9. Lista kontrolna – rozpoznawanie ucznia zdolnego4
Imię i nazwisko ucznia
L.p.	Umiejętności ucznia	tak	nie
1.	Posiada nieprzeciętne możliwości rozumowania, radzenia sobie z abstrakcją, generalizowania faktów, rozumienia znaczeń i widzenia powiązań między nimi.
2.	Posiada dużą ciekawość poznawczą.
3.	Uczy się łatwo i szybko.
4.	Ma szerokie zainteresowania.
5.	Ma szeroką rozpiętość uwagi, która umożliwia mu koncentrowanie się i bycie wytrwałym w rozwiązywaniu problemów i pogłębianiu zainteresowań.
6.	Posiada nieprzeciętny zasób i jakość słownictwa.
7.	Posiada zdolność do samodzielnej, efektywnej pracy.
8.	Wcześnie nauczył się czytać (często na długo przed rozpoczęciem nauki w szkole).
9.	Posiada umiejętność wnikliwej obserwacji.
10.	Wykazuje inicjatywę i oryginalność w pracy umysłowej.
11.	Ma zdolność szybkiego zapamiętywania.
12.	Interesuje się naturą człowieka i świata (problem pochodzenia, przeznaczenia).
13.	Posiada niezwykłą wyobraźnię.
14.	Łatwo korzysta ze wskazówek.
15.	Ma wiele zainteresowań.
16.	Lubi czytać książki.
17.	Sam poszukuje wiedzy.
18.	Na tle grupy rówieśniczej wyróżnia go umiejętność rozwiązywania problemów zarówno matematycznych, jak i innych.
4 Lista kontrolna może służyć do rozpoznawania w klasie zdolnego ucznia. W sytuacjach kiedy na większość pytań nauczyciel udzieli odpowiedzi „tak” niezbędne jest przeprowadzenie pełnych badań diagnostycznych w poradni psychologiczno-pedagogicznej. Wyniki tych badań pozwolą wspierać indywidualny rozwój wybitnie zdolnego dziecka.
12