PRZEBIEG ZAJĘCIA

1. Podanie celu zajęć. Rozpoczęcie - dzieci siedząc w kręgu wyklaskują sylaby imienia koleżanki/ kolegi siedzącego po prawej stronie.

2. Zapoznanie dzieci z treścią utworu , uważne słuchanie i oglądanie prezentowanych ilustracji.

3. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu. Burza mózgów w celu ustalenia jakie dzieci znają zagrożenia na drodze,

-czy można ich unikać?

-od kogo zależy czy będzie my bezpieczni?

- co robimy gdy widzimy, że ktoś się nieprawidłowo zachowuje?

- czy widziały już kiedyś niebezpieczną sytuację na drodze?

4. Kto porusza się po drodze? Zagadki słowne, prawidłowe odp. nagradzane pieczątkami, przypinanie w nieładzie na tablicy obrazków odp.

- zabawa ortofoniczna: jakie odgłosy wydają te pojazdy?

• Wiezie tłum podróżnych i wielkie bagaże, wszędzie, gdzie przewodnik jechać mu rozkaże. /autokar/

• Można wtedy jechać na nim, kiedy kręci się nogami / rower/

• Mknie po szynach niby pociąg, wiązać ludzi w różne strony, w każdym mieście inny kolor, ten w warszawie był czerwony /tramwaj/

• Mogą iść wolno lub szybko, lecz zawsze muszą ostrożnie, Po wszystkich ulicach w mieście od rana chodzą … /przechodnie/

• Co jeszcze można spotkać na ulicy? Zagadki słowne, prawidłowe odp. nagradzane pieczątkami, przypinanie na tablicy znaków itd. zrobienie porządku

• Na jednej nóżce tak jak bociany:
  trójkąty, koła, romby, kwadraty...
  każdy z nich barwnie pomalowany. / znaki/

• Można przejść na drugą stronę kiedy jest światło…… / zielone/

• Zgadniesz, gdy pomyślisz szczerze, cześć jezdni to lub w zoo zwierzę /zebra/

• Kto na skrzyżowaniu bez obawy staje, bo zatrzyma ręką auta i tramwaje? / policjant/

1. Zabawa ruchowa „Samochody” - dzieci dobierają się parami, jeden jest kierowcą, a drugi pasażerem, kierowca musi tak poruszać się po dywanie żeby nie spowodować zderzenia z innymi samochodami, zwracamy uwagę na zachowanie pasażera.

2. Prezentacja obrazków „Prawidłowe zachowanie pasażera w samochodzie”, omówienie obrazków, zaznaczenie prawidłowego zachowania.

3. Karta pracy - zaznaczanie na kartkach prawidłowego zachowania uśmiechem, złego zachowania smutną minką, kolorowanie obrazka.






















---