SYSTEM

SYSTEM

SZKOLNICTWA

SZKOLNICTWA

W ANGLII

W ANGLII

PODSTAWOWE ZASADY

PODSTAWOWE ZASADY

FUNKCJONOWANIA

FUNKCJONOWANIA

SZKOLNICTWA

SZKOLNICTWA

-

-

obowiązek szkolny:

obowiązek szkolny:

5 - 16 lat

5 - 16 lat

(prawo do bezpłatnego kształcenia)

(prawo do bezpłatnego kształcenia)

-

-

program nauczania:

program nauczania:

zrównoważony, ogólny, odpowiedni

zrównoważony, ogólny, odpowiedni

do wieku,

do wieku,

zdolności oraz umiejętności dziecka

zdolności oraz umiejętności dziecka

ZARZĄDZANIE

ZARZĄDZANIE

-

-

decentralizacja szkolnictwa:

decentralizacja szkolnictwa:

odpowiedzialność za poszczególne

odpowiedzialność za poszczególne

jego dziedziny jest podzielona

jego dziedziny jest podzielona

między rząd centralny, władze

między rząd centralny, władze

lokalne, kościoły i inne organizacje

lokalne, kościoły i inne organizacje

ochotnicze, rady zarządzające

ochotnicze, rady zarządzające

placówkami kształcenia oraz

placówkami kształcenia oraz

nauczycieli

nauczycieli

ADMINISTRACJA I

ADMINISTRACJA I

NADZÓR

NADZÓR

DYREKTOR

DYREKTOR

odpowiedzialny za:

odpowiedzialny za:



organizację placówki

organizację placówki



kierowanie placówką

kierowanie placówką



kontrolę placówki

kontrolę placówki

INSPEKCJA SZKOLNA:

INSPEKCJA SZKOLNA:

Królewski Główny

Królewski Główny

Inspektor Szkolny

Inspektor Szkolny

FINANSOWANIE

FINANSOWANIE

-

-

koszty kształcenia uczniów ponosi

koszty kształcenia uczniów ponosi

rząd centralny i władze lokalne

rząd centralny i władze lokalne

- roczny wydatek na jednego

- roczny wydatek na jednego

ucznia:

ucznia:

1800$

1800$

SZKOŁY NIEZALEŻNE

SZKOŁY NIEZALEŻNE



nie są subwencjonowane przez państwo

nie są subwencjonowane przez państwo



pobierają czesne od wszystkich uczniów

pobierają czesne od wszystkich uczniów

i studentów bez względu na ich wiek

i studentów bez względu na ich wiek



nie są zobowiązane do realizowania

nie są zobowiązane do realizowania

krajowego programu nauczania

krajowego programu nauczania

EDUKACJA

EDUKACJA

PRZEDSZKOLNA

PRZEDSZKOLNA

EDUKACJA

EDUKACJA

PRZEDSZKOLNA

PRZEDSZKOLNA



obejmuje dzieci w wieku od 2 do 5 lat

obejmuje dzieci w wieku od 2 do 5 lat



poprzedza okres obowiązkowego nauczania

poprzedza okres obowiązkowego nauczania



prawo nie wymaga od lokalnej władzy

prawo nie wymaga od lokalnej władzy

zapewnienia edukacji dzieciom poniżej 5 r. ż.

zapewnienia edukacji dzieciom poniżej 5 r. ż.



dzieci przyjmowane są do przedszkoli

dzieci przyjmowane są do przedszkoli

i klas przedszkolnych na podstawie

i klas przedszkolnych na podstawie

kryteriów prędzej ustalanych przez

kryteriów prędzej ustalanych przez

poszczególne

poszczególne

lokalne władze edukacyjne

lokalne władze edukacyjne

EDUKACJA

EDUKACJA

PRZEDSZKOLNA

PRZEDSZKOLNA



placówki opieki

placówki opieki

dziennej

dziennej

day

day

nurseries

nurseries

czyli

czyli

żłobki

żłobki



w 1993 51% dzieci

w 1993 51% dzieci

w wieku 3-4 lat

w wieku 3-4 lat

uczęszczało do

uczęszczało do

subwencjonowanyc

subwencjonowanyc

h przedszkoli i szkół

h przedszkoli i szkół

podstawowych,

podstawowych,

4% do placówek

4% do placówek

prywatnych lub

prywatnych lub

specjalnych.

specjalnych.

CELE EDUKACJI

CELE EDUKACJI

PRZEDSZKOLNEJ

PRZEDSZKOLNEJ



rozwój społeczny

rozwój społeczny



rozwój intelektualny

rozwój intelektualny



rozwój lingwistyczny

rozwój lingwistyczny



rozwój fizyczny

rozwój fizyczny



rozwój osobowości dziecka

rozwój osobowości dziecka

Placówki opieki dziennej w większym stopniu

Placówki opieki dziennej w większym stopniu

pełnią funkcje opiekuńcze oraz zwracają

pełnią funkcje opiekuńcze oraz zwracają

uwagę

uwagę

na dobre samopoczucie dziecka.

na dobre samopoczucie dziecka.

PLACÓWKI

PLACÓWKI

Żłobki utrzymywane ze środków

Żłobki utrzymywane ze środków

publicznych,

publicznych,

niezależne placówki opieki dziennej,

niezależne placówki opieki dziennej,

a także zespolone centra przedszkolne

a także zespolone centra przedszkolne

zapewniają opiekę całodzienną

zapewniają opiekę całodzienną

od godz. 7:30 do 18:00 przez cały rok

od godz. 7:30 do 18:00 przez cały rok

USTAWA

USTAWA

CHILDREN ACT

CHILDREN ACT



ustawa z 1989

ustawa z 1989

Children Act

Children Act

, zaleca aby

, zaleca aby

minimum 2 wychowawców przypadało

minimum 2 wychowawców przypadało

na każde

na każde

26 dzieci w klasach

26 dzieci w klasach

przedszkolnych

przedszkolnych

i na każde 20 dzieci w przedszkolu

i na każde 20 dzieci w przedszkolu

(jeden wykwalifikowany nauczyciel i jeden

(jeden wykwalifikowany nauczyciel i jeden

wykwalifikowany asystent przedszkolny)

wykwalifikowany asystent przedszkolny)



w placówkach opieki dziennej zalecana

w placówkach opieki dziennej zalecana

proporcja wynosi jeden do ośmiu

proporcja wynosi jeden do ośmiu

PROGRAM NAUCZANIA

PROGRAM NAUCZANIA

I EWALUACJA

I EWALUACJA



kierownictwo i kadra każdej placówki

kierownictwo i kadra każdej placówki

wspólnie ustalają program działalności

wspólnie ustalają program działalności



w 1989 Raport Królewskiego

w 1989 Raport Królewskiego

Inspektoratu

Inspektoratu

HMI

HMI

zalecił, aby nauczyciele

zalecił, aby nauczyciele

wyróżnili dziewięć podstawowych

wyróżnili dziewięć podstawowych

dziedzin nauczania: nauczanie

dziedzin nauczania: nauczanie

artystyczne, społeczne, językowe,

artystyczne, społeczne, językowe,

matematyczne, moralne (obywatelskie),

matematyczne, moralne (obywatelskie),

fizyczne, technologiczne oraz duchowe

fizyczne, technologiczne oraz duchowe

(religijne).

(religijne).

SZKOLNICTWO

SZKOLNICTWO

OBOWIĄZKOWE

OBOWIĄZKOWE



obejmuje dzieci w wieku 5 - 16 lat

obejmuje dzieci w wieku 5 - 16 lat



na przełomie 1995/1996 roku władze

na przełomie 1995/1996 roku władze

wprowadziły

wprowadziły

tzw. datę ukończenia szkoły

tzw. datę ukończenia szkoły

School Leaving Date

School Leaving Date



ustawa z 1944 przewiduje trzy etapy kształcenia:

ustawa z 1944 przewiduje trzy etapy kształcenia:

podstawowe, średnie i ponadobowiązkowe

podstawowe, średnie i ponadobowiązkowe



ustawa z 1988 o reformie szkolnictwa definiuje

ustawa z 1988 o reformie szkolnictwa definiuje

czwartą kategorię – szkolnictwo wyższe

czwartą kategorię – szkolnictwo wyższe

SZKOŁY POŚREDNIE

SZKOŁY POŚREDNIE



od 1964 prawo zezwala na

od 1964 prawo zezwala na

tworzenie szkół pośrednich

tworzenie szkół pośrednich

middle

middle



systemy dwupoziomowy (podstawowy

systemy dwupoziomowy (podstawowy

i średni) oraz trzypoziomowy

i średni) oraz trzypoziomowy

(podstawowy, pośredni, średni)

(podstawowy, pośredni, średni)

współistnieją odpowiednio do

współistnieją odpowiednio do

postanowień przyjętych przez

postanowień przyjętych przez

poszczególne lokalne władze

poszczególne lokalne władze

edukacyjne

edukacyjne

ROK SZKOLNY

ROK SZKOLNY



składa się z 380 półdniowych sesji

składa się z 380 półdniowych sesji



tydzień trwa od poniedziałku do piątku

tydzień trwa od poniedziałku do piątku



dzień szkolny podzielony jest na dwie

dzień szkolny podzielony jest na dwie

sesje: ranną i popołudniową

sesje: ranną i popołudniową



nie ma ustalonej liczby lekcji tygodniowo;

nie ma ustalonej liczby lekcji tygodniowo;



ustawa z 1988 o reformie szkolnictwa

ustawa z 1988 o reformie szkolnictwa

dzieli okres nauczania na cztery

dzieli okres nauczania na cztery

kluczowe etapy

kluczowe etapy

Key Stages

Key Stages

SZKOLNICTWO

SZKOLNICTWO

PODSTAWOWE

PODSTAWOWE

SZKOLA PODSTAWOWA

SZKOLA PODSTAWOWA



obejmuje dwa pierwsze kluczowe etapy

obejmuje dwa pierwsze kluczowe etapy

Key Stages

Key Stages

od 5 do 7 r. ż. i od 8 do 11 r.

od 5 do 7 r. ż. i od 8 do 11 r.

ż. nauczania obowiązkowego

ż. nauczania obowiązkowego



szkoły finansowane są ze środków

szkoły finansowane są ze środków

publicznych i zarządzane są przez

publicznych i zarządzane są przez

lokalne władze edukacyjne

lokalne władze edukacyjne



lokalna władza edukacyjna

lokalna władza edukacyjna

LEA

LEA

i rada zarządzająca ustalają politykę

i rada zarządzająca ustalają politykę

przyjęć do danej szkoły

przyjęć do danej szkoły

SZKOŁA PODSTAWOWA

SZKOŁA PODSTAWOWA



rozmieszczenie uczniów w klasie według wieku

rozmieszczenie uczniów w klasie według wieku



w niektórych szkołach są nauczyciele

w niektórych szkołach są nauczyciele

wychowania fizycznego, muzyki, rzadziej języka

wychowania fizycznego, muzyki, rzadziej języka

obcego

obcego



ustawa z 1988 o reformie szkolnictwa nakazuje

ustawa z 1988 o reformie szkolnictwa nakazuje

szkołom subwencjonowanym Anglii i Walii

szkołom subwencjonowanym Anglii i Walii

realizować krajowy program nauczania

realizować krajowy program nauczania



nie ma końcowych egzaminów ani świadectw

nie ma końcowych egzaminów ani świadectw

na zakończenie szkoły podstawowej

na zakończenie szkoły podstawowej

SZKOLNICTWO

SZKOLNICTWO

ŚREDNIE

ŚREDNIE



SZKOLNICTWO ŚREDNIE

SZKOLNICTWO ŚREDNIE

OBEJMUJE UCZNIÓW

OBEJMUJE UCZNIÓW

OD 11 - 18 ROKU ŻYCIA

OD 11 - 18 ROKU ŻYCIA



OBOWIĄZKOWE SZKOLNICTWO

OBOWIĄZKOWE SZKOLNICTWO

ŚREDNIE TRWA

ŚREDNIE TRWA

DO 16 ROKU ŻYCIA

DO 16 ROKU ŻYCIA

Szkoły średnie

Szkoły średnie

zapewniają kształcenie

zapewniają kształcenie

na:

na:



trzecim etapie kluczowym (11 - 14

trzecim etapie kluczowym (11 - 14

lat)

lat)



czwartym etapie kluczowym (14 -

czwartym etapie kluczowym (14 -

16 lat)

16 lat)



do ukończenia 18 roku życia –

do ukończenia 18 roku życia –

brak obowiązku szkolnego

brak obowiązku szkolnego

Przyjmowanie do

Przyjmowanie do

szkół średnich

szkół średnich

WYNIKI

WYNIKI

SPECJALNE

SPECJALNE

Z

Z

PREDYSPOZYCJE

PREDYSPOZYCJE

EGZAMINU

EGZAMINU

UCZNIÓW

UCZNIÓW

Rodzaje szkół średnich

Rodzaje szkół średnich

Szkoły rozszerzone

Comprehensive schools

Szkoły gramatyczne

Grammer schools

Szkoły nowoczesne

Modern schools

Szkoły techniczne

Technical schools

Kolegia techniczne

Technology Colleges

Podział uczniów w

Podział uczniów w

szkołach średnich

szkołach średnich

WIEK UCZNIÓW

WIEK UCZNIÓW

ZDOLNOŚCI

ZDOLNOŚCI

I

I

PREDYSPOZYCJE

PREDYSPOZYCJE

UCZNIÓW

UCZNIÓW

Program nauczania

Program nauczania

powinien być:

powinien być:



obszerny

obszerny



wyważony

wyważony



dostosowany do wieku uczniów

dostosowany do wieku uczniów



dostosowany do zdolności,

dostosowany do zdolności,

umiejętności i specyficznych potrzeb

umiejętności i specyficznych potrzeb

Krajowy program

Krajowy program

nauczania

nauczania

National Curriculum

National Curriculum



ustala obowiązkowe nauczanie

ustala obowiązkowe nauczanie

określonych przedmiotów

określonych przedmiotów



ustala programy nauczania,

ustala programy nauczania,

które określają treści kształcenia

które określają treści kształcenia

ODPOWIEDZIALNOŚĆ

ODPOWIEDZIALNOŚĆ

ZA REALIZACJĘ

ZA REALIZACJĘ

PROGRAMU

PROGRAMU

NAUCZANIA:

NAUCZANIA:

LOKALNE

LOKALNE

DYREKTORZY

DYREKTORZY

WŁADZE

WŁADZE

SZKÓŁ

SZKÓŁ

RADY

RADY

ZARZĄDZAJĄCE

ZARZĄDZAJĄCE

Podstawowy program

Podstawowy program

nauczania musi zawierać

nauczania musi zawierać

wytyczne dotyczące:

wytyczne dotyczące:



Przedmiotów nauczania:

Przedmiotów nauczania:

-

-

przedmioty główne

przedmioty główne

język

język

angielski, matematyka, przedmioty

angielski, matematyka, przedmioty

ścisłe

ścisłe

-

-

przedmioty podstawowe

przedmioty podstawowe

technologia, historia, geografia,

technologia, historia, geografia,

wychowanie fizyczne, artystyczne,

wychowanie fizyczne, artystyczne,

wychowanie artystyczne

wychowanie artystyczne

Metody i materiały:

Metody i materiały:



w szkole podstawowej i średniej

w szkole podstawowej i średniej

brak obowiązkowych podręczników

brak obowiązkowych podręczników



ocena ewaluacji uczniów i postępów

ocena ewaluacji uczniów i postępów

przez nauczycieli

przez nauczycieli



przeprowadzanie wewnętrznych

przeprowadzanie wewnętrznych

sprawdzianów i egzaminów

sprawdzianów i egzaminów



ocena uczniów na podstawie wyników

ocena uczniów na podstawie wyników

egzaminów wchodzącym w skład

egzaminów wchodzącym w skład

Krajowego Programu

Krajowego Programu

KSZTAŁCENIE

KSZTAŁCENIE

PONADOBOWIĄZKO

PONADOBOWIĄZKO

WE

WE

Kształcenie

Kształcenie

ponadobowiązkowe

ponadobowiązkowe

obejmuje:

obejmuje:



kształcenie wyższe

kształcenie wyższe



edukację dorosłych

edukację dorosłych



szkolenia ustawiczne

szkolenia ustawiczne

Kształcenie

Kształcenie

ponadobowiązkowe:

ponadobowiązkowe:

Jest to kształcenie w pełnym

Jest to kształcenie w pełnym

lub niepełnym wymiarze godzin

lub niepełnym wymiarze godzin

adresowane do osób nie objętych

adresowane do osób nie objętych

obowiązkiem szkolnym,

obowiązkiem szkolnym,

zaspokajające potrzeby kształcenia

zaspokajające potrzeby kształcenia

zawodowego, fizycznego oraz

zawodowego, fizycznego oraz

kształcenia do rekreacji

kształcenia do rekreacji

SZKOŁY INDYWIDUALNE

SZKOŁY INDYWIDUALNE

SZKOŁY INDYWIDUALNE

SZKOŁY INDYWIDUALNE



szkoły indywidualne

szkoły indywidualne

określają własna politykę

określają własna politykę



uczniowie są

uczniowie są

przyjmowani

przyjmowani

na podstawie przeszłości

na podstawie przeszłości

szkolnej i osobistej

szkolnej i osobistej

WYMIAR GODZIN

WYMIAR GODZIN

KSZTAŁCENIA

KSZTAŁCENIA

PONADOBOWIĄZKOWEGO

PONADOBOWIĄZKOWEGO

ZAJĘCIA W

NIEPEŁNY

M

WYMIARZE

GODZIN

ZAJĘCIA W

PEŁNYM

WYMIARZE

GODZIN

KSZTAŁCENIE

KSZTAŁCENIE

OGÓLNE

OGÓLNE

PROGRAM NAUCZANIA,

PROGRAM NAUCZANIA,

EWALUCJA,

EWALUCJA,

KWALIFIKACJE

KWALIFIKACJE

Egzaminy i ich system

Egzaminy i ich system

oceniania:

oceniania:



A LEVEL - egzaminy z dowolnej

A LEVEL - egzaminy z dowolnej

liczby

liczby

przedmiotów

przedmiotów



AS

AS

- zdaje się je w wieku 18 lat

- zdaje się je w wieku 18 lat

Kandydaci mogą otrzymać ocenę:

Kandydaci mogą otrzymać ocenę:



od A – E – ocena pozytywna

od A – E – ocena pozytywna



F – ocena negatywna

F – ocena negatywna



brak oceny

brak oceny

KSZTAŁCENIE

KSZTAŁCENIE

ZAWODOWE

ZAWODOWE

PROGRAM NAUCZANIA,

PROGRAM NAUCZANIA,

EWALUCJA,

EWALUCJA,

KWALIFIKACJE

KWALIFIKACJE

Organy prowadzące

Organy prowadzące

egzaminy

egzaminy

i przyznające dyplomy:

i przyznające dyplomy:



Komisja Egzaminacyjna Królewskiego

Komisja Egzaminacyjna Królewskiego

Towarzystwa Sztuk Pięknych

Towarzystwa Sztuk Pięknych

(

(

Royal Society of Arts Examining Board)

Royal Society of Arts Examining Board)



Rada Edukacyjna Biznesu i Techniki

Rada Edukacyjna Biznesu i Techniki

(Business and Technology Education Council)

(Business and Technology Education Council)



Miasto i Gildie Instytutu Londyńskiego

Miasto i Gildie Instytutu Londyńskiego

(City i Guilds of London Institute)

(City i Guilds of London Institute)



Londyńska Izba Handlu i Przemysłu

Londyńska Izba Handlu i Przemysłu

(London Chamber of Commerce and

(London Chamber of Commerce and

Industry)

Industry)

Szkolenie młodzieży

Szkolenie młodzieży

(Youth Training):

(Youth Training):



szkolenie zawodowe dla uczniów, którzy:

szkolenie zawodowe dla uczniów, którzy:



opuścili szkołę przed 18 rokiem życia

opuścili szkołę przed 18 rokiem życia



nie pobierają nauki w pełnym wymiarze godzin

nie pobierają nauki w pełnym wymiarze godzin



nie są zatrudnieni

nie są zatrudnieni

Do szkolenia zawodowego mają dostęp również

Do szkolenia zawodowego mają dostęp również

młodzi ludzie w wieku od 18 - 25 roku życia.

młodzi ludzie w wieku od 18 - 25 roku życia.

SZKOLNICTWO

SZKOLNICTWO

WYŻSZE

WYŻSZE

Rodzaje kształcenia

Rodzaje kształcenia

wyższego:

wyższego:



studia prowadzone do dyplomu

studia prowadzone do dyplomu

nauczyciela, wychowawcy, animatora

nauczyciela, wychowawcy, animatora

socjalno – kulturalnego

socjalno – kulturalnego



studia trzeciego cyklu

studia trzeciego cyklu



studia licencjackie

studia licencjackie



studia prowadzące do krajowego

studia prowadzące do krajowego

dyplomu wyższego wykształcenia

dyplomu wyższego wykształcenia



kursy przygotowujące do

kursy przygotowujące do

świadectwa pedagogicznego

świadectwa pedagogicznego



studia przygotowujące do egzaminu

studia przygotowujące do egzaminu

zawodowego na wyższym poziomie

zawodowego na wyższym poziomie



studia kształcenia wyższego

studia kształcenia wyższego

Organizatorzy

Organizatorzy

szkolnictwa wyższego:

szkolnictwa wyższego:



uniwersytety

uniwersytety



inne placówki szkolnictwa wyższego,

inne placówki szkolnictwa wyższego,

włączenie z placówkami

włączenie z placówkami

wyspecjalizowanymi

wyspecjalizowanymi



placówki kształcenia

placówki kształcenia

ponadobowiązkowego

ponadobowiązkowego



uniwersytet otwarty

uniwersytet otwarty

(Open

(Open

Uniwersity)

Uniwersity)

Warunki przyjęć:

Warunki przyjęć:

- zgłoszenie do uczelni za

- zgłoszenie do uczelni za

pośrednictwem

pośrednictwem

Biura Przyjęć na Studia Wyższe

Biura Przyjęć na Studia Wyższe

- posiadanie zdanych egzaminów

- posiadanie zdanych egzaminów

- kursy przygotowawcze do podjęcia

- kursy przygotowawcze do podjęcia

studiów wyższych

studiów wyższych

- odpowiedni poziom kwalifikacji

- odpowiedni poziom kwalifikacji

Finansowanie studiów:

Finansowanie studiów:



opłaty szkolne są opłacane zazwyczaj

opłaty szkolne są opłacane zazwyczaj

przez lokalne władze edukacyjne

przez lokalne władze edukacyjne



władze edukacyjne przydzielają stypendia

władze edukacyjne przydzielają stypendia

w zależności od przychodu studenta

w zależności od przychodu studenta

i jego rodziny

i jego rodziny



stypendia z puli Ministerstwa Edukacji

stypendia z puli Ministerstwa Edukacji



pożyczki dla studentów

pożyczki dla studentów

Rok akademicki:

Rok akademicki:



zaczyna się 1

zaczyna się 1

września

września

i trwa do 30 sierpnia

i trwa do 30 sierpnia



zajęcia prowadzone

zajęcia prowadzone

w systemie

w systemie

dwusemestralnym

dwusemestralnym



przerwy świąteczne

przerwy świąteczne

od 2-5 tygodni na

od 2-5 tygodni na

Boże Narodzenie i

Boże Narodzenie i

Wielkanoc

Wielkanoc

Studia licencjackie:

Studia licencjackie:



Zwykle trwają trzy

Zwykle trwają trzy

lata

lata



Prowadzą do

Prowadzą do

uzyskania dyplomu:

uzyskania dyplomu:



Bachelor of Arts

Bachelor of Arts



Bachelor of

Bachelor of

Science

Science

Studia magisterskie:

Studia magisterskie:



dyplom

dyplom

magisterski

magisterski

otrzymuje się po

otrzymuje się po

co najmniej

co najmniej

rocznych

rocznych

studiach w

studiach w

pełnym wymiarze

pełnym wymiarze

godzin

godzin

NAUCZYCIELE

NAUCZYCIELE

NAUCZYCIELE

- nauczyciele zatrudnieni w szkołach

subwencjonowanych wszystkich

szczebli muszą mieć status

wykwalifikowanego nauczyciela

- obecnie siedem typów kształcenia

prowadzi do uzyskania statusu

wykwalifikowanego nauczyciela

- dwa kierunki tradycyjne to

typ równoległy i typ konsekutywny

BIBLIOGRAFIA

1. D. Dziewulak, Systemu szkolne Unii

Europejskiej, Warszawa 1997

2. R. Pachociński, Współczesne

systemy edukacyjne, Warszawa

2000

3. Struktury systemów kształcenia

ogólnego i zawodowego w Unii

Europejskiej, Komisja Europejska.