SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE II

Temat dnia : Zabawy zimowe.

Cele operacyjne:

Uczeń:

• odgadnie temat zajęć rozwiązując rebus, łamigłówkę lub szyfr,

• poda jak najwięcej pomysłów na zabawy zimowe,

• wypowie się w sposób logiczny i uporządkowany na temat ilustracji,

• zaśpiewa piosenkę i przedstawi ruchem jej tekst,

• ułoży zdania z rozsypanki wyrazowej,

• umie czytać tekst ze zrozumieniem

• uzasadni zgodność opisu z sytuacją przedstawioną na ilustracji,

• rozpoznaje czasowniki w zdaniu,

• potrafi sformułować wniosek- zasadę orograficzną

• rozumie znaczenie zwrotów „o tyle więcej”, „tyle razy więcej”

• rozwiąże zadanie tekstowe

• umie zgodnie współpracować z kolegami w grupie

• dokona samooceny

Metody: aktywizujące ( „burza mózgów”, „tarcza”), ćwiczeń praktycznych, oglądowa, problemowa, praca z tekstem

Formy: zbiorowa jednolita, zbiorowa grupowa, indywidualna jednolita, indywidualna zróżnicowana

Środki dydaktyczne: rozrywki umysłowe, ilustracja, karty pracy, rozsypanki zdaniowe, plansza do samooceny

Zapis w dzienniku lekcyjnym:

Edukacja polonistyczna: Swobodne wypowiedzi uczniów na temat zabaw zimowych na podstawie ilustracji i własnych przeżyć. Pisownia czasowników z przeczeniem nie.

Edukacja muzyczno- ruchowa: Inscenizacja ruchowa piosenki „Zima”

Edukacja matematyczna: Rozwiązywanie zadań prostych i złożonych na porównywanie ilorazowe.

Przebieg zajęć

1. Odgadywanie tematu zajęć w formie zabawy umysłowej z podziałem na trzy poziomy- karta pracy nr 1.

2. Poszukiwanie odpowiedzi na pytanie: „W co można się bawić zimą?” metodą aktywizującą- „burza mózgów”.

3. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat ilustracji przedstawiającej zabawy zimowe- uzupełnienie ilustracji brakującymi elementami.

4. Inscenizacja ruchowa piosenki „Zima”

5. Układanie z rozsypanki wyrazowej zdań opisujących ilustrację.

• ciche czytanie ułożonych zdań ze zrozumieniem

• wypowiedzi uzasadniające niezgodność tekstu z sytuacją przedstawioną na ilustracji

• układanie zdań przeczących

6. Wyodrębnienie w zdaniach czasowników, zestawienie ich w pary i wpisanie do tabeli- karta pracy nr 2 (pada- nie pada, jeżdżą- nie jeżdżą, sypią- nie sypią)

7. Czytanie zestawionych par czasowników w celu ustalenia wniosku- zasady ortograficznej: „Przeczenie nie z czasownikami piszemy oddzielnie.”

8. Poszukiwanie przykładów czasowników z przeczeniem nie i zastosowanie ich w zdaniach.

9. Indywidualne rozwiązywanie zadań tekstowych na porównywanie ilorazowe z podziałem na trzy poziomy- karta pracy nr 3

10. Sprawdzenie poprawności rozwiązania zadań.

11. Zadanie pracy domowej

Ułóż 3 zdania- przestrogi dotyczące zabaw zimowych i zapisz je w zeszycie.

12. Ocenianie własnej pracy na lekcji metoda aktywizującą „Tarcza”- karta pracy nr 4

Karta pracy nr 1 (poziom I)

ucz. ....................................................................................................

Wybierz poprawne odpowiedzi. Utwórz hasło z sylab znajdujących się pod nimi.

Po jesieni jest

lato wiosna zima

gra ma za

Gdy na dworze mróz, to jest

upał zimno ciepło

wio ba sol

Kalendarzowa zima rozpoczyna się

21 lipca 22 lutego 22 grudnia

kry kwia wy

Kwiaty i drzewa na szybach maluje

mróz malarz ogrodnik

zi nie pta

Kwartał to

6 miesięcy 3 miesiące 1 miesiąc

ry mo tów

W temperaturze poniżej zera woda zamienia się w

parę sok lód

bio waj we

hasło: Za ............................................................

Karta pracy nr 1 (poziom II)

ucz. .......................................................................................

Rozwiąż szyfr wybierając literę wskazaną przez liczbę podaną przy wyrazie.

mróz - 4 z

zima - 4 ....

bałwan - l ....

sanki - 2 ....

łyżwy - 4 ....

narty - 5 ....

zawierucha - 1 ....

śnieżki - 3 ....

zimno - 3 ....

lodowisko - 2 ....

sweter - 2 ....

hasło: ......................................................................

Karta pracy nr 1 (poziom III)

ucz. .............................................................................

Ułóż bałwanka z puzzli. Odczytaj i zapisz hasło.

Karta pracy nr 2 (dla wszystkich uczniów)

ucz. .....................................................................................

Uzupełnij tabelkę czasownikami o znaczeniu przeciwnym.

pada	nie pada
jeżdżą	...........................
karmią	.............................
rzucają	...............................
lepią	............................
bawią się	................................

Uzupełnij i zapamiętaj zasadę ortograficzną:

Przeczenie nie z ..................................... piszemy ...................................

Karta pracy nr 3 (poziom I)

ucz. ............................................................................................

Rozwiąż zadanie:

Chłopcy urządzili bitwę na śnieżki. Krzyś ulepił 7 kul, a Grześ 2 razy więcej. Ile kul ulepili razem?

Narysuj:

kule Krzysia

kule Grzesia

Odpowiedź: Chłopcy ulepili razem .......... kul.

Karta pracy nr 3 (poziom II)

ucz. ............................................................................................

Rozwiąż zadanie:

Chłopcy urządzili bitwę na śnieżki. Krzyś ulepił 6 kul, a Grześ 3 razy więcej. Ile kul ulepił Grześ?

Narysuj:

tyle ulepił Krzyś

tyle ulepił Grześ

Rozwiązanie: ..............................................................

Odpowiedź: Grześ ulepił ............ kul.

Karta pracy nr 3 (poziom III)

ucz. ............................................................................................

Rozwiąż zadanie:

Chłopcy urządzili bitwę na śnieżki. Krzyś ulepił 13 kul, a Grześ o 5 więcej. Ile kul ulepił Grześ?

Narysuj:

tyle ulepił Krzyś

tyle ulepił Grześ

Rozwiązanie: ..............................................................

Odpowiedź: Grześ ulepił ............ kul.

SAMOOCENA

Oceń swoją pracę na zajęciach rysując śnieżynki w odpowiednim miejscu tarczy.

40 - 35 punktów - Brawo, pracowałeś wspaniale

34 - 29 punktów - Oby tak dalej, możesz być z

siebie zadowolony

28 i mniej punktów - Mógłbyś się bardziej postarać

Z I MO

WY

ZA BA

W E

hasło: ..................................................

---