL

III

)

UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA

Sytuacje

niebezpieczn

e

•

charakteryzuje sytuacje niebezpieczne

•

potrafi udzielić pierwszej pomocy w drobnych

stłuczeniach itp.

•

zna numery telefonów alarmowych i wie jak

poinformować o zagrożeniu

•

wie jak zachować się w nagłych wypadkach

•

wie kogo poprosić o pomoc w nagłych wypadkach

Poznanie

własnego

ciała

•

zna przyczyny powstawania wad postawy i

zapobiega im

•

zna budowę kręgosłupa

•

dostrzega swoje mocne i słabe strony rozwoju i

wie jak je doskonalić

•

prawidłowo nazywa części ciała

•

ocenia swój rozwój, postawę

•

dokonuje samooceny rozwoju i porównuje wyniki

z lat poprzednich

43

44

Pielęgniarka/Higienistka

Pielęgniarka/Higienistka

szkolna

szkolna

tematy szczegółowe

tematy szczegółowe

kl. I

kl. I

TEMAT

TREŚCI

ZDROWOTNE

UMIEJĘTNOŚCI
UCZNIA

Jestem

Jestem

uczniem

uczniem

•

higiena osobista ucznia

•

higiena pracy, zabawy, nauki

•

prawidłowa sylwetka

podczas nauki, oglądania tv,

czytania itp.

•

przestrzega zasad higieny

osobistej

•

wie jak zaplanować dzień

•

dba o prawidłową sylwetkę

Moje

Moje

codzien

codzien

ne

ne

zajęcia

zajęcia

•

organizacja dnia w szkole i

w domu

•

zmęczenie i przemęczenie –

ich wpływ na zdrowie i

samopoczucie

•

codzienna gimnastyka

•

planuje swój dzień

•

wie jak zapobiegać

zmęczeniu

•

uprawia codzienną

gimnastykę

Moje

Moje

miejsce

miejsce

pracy

pracy

•

organizacja miejsca nauki i

szkole i w domu /światło,

ustawienie biurka, cisza

itp./

•

organizuje swoje miejsce

do nauki

•

wie co ułatwia a co

utrudnia naukę

45

TEMAT

TREŚCI

ZDROWOTNE

UMIEJĘTNOŚCI

UCZNIA

Pachnące
mydełko

•

przybory do higieny

osobistej

•

nazywanie części ciała

•

choroby wynikające z nie

dbania o czystość

•

zna i nazywa przybory do

higieny

•

prawidłowo nazywa części

ciała

•

zna choroby powstające na

skutek nie dbania o czystość

np. próchnica

Jestem
uczestnikiem
ruchu

drogowego

•

rodzaje znaków drogowych

•

bezpieczeństwo w środkach

komunikacji miejskiej

•

rozróżnia podstawowe znaki

drogowe

•

przestrzega zasad

bezpiecznego zachowania

się w środkach komunikacji

miejskiej

Rozpoznaję

substancje
trujące

•

rozpoznawanie substancji

trujących

•

jak postępować z substancjami

trującymi

•

wie co to jest „substancja

trująca”

•

wie jak zachować się po

zetknięciu się z substancją

trującą

Zawody
dbające o

moje
zdrowie

•

zawody związane ze zdrowiem

i higieną

•

zawody niebezpieczne

•

wie na czym polega praca

lekarza, pielęgniarki

•

wymienia przynajmniej 4

lekarzy – specjalistów

•

wie, które zawody są

niebezpieczne dla zdrowia i

życia

46

47

TEMA
T

TREŚCI
ZDROWOTNE

UMIEJĘTNOŚCI
UCZNIA

Nart,
sanki,

łyżwy

•

walory rekreacyjne zimą

•

zapobieganie chorobom i

przeziębieniom w okresie zimy

•

zapobieganie przegrzaniu

•

wymienia zalety uprawiania

sportu zimą

•

wie jak zapobiegać

przeziębieniom

Majówk
a za
miastem

•

zalety wypoczynku na łonie

natury

•

strój a rodzaj aktywności i

warunki pogodowe

•

zasady bezpieczeństwa

podczas podróży, zabaw na

świeżym powietrzu

•

podróż w złych warunkach

pogodowych – bezpieczeństwo

•

higiena podczas podróży

•

dostrzega uroki przyrody

•

dostosowuje strój do pogody i

rodzaju aktywności ruchowej

•

wymienia zasady bezpiecznej

podróży i zabawy w różnych

warunkach

•

dba o czystość ciała w różnych

warunkach

Wesoły
pompon
mojej

czapecz
ki

•

pogoda zimą

•

zimowy ubiór

•

aktywność ruchowa zimą

•

hartowanie organizmu

•

wymienia zjawiska

atmosferyczne

charakterystyczne w zimie

•

dostosowuje strój do warunków

pogodowych, wie jak ubrać się

na ślizgawkę, na kulig, zabawę

na śniegu

•

wymienia przynajmniej 4 sporty

zimowe

48

Pielęgniarka/Higienistka

Pielęgniarka/Higienistka

szkolna

szkolna

tematy szczegółowe

tematy szczegółowe

kl. II

kl. II

TEMAT

TREŚCI

ZDROWOTNE

UMIEJĘTNOŚCI

UCZNIA

Dlaczego
jemy
warzywa?

•

warzywa jako źródło witamin

•

znaczenie witamin

•

hodowla warzyw w domu

•

wyjaśnia pojęcie :

„witamina”, „sałatka”,

„surówka”

•

wskazuje korzyści płynące z

jedzenia warzyw

•

przygotowuje sałatki i

surówki

•

hoduje natkę pietruszki

Nasze owoce

•

owoce jako źródło witamin

•

znaczenie owoców w

codziennym odżywianiu

•

przetwory owocowe w

kuchni

•

podaje witaminy zawarte w

owocach

•

wskazuje korzyści jakie

mamy z owoców

•

przygotowuje sałatkę

owocową

Przechowyw
anie warzyw

i owoców

•

sposoby przechowywania i

przetwarzania owoców,

warzyw i artykułów

spożywczych

•

higiena przechowywania

przetworów owocowo -

warzywnych

•

wyjaśnia pojęcia: „dżem”,

„konfitura” , „marmolada”,

„mrożonki”

•

wie jak przygotować i

przechować przetwory na

zimę

•

przestrzega higieny

podczas przygotowywania

przetworów

49

TEMAT

TREŚCI
ZDROWOTNE

UMIEJĘTNOŚCI
UCZNIA

Serduszko
puka w

rytmie...

•

określanie rytmu pracy serca

przed i po wysiłku

•

proste pomiary pracy serca

•

regulacja oddechu podczas

ćwiczeń

•

zna rolę serca w ludzkim

organizmie

•

potrafi wsłuchać się w pracę

serca

•

zna budowę serca i jego

pracę

•

reguluje oddech w trakcie

ćwiczeń

Zagrożenia

w naszej
kuchni

•

zasady bezpieczeństwa w

kuchni

•

gaz i energia w kuchni

•

wie co to jest gaz i prąd

•

wie jak zachować się na

wypadek pożaru

•

bezpiecznie posługuje się

nożem podczas krojenia,

smarowania

Jak uciec z
rąk złej
czarownicy
czyli jaki

zagrożenia
czyhają na
nas...

•

rodzaje zagrożeń w domu,

szkole, na ulicy

•

sytuacje niebezpieczne

podczas zabaw, uprawiania

sportów

•

przedmioty zagrażające

zdrowie i życiu

•

osoby /ich zachowania/,

zwierzęta mogące stanowić

zagrożenie

•

wie jakie sytuacje mogą być

niebezpieczne w domu,

szkole, na ulicy

•

stosuje zasady bhp podczas

codziennych zajęć i

czynności

•

wie czego unikać, aby

chronić zdrowie swoje i

innych

•

wie do kogo zwrócić się o

pomoc w sytuacjach

zagrożenia, jak zachować się

w/w sytuacjach

50

Pielęgniarka/Higienistka

Pielęgniarka/Higienistka

szkolna

szkolna

tematy szczegółowe

tematy szczegółowe

kl. III

kl. III

TEMAT

TREŚCI

ZDROWOTNE

UMIEJĘTNOŚCI

UCZNIA

Cenię ruch i
sport

•

wpływ aktywności ruchowej

na organizm

•

praca a wypoczynek

•

pożądane formy aktywności

•

dostrzega znaczenie

aktywności ruchowej na

zdrowie

•

aktywnie i bezpiecznie

spędza wolny czas

•

planuje czas pracy i

wypoczynku

Stoliczku

nakryj się

•

odżywianie w różnych

porach roku

•

zapasy i przetwory owocowo

– warzywne, produkty

naturalne

•

wskazuje wartości

odżywcze nabiału

•

wie jak powstaje ser, masło,

jogurt

•

uwzględnia w codziennej

diecie produkty mleczne

oraz owoce i warzywa

•

przygotowuje przetwory

Sytuacje

niebezpieczn
e

•

środki uzależniające /leki,

narkotyki, internet, tv/

•

radzenie sobie w trudnych

sytuacjach

•

kształtowanie umiejętności

radzenia sobie ze stresem,

nerwami

•

pierwsza pomoc na co dzień

•

wie co to środki

uzależniające

•

wie co to sytuacja trudna

•

radzi sobie z własnymi

emocjami z różnych

sytuacjach

•

okazuje pomoc innym

51

[e-mail]