Media-środki masowego oddziaływania i inne środki dydaktyczne używane w szkole.

Wg Strykowskiego:różnego rodzaju przedmioty i urządzenia przekazujące odbiorcom określone inf. przez wykonywanie określonych czynności intelektualnych i manualnych.

Zakres znaczeniowy tworzy kilka elementów;

*komunikat- zespół przekazywanych inf. bodźców sensorycznych oddziaływ. na odbiorce(message)

*nośnik komunikatu- podłoże, na którym zostały zapisane określone inf. nazywamy też materiałem dydakt. lub środkiem miękkim(software)

*urządzenie umożliwiające przekazywanie komunikatu do odbiorcy( środek przekazu lub środek twardy-hardware)

Podział mediów

*wg okonia(złożoność i zasilanie)

-media proste, bez prądu bez urządzeń np. układanki, modele, podręczniki, tablice,plansze

-media złożone(techniczne, elektroniczne)

np. radio, film, telewizja, komputery, multimedia

*wg Mc Luhana(poziom aktywizowania)

-media gorące(hot) zawierają dużą liczbę inf. np. zdjęcie fotograficzne, obraz filmowy

-media zimne(cold)-dostarczają mniejszą liczbę elem. umożliwiających dekodować jego znaczenia np. karykatura

*Podział ze wzgl. na rodzaj eksponowanych bodźców:

-media wizualne(działają na wzrok np. prasa, plakat, fotografia)

-media audialne(angażują zmysł słuchu np. radio, taśma magnetofonowa, telefon)

-media audiowizualne( słuch i wzrok) telewizja

Funkcje mediów wg strykowskiego

a)poznawczo-kształcąca-

przejawia się w bogactwie różnorodnych inf. w obrazach, słowach, dźwiękach, działaniach.

\poszerza się pole poznawcze uczących się

b)emocjonalno-motywacyjna

związana z zaangażowaniem w proces poznawania świata całej osobow. człowieka , jego procesów psych. wywołując określone przeżycia intelektualne emocjonalno -ekspresywne rozbudzane jest zaangażowanie i zainteresowanie materiałem nauczania.

c)działaniowo -interaktywna

przejawia się w działaniach motorycznych i komunikacyjnych człowieka (realizowana w trakcie komunikowania się,wymiany inf, prowadzenia dialogu z komputerem

Multimedia-uniwersuum komunikatów dochodzących do odbiorcy, będąc jednocześnie narzędziem jego rozwoju poznawczego

Multimedia to przekazywanie inf za pomocą wielu mediów.

Wg Bednarza- komputerowy program multimedialny to program, w ktorym inf jest przekazywana za pomocą tekstu, muzyki, dźwięku, animacji i filmów wideo. Hipertekst-technika oddziaływań, jest bardzo istotna programach multimedialnych, w których każdy może dotrzeć do inf wg swoich potrzeb i możliwości multimed, do fragmentu prezentowanego materiału.Łączy cała inf w pajęczynę po której użytkownik swobodnie się przemieszcza.

Technologie informacyjne- połączenie informatyki z innymi dziedzinami i technologiami które współdziałają z nią i mają wpływ na jej zastosowanie w społ.

Zakres pojęciowy obejmuje:

-oddziaływanie(tworzenie wykorzystywanie komunikatów)

-komunikacje spol za posrednictwem mediów informacyjnych

-społ. I etyczne aspekty działania człowieka w sferze technologii inf

-analize i synteze inform. (przetwarzanie, tworzenie spójnego obrazu z elem. umieszczanych w róznych obszarach)

-wykorzystywanie środków i metod informatyki

-zabezpieczanie systemów i danych

Możliwości edukacyjne technologii informac.

umożliwia samodzielną pracę ucznia,przy błędnych rozw. identyfikuje i zwraca uwagę ucznia na błąd,wzbudza i podtrzymuje uwagę ucznia,łączy doświad wzrokowe z pisemnym i słuchowym, działa interaktywnie

Klasyfikacja edukacyjnych programów komp.

Ze wzgl na cechy formalne(wg Modzelewskiego)

-zabawy komp.-nie stawia przed użytkownikiem żadnych zadań,wprowadza do właściwego procesu edukacji

-ćwiczenia komputerowe

programy realizujące określone cele edukacyjne lub terapeutyczne, maja cel i zadanie dla dziecka

-gry komputerowe

programy w których cele edukacji realizowane są pośrednio zadanie dziecka wynika ze scenariusza gry, scenariusz gry odwraca uwagę dziecka od treści kształcenia.

-ćwiczenia komputerowe

programy m.in. edytory (tekstu, grafiki)narzędzia do tworzenia rozmaitych obiektów, służące ułatwieniu pracy zawodowej jak i dla dzieci do edukacji

-programy informacyjne

rozwinięte formy komputerowej formy wiedzy

Edukacyjne możliwości technologii inform.

-występowanie elem. Dobrej zabawy, rozrywki, przygody edukacyjnej

-interesująca fabuła programu

-bogata,estetyczna i różnorodna oprawa graficzna i dźwiękowa

-duża różnorodność ćwiczeń i zadań kształtujących funkcje niezbędne w nauce czytania i pisania

-możliwość swobodnego wyboru ćwiczeń

-możliwość wielokrotnego wykorzystywania instrukcji wyjaśniających sposób wykonania ćwiczenia , przedstawienie instrukcji w wersji do czytania i słuchania.

Komputer-wartościowe narzędziem-przygotowanie zajęć przez nauczycieli,realizacja programów kształcenia, diagnozowanie i kontrolowanie postępów, utrwalenie przyswojonej wiedzy,wzbogacanie form pozalekcyjnej aktywności dzieci.

Dobry program-przekazuje inf. za pomocą wszystkich medii użytych w odpowiednich proporcjach. Daje łatwy dostęp do dowolnej inf.,występowanie elementów zabawy,interesująca fabuła,estetyczna oprawa graficzna.