zagadnienia wiodące do egzaminu PiS


Prowadzący: dr Sławomir Trusz

Rok akademicki 2011/2012

Pojęcia i systemy pedagogiczne: Zagadnienia wiodące - wyznaczają zakres wiedzy potrzebnej do zdania egzaminu

  1. Kryteria wyodrębniania dyscyplin akademickich

  2. Relacje między przedmiotem a językiem pedagogiki

  3. Podstawowe subdyscypliny pedagogiki, kryteria ich wyodrębniania oraz pojęcia pedagogiki

  4. Wymiary języka naukowego, reguły korespondencji

  5. Relacje między naukami formalnymi a empirycznymi

  6. Orientacje badawcze w pedagogice empirycznej

  7. Typy danych empirycznych w badaniach społecznych

  8. Scharakteryzuj schemat badawczy studium przypadku, badań laboratoryjnych/eksperymentalnych i badania korelacyjne/kwestionariuszowe

  9. Omów strukturę teorii naukowych

  10. Kryteria oceny teorii naukowych

  11. Podstawowe założenia psychodynamicznej koncepcji człowieka

  12. Scharakteryzuj strukturę osobowości w ujęciu psychodynamicznym. Czym jest świadomość, nieświadomość i przedświadomość oraz id, ego i superego.

  13. Czym różnią się dojrzałe mechanizmy obronne od mechanizmów niedojrzałych

  14. Fazy rozwoju psychoseksualnego człowieka w ujęciu psychodynamicznym

  15. Czym jest zdrowie w ujęciu S. Freuda

  16. Typy stylów przywiązania w ujęciu Bowlby'ego i konsekwencje w dorosłym życiu

  17. Omów podstawowe wnioski klasycznego eksperymentu H. Harlowa

  18. Rodzaje uczenia się w psychologii behawioralnej

  19. Na czym polega proces generalizacji i różnicowania

  20. Omów wyniki badań Rescorliego oraz Siegela

  21. Omów wyniki eksperymentu Watsona z udziałem małego Alberta

  22. Na czym terapia fobii: systematyczna desensytyzacja i metoda implozyjna

  23. Omów typy kar i wzmocnień w warunkowaniu sprawczym

  24. Rodzaje i skuteczność pierwotnych i wtórnych czynników wzmacniających

  25. Rozkłady wzmocnień i ich skuteczność

  26. Na czym polega zasada Premacka

  27. Zjawisko uczenia się w wyniku jednorazowego wzmocnienia

  28. Ja i teoria osoby w ujęciu C. Rogersa

  29. Jak można rozumieć potrzebę samoaktualizacji

  30. Omów wielowymiarową koncepcję zdrowia psychicznego Ryffa

  31. Czym jest stan kongruencji

  32. Omów wyniki badań Coopersmitha na temat relacji między samooceną dzieci a jakością ich funkcjonowania

  33. Piramida potrzeb Maslowa

  34. Czym jest zjawisko przepływu Csikszentmihaly'ego

  35. Omów poznawcze metafory człowieka

  36. Na czym polega poznawcze funkcjonowanie człowieka góra-dół i dół-góra

  37. Na ile zeznania świadków naocznych są wiarygodne - badania Loftus

  38. Wymień cechy konstytutywne schematów poznawczych

  39. Rodzaje schematów poznawczych oraz czym jest prototyp

  40. Modele zmiany schematów poznawczych

  41. Czym są ukryte teorie osobowości

  42. Wymień rodzaje heurystyk poznawczych oraz w jaki sposób heurystyki wpływają na oceny poznawcze ludzi

  43. W jaki sposób zbudowane są sieci semantyczne

  44. Omów koncepcje dysonansu poznawczego

  45. Teoria inwestycji rodzicielskich Triversa oraz teoria pewności rodzicielstwa - omów podstawowe założenia

  46. Kryteria oceny atrakcyjności kobiet i mężczyzn w wyborach partnerów życiowych

  47. Główne założenia teorii altruizmu Hamiltona

  48. Ewolucyjna teoria socjalizacji Belskyego i innych.

  49. Skąd wiadomo, że osobowość istnieje - wewnątrzosobnicza vs międzyosobnicza stałość i zmienność zachowań w tych samych vs różnych sytuacjach/okolicznościach

  50. Trójczynnikowe ujęcie osobowości wg Eysencka - na czym polega ekstrawersja, neurotyzm i psychotyzm.

  51. Na czym polega osobowość typu A, B i C

  52. Pięcioczynnikowy model osobowości Costy i McCrae - czym jest ekstrawersja, neurotyzm, ugodowość, sumienność, otwartość na doświadczenie

  53. Omów wymiary kulturowej wielkiej piątki Hofstede

  54. Na czym polega kontrowersja natura vs wychowanie (socjalizacja)

  55. Czym jest współczynnik odziedziczalności h2

  56. Omów zagadnienie wpływu genów na różnice indywidualne występujące u ludzi

  57. Różne typy oddziaływania geny i środowiska: efekty główne, interakcji i korelacja geny i środowisko

  58. Na czym polega zjawisko modelowania odkryte przez A. Bandurę

  59. Omów rezultaty klasycznego eksperymentu S. Milgrama nad autorytetem

  60. Omów rezultaty klasycznego eksperymentu „więziennego” P. Zimbardo

  61. Podstawowe założenia analizy transakcyjnej E. Berne'a

  62. Po jakim okresie rozłąki dziecka z rodzicami pojawiają się zaburzenia w rozwoju i socjalizacji dziecka oraz czynniki modyfikujące wpływ kryzysu w rodzinie na rozwój dziecka

  63. Konsekwencje braku realizacji funkcji psychohugienicznej rodziny dla rozwoju dziecka wg. M. Plopy

  64. Typologia postaw rodzicielskich M. Ziemskiej oraz ich konsekwencje dla funkcjonowania dziecka

  65. Potrzeby dziecka realizowane w rodzinie - konsekwencje ich frustrowania dla rozwoju dziecka

  66. Na czym polega zjawisko samospełniającego się proroctwa w klasie szkolnej

  67. Czynniki wpływające na poziom trafności wyobrażeń nauczycieli na temat uczniów

  68. Omów wpływ atrybucji nauczycieli i autoatrybucji uczniów na jakość relacji zachodzących między nauczycielem a uczniem

  69. Na czym polega zjawisko zagrożenia stereotypem

  70. Omów główne kierunki zmian relacji w ramach grupy rówieśniczej

  71. Rodzaje wsparcia uzyskiwanego przez dzieci w grupie rówieśniczej

  72. Źródła konfliktów w grupie rówieśniczej

  73. Czym są schematy ja oraz poczucie własnej wartości i w jaki sposób wpływają one na funkcjonowanie poznawcze, emocjonalne i zachowania dzieci

  74. Opisz syndrom osobowości dogmatycznej i autorytarnej. W jaki sposób wpływa on na funkcjonowanie nauczycieli i uczniów w klasie szkolnej

  75. Wymień cechy współwystępujące (korelujące) z syndromem osobowości autorytarnej/dogmatycznej

  76. W jaki sposób zachowują się nauczyciele reaktywni, pro aktywni i nadreaktywni

  77. Czym charakteryzuje się i kiedy ujawnia nauczycielska potrzeba kontroli nad zachowaniami uczniów, wg H. Coopera

  78. Omów znaczenie prywatnych teorii nauczycieli na temat inteligencji uczniów

  79. Na czym polega uczniowski wzorzec mistrzostwa versus uczniowski wzorzec wyuczonej bezradności

  80. Czym jest poczucie własnej skuteczności uczniów wg A. Bandury

  81. Omów różnice indywidualne uczniów, które mogą wpływać na ich podatność na oddziaływania nauczycieli

  82. Wymień emocje podstawowe wg. P. Ekmana, jakie jest podłoże anatomiczno-fizjologiczne emocji

  83. Na czym polegają przystosowawcze funkcje emocji

  84. Rola emocji w zachowaniach altruistycznych - model Latanego i Darley'a

  85. Omów model altruizmu Piliavin

  86. Scharakteryzuj strategie radzenia sobie ze stresem Lazarusa i Folkman

  87. Czym jest zespół stresu pourazowego i jakie są podstawowe symptomy wg ICD-10

  88. Na czym polega tzw. „fobia szkolna” u dzieci

  89. Omów rolę emocji w koncepcjach rozbieżności między ja możliwym a ja idealnym i powinnościowych wg T. Higginsa i Carvera-Scheiera

  90. Na czym polegają wzmocnienia pozytywne, wzmocnienia negatywne, kary pozytywne, kary negatywne, wygaszanie, nasycanie

  91. Omów podstawowe czynniki wpływające na skuteczność kar

  92. Omów podstawowe czynniki wpływające na skuteczność nagradzania

  93. Jakie są podstawowe konsekwencje wychowania bez kar i nagród



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
zagadnienia wiodące do egzaminu PiS, Uniwersytet Pedagogiczny, Pojęcia i Systemy Pedagogiczne
Zagadnienia sugerowane do egzaminu
Zagadnienia WiK do egzaminu ZZIP -14 BHP, WSZOP INŻ BHP, VI Semestr, WENTYLACJA
Zagadnienia obowiązujące do egzaminu dla Framacji 2009-2010, immunologia
Zagadnienia i lektury do egzaminu z metodyki jezyka, Filologia polska, Metodyka języka
Spis zagadnień obowiązujących do egzaminu z GT, Turystyka i rekreacja rok1, Geografia turystyczna
Zakres zagadnień obowiązujących do egzaminu z gospodarki odpadami, OŚ, sem 5, Gospodarka Odpadami
Zagadnienia WiK do egzaminu ZZIP -14 BHP, Zagadnienia do egzaminu z „Wentylacji i klimatyzacji
ZAGADNIENIA OBOWIĄZUJĄCE DO EGZAMINU Z PODSTAW EKONOMII 1
Zagadnienia z teorii do egzaminu
Finanse publiczne - zestaw 1, Przykładowe zestaw zagadnień/pytań do egzamin:
ZAGADNIENIA TEORETYCZNE DO EGZAMINU Z FIZJOLOGII, pielęgniarstwo, fizjologia
Zagadnienia i literatura do egzaminu
Fizjologia zagadnienia, Fizjologia, Materiały do egzaminu
Zagadnienia do egzaminu z przedmiotu, Skrypty, UR - materiały ze studiów, V semestr, Konstrukcje i b
egz.42, II rok, zimowy, Chemia Fizyczna, zagadnienia do egzaminu
chemia fizyczna wykłady, sprawozdania, opracowane zagadnienia do egzaminu Sprawozdanie ćw 7 zależ

więcej podobnych podstron