Zdrowie, aktywność ruchowa	Cele operacyjne	Edukacja muzyczna	Cele operacyjne
- Zestaw ćw. porannych nr 3 (s. 129 „Wych. fiz. p- lu …) - Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1 (zał. plany miesięczne) - „Misie na spacerze” - zabawa pobudzająco - hamująca (Autor: Bożena Forma) - „Spacer misia” - zabawa ruchowa z elementem czworakowania. (Autor: Bożena Forma) Dzieci przemieszczają się w określonym kierunku na czworakach. Na słowa "świeci słoneczko" przechodzą do siadu skrzyżnego wyciągając ręce w górę "dotykają promyków", ponowne czworakowanie. Słowa "pada deszczyk" oznaczają zatrzymanie się, przykucnięcie i podciągnięcie kolan z równoczesnym oplataniem rękami. - „Co robią misie?” - zabawa ruchowa (Autor: Bożena Forma)	- dziecko uczy się reakcji na słowa nauczycielki w trakcie trwania zabawy ruchowej - reaguje na ustalone sygnały; rozwija koordynację słuchowo - ruchową; przenosi ciężar z lewej nogi na prawą; obrazuje ruchem treść wiersza - ćwiczy czworkowanie i reakcję na sygnał umowny - dziecko prawidłowo naśladuje proponowane przez prowadzącą ruchy	- „Dwa malutkie misie” - utrwalanie słów piosenki i układu ruchowego do piosenki	- zna słowa i melodię piosenki, ćwiczy układ ruchowy
Edukacja językowo - literacka, edukacja przyrodnicza	Cele operacyjne	Estetyka, aktywność twórcza	Cele operacyjne
- „Miś i słoneczko” - opowiadanie B. Formy połączone z rozmową nt.:„Jaki ma wpływ ma słońce na istnienie życia na naszej planecie? - Przedstawienie teatrzyku kukiełkowego na podstawie opowiadania B. Formy pt. „Jak Miś jechał na wycieczkę”	- dziecko wie, co zmienia się w przyrodzie pod wpływem ciepła wysyłanego przez promienie słoneczne	- „Miś” - praca plastyczna. Na dużych kartkach papieru z narysowanym konturem głowy misia przyklejanie wyciętych elementów twarzy. Pokrywanie brakujących elementów twarzy klejem i umieszczanie ich w odpowiednich miejscach.	- próbuje samodzielnie pokrywać elementy klejem, utrwala nazwy części twarzy
Edukacja matematyczna	Cele operacyjne	Zajęcia indywidualne
- „Zabawy matematyczne” Umieszczenie misiów na regale, określanie ich położenia z równoczesnym stosowaniem określeń "na górze, na dole". Dzieci zajmują miejsca przy stolikach. Każde otrzymuje kartkę z narysowanym domkiem i dwie głowy misiów (w czapeczce, z kokardką). Zgodnie z poleceniami dzieci manipulują misiami. Na zakończenie umieszczają w górnym oknie głowę misia w czapeczce, a w dolnym głowę misia z kokardą.	- manipuluje misiami i określa ich położenie tj.: „na górze, na dole”	- Oglądanie ilustracji przedstawiających misia, słoneczko i jabłko. Opisywanie ich wyglądu, określanie kolorów, wyrabianie umiejętności słuchania przekazywanych treści. - Zabawa kierowana przez nauczycielkę „Miś zaprasza gości”. Zademonstrowanie właściwego zachowania w trakcie przyjmowania gości - dziecko wie jakie formy grzecznościowe stosować. - Zabawy dowolne wybranymi zabawkami. - Przyniesienie przez dzieci do przedszkola swoich ulubionych misiów. Umieszczenie ich w wyznaczonym miejscu - rozmowy swobodne na ich temat.

Termin: .11.08 r. - .11.08 r.

Cele ogólne:

- słuchanie krótkich utworów literackich o treściach bliskich dzieciom, ilustrowanych pacynkami, kukiełkami, obrazkami

- nabywanie zaufania do nauczycielki i przekonania, ze żadne moje pytanie nie zostanie bez odpowiedzi, żadna moja potrzeba, którą przekażę, nie zostanie zlekceważona i niezauważona

- obserwowanie słońca,, nieba - rozumienie znaczenia słońca dla istot żywych

Temat kompleksowy: Pluszowy miś

Literatura:

„Rozkład materiału ABC trzylatka”, WSiP, W-wa 2005 r.

„ABC…Program wychowania przedszkolnego XXI wieku”, A.- Łada- Grodziska, WSiP, W-wa 2000 r.

„Miś i słoneczko” ; „Jak Miś jechał na wycieczkę”- opowiadania B. Formy

Zabawa pobudzająco - hamująca Misie na spacerze. Autor: Bożena Forma

Dzieci "misie" idą za prowadzącą przenosząc ciężar ciała z lewej nogi na pracą.

Uniesiony w górę eblemat (śpiący miś) oznacza położenie się na boku .

„Wesołe misie” Autor: Bożena Forma - recytacja połączona z ilustrowaniem treści ruchem

Pierwszy miś podskakuje

raz i dwa, raz i dwa.

Podskocz proszę razem z misiem

tak jak ja, tak jak ja.

Drugi miś kręci głową,

patrzy tu, patrzy tam.

Powiem dzieciom w tajemnicy -

dobrze tego misia znam.

Trzeci miś klaszcze sobie

raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy.

Razem z nim klaskać możesz

także ty, także ty.

Opowiadanie B. Forma pt. „Miś i słoneczko”

Zabrał miś duży koszyk i poszedł do sadu pozbierać jabłka, które spadły z drzew.

- Dzień dobry - usłyszał miły głosik. Słoneczko wyjrzało zza chmurki i ogrzało misia swoimi ciepłymi promykami.

- Witaj słoneczko - miś spojrzał w górę.- Och, jak bym chciał mieć tyle wolnego czasu. Spacerować po niebie i spoglądać na cały świat.

- Misiu - oburzyło się słoneczko.- Ja przez cały rok ciężko pracuję. Wczesną wiosną kiedy wszędzie jest dużo śniegu ogrzewam ziemię żeby obudzić rośliny. Przez całe lato wysyłam promyki, wtedy wszystko rośnie i dojrzewa. Świecę dzieciom w czasie wakacji, kiedy kąpią się w morzu i jeziorze. Czasami zakryje mnie chmurka, ale szybko zamienia się w kropelki deszczu i spada na ziemię. Woda jest potrzebna roślinom, żeby dobrze rosły. A czy wiesz dlaczego jabłka, które zbierasz są takie czerwone?

- Nie - odparł miś.

- Właśnie moje promyki tak długo je ogrzewają, aż stają się zupełnie dojrzałe i spadają z drzewa. Teraz będziesz je mógł ze smakiem zjeść.

- Przepraszam słoneczko - rzekł miś. - Nie chciałem cię obrazić. Zresztą bardzo lubię kiedy świecisz. Wtedy na świecie jest wesoło, śpiewają ptaki, ludzie mają dobre humory i wszyscy się cieszą, że jesteś. Dlatego bardzo cię proszę nie odchodź. Dni są coraz krótsze, więc i tak widzimy się coraz mniej.

- Dobrze, już dobrze - słoneczko obsypało misia promykami.

- Wcale się nie gniewam - zerwało dla misia piękne czerwone jabłuszko.- To dla ciebie na pamiątkę naszego miłego spotkania.

- Bardzo, bardzo dziękuję - Miś pomachał łapką do słoneczka.

Zabawa ruchowa „Co robią misie” - Autor: Bożena Forma

Dzieci w rozsypce, twarze zwrócone do nauczycielki. Na hasła:

• "misie lubią jeść" - przejście do siadu i naśladowanie zbierania i zjadania jagód oraz głaskanie się po brzuchach;

• "spacer" - wstanie i powolne przenoszenie rąk do tyłu, spacer za prowadzącą;

• "wchodzenie na drzewo" - w miejscu naśladowanie wspinania się na drzewo;

• "misie tańczą" - wykonywanie dowolnych ruchów do muzyki z płyty CD.

Teatrzyk kukiełkowy - opracowanie opowiadania B. Forma: Jak Miś jechał na wycieczkę

- Jadę na wycieczkę! Jadę na wycieczkę! - śpiewał miś Kuleczka maszerując wesoło.

Na dworcu czekali już na niego przyjaciele: pszczółka Basia i zajączek Lucek. Usadowili się blisko okna. Pociąg ruszył. Wesoło mijał czas podróży.

- Pokażę wam cudowne miejsce, jezioro i małą chatkę, w której spędzimy miło kilka dni - z przejęciem informował przyjaciół miś.

Dojechali do pierwszej stacji. Pszczółka spojrzała w okno.

- Jak tutaj pięknie, jaka pachnąca łąka. Bardzo was przepraszam, ale zostaję.

Zanim miś i zajączek zdążyli coś powiedzieć, pszczółka wysiadła z pociągu i pofrunęła na łąkę pełną kwiatów. Pociąg ruszył.

- Trudno - westchnął miś.

Już po chwili przyjaciele spoglądali w okno, za którym zmieniał się krajobraz. Dojechali do następnej stacji.

- Ile kapusty! - krzyknął zajączek. - Przepraszam cię misiu, ale zostaję - i zanim Kuleczka zdołał coś rzec zajączek wyskoczył z pociągu i zniknął w zagonach kapusty.

Smutno zrobiło się misiowi.- Trudno pojadę sam - westchnął i wtulił się w kąt przedziału.

Piękne było miejsce, w które zaprosił przyjaciół. Szumiały tam drzewa, a fale jeziora wesoło pluskały o brzeg. W domku świeciło się światełko. W głębokim fotelu siedział Kuleczka. Łzy płynęły mu po policzkach. Było już bardzo późno, kiedy nagle usłyszał ciche pukanie do drzwi. Kto to może być? O tej porze? - Trochę przerażony wstał z fotela.

- Kto tam?

Za drzwiami stali jego przyjaciele, zajączek Lucek i pszczółka Basia. Uśmiech rozjaśnił smutną buzię misia.

- To wy, wejdźcie, zapraszam.

- Bardzo cię przepraszamy - zaczęła pszczółka.

- Właśnie, właśnie - dodał zajączek.

- Postąpiliśmy bardzo niegrzecznie. Umówiliśmy się na wspólną wycieczkę, a potem wszystko popsuliśmy. Bardzo przepraszamy. Nie gniewaj się na nas. Zrozumieliśmy nasz błąd.

- Dosyć tłumaczeń. Wchodźcie!

Długo jeszcze świeciło się światełko w chatce nad jeziorem, z której dochodziły wesołe głosy przyjaciół. Wycieczka się naprawdę udała i na długo pozostała w pamięci całej trójki.

---