AUTORSKI PROGRAM
KOŁA JĘZYKA ANGIELSKIEGO
DLA MATURZYSTÓW
ZDAJĄCYCH EGZAMIN
NA POZIOMIE ROZSZERZONYM
mgr Magdalena Olender-Kapela
Zespół Szkół Ogólnokształcących w Piszu
PROGRAM KOŁA JĘZYKA ANGIELSKIEGO
DLA MATURZYSTÓW ZDAJĄCYCH EGZAMIN NA POZIOMIE ROZSZERZONYM
Przedmiot: język angielski
Etap edukacyjny: ostatnia klasa liceum
Typ kursu: pozalekcyjne koło zainteresowań
Ilość godzin tygodniowo: 2
1.Geneza programu
Język angielski jest popularnym przedmiotem najczęściej wybieranym przez uczniów przygotowujących się do egzaminu maturalnego. Poziom jego opanowania jest dość wysoki, a matura na poziomie rozszerzonym z języka angielskiego jest mile widziana na wielu uczelniach przy rekrutacji. Dlatego wielu uczniów decyduje się go zdawać na poziomie rozszerzonym. W siatce godzin klas, które uczę przewidziano trzy godziny języka angielskiego w tygodniu. W związku z tym czas, jaki uczniowie mają na opanowanie i powtórzenie materiału do matury na poziomie rozszerzonym jest zdecydowanie niewystarczający. Ponad to, w szkole nie ma takiej możliwości, by utworzyć grupy międzyoddziałowe dla uczniów na tym poziomie. Wprawdzie założenia programowe nie nakładają na nauczyciela konieczności przygotowania uczniów mających trzy godziny języka angielskiego tygodniowo do zdawania matury na poziomie rozszerzonym. Zdecydowałam się jednak wyjść na przeciw oczekiwaniom moich uczniów i zaproponować im zajęcia pozalekcyjne dla maturzystów przygotowujących się do zdawania egzaminu z języka angielskiego na tym poziomie. Wprawdzie od września prowadzę już takie zajęcia, ale po analizie matur próbnych stwierdziłam, iż uczniowie potrzebują pomocy szczególnie w zagadnieniach leksykalno-gramatycznych ze szczególnym uwzględnieniem zadań typowych dla poziomu rozszerzonego. Dlatego też zdecydowałam się stworzyć program autorski na tego typu zajęcia.
Program autorski koła języka angielskiego dla maturzystów oparty jest na podstawie programowej i programie nauczania DKOS-4015-117/02 oraz standardach egzaminacyjnych.
2. Założenia ogólne programu
Niniejszy program dobrowolnych zajęć pozalekcyjnych przeznaczony jest dla uczniów klas programowo najstarszych w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Piszu przygotowujących się do egzaminu maturalnego z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym.
Program przewidziany jest na 2 pozalekcyjne godziny tygodniowo. Uwzględnia on wymagania egzaminacyjne dla poziomu rozszerzonego zawarte w informatorze maturalnym. Opiera się na założeniu, że korzystanie z różnorakich źródeł i materiałów pozwala na uatrakcyjnienie procesu uczenia i utrwalania wiedzy i umiejętności.
3. Odbiorca programu
Adresatem programu są uczniowie klas maturalnych przygotowujący się do zdawania egzaminu maturalnego z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Piszu
4. Czas realizacji programu
Program przeznaczony jest do realizacji w ciągu II semestru roku szkolnego 2013/2014. Cykl pracy w klasie maturalnej w II semestrze zakłada 10 tygodni pracy. Materiał przewidziany do realizacji został podzielony na części, które mogą być zrealizowane na jednej lub - w razie potrzeby - dwóch lekcjach. Przewidziana jest kontynuacja programu w latach następnych.
5. Cele nauczania
5.1.Cele ogólne
a) rozwój analitycznego, logicznego i twórczego myślenia
b) wskazywanie rozmaitych źródeł informacji w uczeniu się języka angielskiego
c) wykształcenie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy i wykorzystania jej w sposób twórczy
d) podniesienie jakości pracy szkoły
5.2 Cele szczegółowe
a) Uczeń potrafi wykazać się znajomością:
- różnorodnych środków językowych umożliwiających formułowanie wypowiedzi poprawnych pod względem fonetycznym, ortograficznym, morfosyntaktycznym i leksykalnym,
- zasad konstruowania różnych form prostych wypowiedzi i zastosowania odpowiednich środków stylistycznych dla osiągnięcia danego celu komunikacyjnego.
b) Uczeń potrafi stosować posiadaną wiedzę w celu:
- posługiwania się zróżnicowanymi strukturami leksykalno-gramatycznymi poprawnymi pod względem gramatycznym, leksykalnym, ortograficznym i interpunkcyjnym,
- nadania właściwej formy budowanej przez siebie wypowiedzi z uwzględnieniem rejestru językowego, stylu formalnego i nieformalnego.
c) Uczeń wykorzystując posiadaną wiedzę, potrafi wykazać się umiejętnością:
- budowania spójnych wypowiedzi z zastosowaniem odpowiednich i różnorodnych form językowych,
- analizowania i przetwarzania dostarczonych informacji stosownie do celu komunikacyjnego (np. zmiana formy zapisu, zmiana stylu formalnego na nieformalny).
6. Metody i formy pracy
a)metoda gramatyczno-tłumaczeniowa
b)metoda kognitywna - samodzielne dochodzenie do reguł i ich praktyczne zastosowanie
c) techniki aktywizujące uczniów, tj. praca indywidualna, w parach, grupach
7. Pomoce dydaktyczne
a) repetytoria
b) podręczniki do gramatyki
c) słowniki
d) pomoce dydaktyczne będące na wyposażeniu pracowni języka angielskiego
8. Tematyka zajęć
Zakres gramatyczny
a) czasy gramatyczne
b) strona bierna
c) zdania warunkowe
d) zdania wyrażające życzenie lub przypuszczenie
e) mowa zależna
f) czasowniki modalne
g) inwersja stylistyczna
h) zdania przydawkowe
i) zdania okolicznikowe
j) konstrukcje gerundialne i bezokolicznikowe
k) konstrukcje imiesłowowe
l) konstrukcje porównawcze
ł) słowotwórstwo
m) parafrazowanie
n) tłumaczenia
o) teksty luk
p) teksty na wielokrotny wybór
9. Przewidywane formy ewaluacji
Program koła z języka angielskiego przeznaczony jest do realizacji w ramach zajęć pozalekcyjnych. Nie przewiduje on sprawdzania umiejętności uczniów poprzez ocenianie. Kompetencje uczniów sprawdzane są przy wykonywaniu zadań praktycznych. Formą oceny programu z punktu widzenia przydatności i atrakcyjności jest ankieta przeprowadzona po 5 zajęciach oraz, oczywiście, wyniki maturalne uczniów.
ANKIETA
1) W jakim stopniu zajęcia były zbieżne z twoimi potrzebami?
1 2 3
2) Jak oceniasz atmosferę na zajęciach?
BARDZO DOBRZE
DOBRZE
ŹLE
3) Jak oceniasz przygotowanie nauczyciela prowadzącego zajęcia?
BARDZO DOBRZE
DOBRZE
ŹLE
4) Oceń w skali 1 - 5 jak uczestnictwo w zajęciach podniosło twoje kompetencje
1 2 3 4 5
5) Oceń w skali 1 - 5 przygotowane materiały?
1 2 3 4 5
6) Czy zajęcia spełniły twoje oczekiwania?
TAK NIE
Dziękuję
Opracowała: mgr Magdalena Olender-Kapela