4. BEZPIECZNE FERIE ( 25- 29.I.2010 )

CELE OGÓLNE:

1. Troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną, zachęcanie do uczestnictwa w grach i zabawach sportowych;

2. Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;

3. Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;

SPOSÓBY REALIZACJI TREŚCI PROGRAMOWYCH	CELE OPERACYJNE Dziecko:
1. Doskonalenie umiejętności rozpoznawania kształtów niektórych przedmiotów za pomocą zmysłu dotyku, nazywanie przedmiotów i odzieży związanej z zimą. - zabawa na powitanie: „gwiazdki”; - rozpoznawanie przedmiotów ukrytych w worku za pomocą dotyku, nazywanie przedmiotów, analiza i synteza słuchowa wyrazów; - zabawa dydaktyczna: „ubieramy Jasia”, dopasowywanie do sylwety chłopca zimowych ubrań; - łączenie elementów odzieży w pary, klasyfikowanie ze względu na kolor i wielkość; 2. Zabawy muzyczno- ruchowe z wykorzystaniem piosenki: „bałwanki”. - zabawa ruchowa w parach: „toczymy kule”; - słuchanie nagrania piosenki, rozmowa na temat treści i charakteru melodii; - zabawa z wykorzystaniem utworu, integracja grupy we wspólnej zabawie; - nauka piosenki małymi fragmentami metodą ze słuchu;	1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. - przestrzega umów i zasad ( 17 ); - współdziała podczas gier, zabaw i tańców ( 18 ); - uczestniczy we wspólnych zabawach ( 18 ); 2. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku. - porządkuje po sobie miejsce pracy ( 19 ); - dba o porządek ( 19 ); 3. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci. - wyraża swoje myśli i przeżycia ( 25 ); - wspólnie układa opowiadania ( 25 ); - podaje zakończenia opowiadań ( 25 ); - układa historyjki obrazkowe ( 26 ); - formułuje dłuższe wypowiedzi ( 26 ); 4. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia - rozpoznaje przedmioty za pomocą dotyku ( 35 ); - uczestniczy w zabawach rozwijających umiejętność klasyfikowania ( 34 ); - nazywa i wskazuje części ciała ( 38 ); - łączy czynność z jej skutkiem ( 37 ); - rozwija myślenie przyczynowo- skutkowe ( 37 ); - układa i opowiada historyjki obrazkowe ( 37 ); - rozwija myślenie logiczne poprzez rozwiązywanie rebusów i zagadek ( 36 ); - zadaje pytania ( 36 ); 5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci. - utrwala orientację w schemacie ciała ( 59 ); - uczestniczy w zabawach ruchowych kształtujących właściwa postawę ciała ( 60 ); - ubiera się odpowiednio do warunków atmosferycznych ( 61 ); - uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych ( 60 ); - uczestniczy w zabawach z elementami rywalizacji ( 60 ); 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. - poznaje sytuacje zagrażające bezpieczeństwu ( 63 ); - wybiera bezpieczne miejsca do zabaw ( 63 ); - poznaje role policjanta dbającego o bezpieczeństwo ( 63 ); - sygnalizuje potrzebę pomocy ludziom w sytuacjach zagrożenia ( 63 ); 7. Wychowanie przez sztukę - dziecko widzem i aktorem. 8. Wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec. - uczestniczy w zabawach rytmicznych, pląsach przy muzyce ( 49 ); - śpiewa piosenki z całą grupą ( 48 ); - uczy się piosenek metoda ze słuchu ( 48 ); - rytmicznie porusza się przy muzyce ( 49 ); 9. Wychowanie przez sztukę - różne formy plastyczne. - nazywa barwy podstawowe i pochodne ( 51 ); - rysuje, maluje farbami ( 52 ); - poznaje różne techniki plastyczne ( 52 ); - potrafi wycinać, wydzierać, lepić z plasteliny ( 52 ); 10. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych. 11. Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń. - poznaje zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla zimy ( 42 ); - obserwuje zmiany w przyrodzie ( 42 ); - poznaje kalendarz pogody ( 42 ); - samodzielnie przeprowadza doświadczenia ( 46 ); 12. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt. 13. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną. - klasyfikuje przedmioty pod względem jednej lub kilku cech ( 39 ); - porównuje liczebność zbiorów ( 39 ); - dodaje i odejmuje w zakresie 10 ( 40 ); - porównuje wysokość przedmiotów względem siebie ( 40 ); - porządkuje przedmioty od najmniejszego do największego i odwrotnie ( 40 ); 14. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania. - składa pocięte obrazki w całość bez wzoru ( 27 ); - rozpoznaje napisy całościowe ( 29 ); - wyodrębnia w słowach głoski i sylaby ( 28 ); - posługuje się różnymi rodzajami kredek ( 29 ); - wykonuje prace plastyczne różnymi technikami ( 30 ); - nabywa precyzji wykonywania ruchów dłońmi ( 31 ); - rozwija koordynację wzrokowo- ruchową ( 30 ); - właściwie gospodaruje przestrzenią kartki ( 31 ); - wykonuje czynności na czas( 32 ); 15. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.
1. Porównywanie i zauważanie różnic w wyglądzie przedmiotów, układanie zbiorów. - rozmowa kierowana w oparciu o ilustracje na temat: „czym bawimy się zimą”?; - rozwiązywanie zagadek słownych, nazywanie przedstawionych przedmiotów; - segregowanie sylwet ze względu na wyróżnione cechy; - przeliczanie, porównywanie z użyciem określeń: „o tyle więcej, o tyle mniej”; - zabawa ruchowa w parach: „zimowe zaprzęgi”; 2. 25 minutowy zestaw ćwiczeń gimnastycznych
1. Przypomnienie i utrwalenie podstawowych zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych w oparciu o opowiadanie: „ O nierozsądnym Tomku”. - słuchanie opowiadania, układanie ilustracji według kolejności zdarzeń; - rozmowa na temat zachowania chłopca i ewentualnych następstw; - podawanie przykładów bezpiecznej zabawy; - przypomnienie numerów alarmowych; - zabawa z elementami dramy: „wzywamy pomoc”; 2. Praca plastyczna: „Bałwanki”. - tworzenie kulek z pociętych kawałków bibuły; - wyklejanie konturów bałwanka; - ozdabianie elementów postaci wydzierankami z papieru; - wystawa prac; - porządkowanie stanowiska;
1. Doskonalenie umiejętności pracy w grupie, zabawy z elementami rywalizacji. - rozwiązywanie tematu zajęć poprzez układanie liczb w kolejności; - odczytanie rebusu; - podział na grupy, wykonywanie zadań według instrukcji słownej nauczyciela: Wykonywanie doświadczeń, rozwiązywanie rebusów, układanie puzzli- zagadek; - przedstawienie wyników swojej pracy na forum; 2. Zabawy muzyczno- rytmiczne, doskonalenie poczucia rytmu, umiejętności posługiwania się instrumentami perkusyjnymi. - określanie pogody za oknem; - próby odtwarzania stanów pogodowych za pomocą instrumentów perkusyjnych; - zabawa relaksacyjna: „Śnieżynki”;
1. Rozwijanie umiejętności myślenia przyczynowo- skutkowego i wyobraźni, układanie historyjki obrazkowej. - słuchanie opowiadania o przygodach bałwanków; - układanie ilustracji według kolejności zdarzeń; - podejmowanie prób wymyślania zakończenia; - zabawa słowna: „lubię zimę, bo …”; - zabawa ruchowa: „ śnieżki”; 2. Praca plastyczna w grupach: „zimowy krajobraz”. - zapoznanie ze sposobem wykonania pracy; - podział na zespoły; - tworzenie zimowego krajobrazu z wykorzystaniem techniki „collage”; - prezentacja prac w kąciku dla rodziców;

---