Rola pedagogiki

porównawczej w

systemie nauk

Ewa Błaszczykiewicz

Barbara Wallus

Ewelina Królikowska

Anna Gruszka

Definicje pedagogiki porównawczej

według:

• W.Okonia
• W.Frątczka
• J.Purcha
• K.Andersona
• S.Kawula

Przedmiot pedagogiki porównawczej

• analiza systemu oświatowego
• definicja systemu oświaty
• pedagogika porównawcza jako

"przedłużenie" historii wychowania

Przedmiot badań pedagogiki porównawczej wdłg B.Nawroczyńskiego:

• fakty pedagogiczne
• systemy szkolne
• metody nauczania i wychowania
• przeszkody i bariery
• wpływy i osiągalne wyniki
• teorie pedagogiczne
• warunki od, których wszystko zależy

Miejsce pedagogiki porównawczej

Zadania pedagogiki porównawczej

według:

• B.Suchodolskiego
• J.Purcha

Cele pedagogiki

porównawczej

• Według M. Pęcherskiego
• Według J. Frątczaka
(poznawczy, praktyczny,

wychowawczy)

Funkcje pedagogiki

porównawczej

Według Pęcherskiego:
• poznawcza
• prognostyczna
• wartościująca
• integracyjna
• inspirująca

Funkcje według Wilocha

• integrująca
• wartościująca
• inspirująca

Funkcje według

Śliwierskiego:

• teoretyczna
• praktyczna
• prognostyczna
• międzynarodowo-integracyjna
• propedeutyczna

Metody stosowane w pedagogice

porównawczej:

• historyczne
• oparte na geografii szkolnictwa
• problemowe
• kontekstowe
• klasyfikacyjne
• badań interdyscyplinarnych

Główne pojęcia pedagogiki

porównawczej:

• Porównanie
• Edukacja
• Kształcenie
• Nauczanie
• Reforma szkolna
• Polityka oświatowa

• Wychowanie
• System szkolny
• Obowiązek szkolny
• Program nauczania
• infrastruktura

oświatowa

Bibliografia:

• T. J.Wiloch „Wprowadzenie do

pedagogiki porównawczej”

• J.Frątczak „Pedagogika

porównawcza”

• B.Suchodolski „O zagadnieniach i

zadaniach pedagogiki porównawczej”

• J.Prucha „Pedagogika porównawcza”
• B.Snoch "Pedagogika porównawcza

systemów oświatowych"