Konspekt zajęć
w grupie dzieci pięcioletnich
rok szkolny 2011 / 2012
Temat kompleksowy: Co mogą zrobić przedszkolne dzieci aby nie rosła góra śmieci?
Temat dnia: Nie tylko dzieci segregują śmieci
Termin realizacji: 11.01.2012 r.
Nauczycielka: Sylwia Górnecka, Edyta Lenkiewicz
Cele ogólne:
- budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym
- stwarzanie warunków do wspólnej i zgodnej zabawy i nauki dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych
- integracja dzieci z Przedszkola Miejskiego nr 1 i 19
Cele operacyjne:
- dziecko poznaje ekologiczny sposób wyrzucania śmieci
- wie, że także dzieci powinny dbać o środowisko
- omawia treść utworu, odpowiada na pytania
- wypowiada się podczas burzy mózgów
- poznaje dalszy los posegregowanych odpadów
- wzbogaca słownictwo, poznaje znaczenie słowa recykling
- utrwala znajomość kolorów pojemników
- wykorzystuje surowce wtórne do różnorodnych zabaw (ćwiczy celność, rzut i chwyt, prawidłowy tor oddychania)
- naśladuje ruch
- współtworzy pracę plastyczną - plakat zachęcający do zbierania makulatury
- czerpie radość ze wspólnych zabaw ruchowych, muzyczno - ruchowych
Metody:
zabawowa, zadaniowa, naśladowcza, słowna
Formy:
zbiorowa, zespołowa, indywidualna
Środki dydaktyczne:
płyta CD, kolorowe krążki, kredki, duże arkusze papieru, klej, nożyczki, makulatura, ścinki kolorowego papieru, bibuła, papierowe rolki, sylwety koszy na śmieci
Przebieg zajęć:
1. Zabawa ,,Powitanie”: machają wszyscy, którzy są w dobrym nastroju, dziewczynki, chłopcy, dzieci z PM 19, dzieci z PM 1, dzieci, które noszą spódnice, spodnie.
2. Zabawa ruchowo - naśladowcza przy muzyce ,,To taka gra, zrób to, co ja” z Ped. Zabawy.
3. Dz. ogląda teatrzyk A. Kijewskiej ,,Nie tylko dzieci segregują śmieci” z wykorzystaniem sylwet koszy.
Podczas rozmowy na temat teatrzyku dz. odpowiada na pytania:
- O kim było przedstawienie?
- Czym różniły się kosze?
- Co znajdowało się w koszach I i II?
- Czym są odpady?
- Co zobaczyli chłopiec i dziewczynka?
4. Burza mózgów ,,Co można zrobić z odpadami?” - dz. wypowiada się, podaje własne propozycje.
5. Zabawa orientacyjno - porządkowa ,,Czarodziejskie sprzątanie” z wykorzystaniem krążków w trzech kolorach: żółtych, zielonych, niebieskich.
6. Jaki jest los posegregowanych odpadów? - dz. słucha krótkiej informacji. Poznaje słowo recykling.
7. Zabawy z wykorzystaniem starych gazet:
- ,,Gazetowe dźwięki” - dz. uzyskuje dźwięk potrząsając, uderzając, drąc gazetę
- taniec z gazetami w parach
- dmuchanie na paski papieru
- podrzucanie i łapanie papierowych kul
- rzuty do celu papierową kulą
8. Praca plastyczna w zespołach - plakat zachęcający do zbierania makulatury. Dziecko wykorzystuje surowce wtórne (makulaturę, ścinki papieru, rolki papierowe), bibułę, nakleja, rysuje, dba o estetykę pracy.
9. Sprzątanie stanowisk pracy. Pożegnanie gości.
Literatura:
K. Wlaźnik ,,Wychowanie fizyczne w przedszkolu”
Teatrzyk A. Kijewskiej ,,Nie tylko dzieci segregują śmieci”
,,Nie tylko dzieci segregują śmieci” A. Kijewska
Kosz I: (mozolnie) Dzień dobry.
Kosz II: Raczej zły niż dobry.
Kosz I: Tak, masz rację, źle się czuję. Taki pełny jestem od wszelkiego rodzaju śmieci.
Kosz II: Ludzie nie myślą, tylko wyrzucają wszystko jak leci. Przecież butelki szklane mogli sprzedać.
Kosz I: Makulaturę też. Papier da się przetworzyć na kartonowe pudełka i inne potrzebne rzeczy. A butelki plastikowe mogli zgnieść, by więcej w nas było miejsca na inne odpady.
Kosz II: O takim zachowaniu możemy tylko pomarzyć.
Kosz II: Oj tak, tak…
(Kosze przechodzą na bok. Wchodzą ładne kosze z napisami: plastik, papier, szkło.)
Kosz Szkło: Dzień dobry
Kosz Plastik: Oj tak, nawet bardzo dobry. Dobrze, że ludzie wiedzą, co do nas wyrzucać!
Kosz Szkło: Racja, słońce ładnie świeci, a my mamy w sobie to, co lubimy.
Kosz Plastik: W porównaniu do tamtych dwóch mamy o wiele lepsze życie. Spójrzcie tylko.
Kosz Papier: Co wam dolega?
Kosz I: Źle się czujemy, bo nie dajemy sobie rady z tymi wszystkimi śmieciami.
Kisz II: Racja. Może nam pomożecie?
Kosz Szkło: Mam pomysł! Stańmy obok siebie. Ludzie zamiast wszystko wrzucać do jednego z nas, zaczną segregować. Każdy z nas dostanie to, co lubi.
Kosz I i II: Hurra! Hej!
(Wszystkie kosze stają w rzędzie)
Chłopiec (do dziewczynki): Zobacz, nowe kosze!
Dziewczynka: Widzę. Do tego wrzucę plastikowe butelki i puszki, a tu butelki szklane. Tu gazety.
Wszyscy: I tak zawsze powinno być!