L.O. nr 2 Szczecin

Nauczyciel: Dawid Karasiewicz

Klasa: 3 a

Zakres treści:

-Rozwój terytorialny i gospodarczy USA

-Problem Niewolnictwa. Wybuch wojny

-Wojna secesyjna 1861-1865

-Skutki wojny

Temat: Wojna secesyjna

Cele lekcji:

uczeń pamięta:

- pojęcia: secesja, abolicjonizm, izolacjonizm;
-czym była doktryna Monroe, ustawa o osadnictwie;
- na jakie dwie strefy gospodarcze były podzielone Stany Zjednoczone i z czego ten podział wynikał;
- w których stanach niewolnictwo funkcjonowało, a których było zakazane;
- kto został prezydentem USA w czasie wojny secesyjnej;
- dlaczego doszło do wybuchu wojny secesyjnej;
- jakie były skutki wojny secesyjnej;

uczeń rozumie:

- pojęcia: secesja, abolicjonizm, izolacjonizm;
- czytany tekst źródłowy;
- dlaczego Abraham Lincoln był przeciwnikiem niewolnictwa

uczeń potrafi:

- wskazać na mapie główne działania wojenne (główne bitwy);
- wyjaśnić różnice społeczno-ekonomiczne między Południem a Północą;

-na podstawie mapy przedstawić rozwój terytorialny USA w XIX wieku

Metody i formy nauczania:

-pogadanka

-praca z podręcznikiem,

- praca ze źródłem

- rozmowa nauczająca,

Środki dydaktyczne:

- podręcznik

- mapa ścienna

Typ lekcji: Opracowanie nowego tematu

Lp.	Nazwy ogniw lekcyjnych	Czynności Nauczyciela	Czynności uczniów	Uwag
1	Czynności organizacyjno-porządkowe	-Powitanie ucznia. - Sprawdzenie obecności.	U: zajmują miejsca w sali, wita się z nauczycielem, potwierdzają swoją obecność na lekcji.	Zadbanie o spokój i cisze w klasie
2	Rekapitulacja wtórna	N: Formułuje pytania: - Omów Przyczyny wybuchu powstania styczniowego	U: odpowiada na zadane pytanie będąc wyznaczonym ze zgłaszających się	Pytania kierowane są do ogółu uczniów, nauczyciel wybiera osobę która odpowie na zadane pytanie.
3	Realizacja nowego tematu	N: Podaje i zapisuje temat lekcji na tablicy : - Temat: Wojna secesyjna N: Dyktuje cele lekcji: 1.Rozwój terytorialny i gospodarczy USA 2.Problem Niewolnictwa. Wybuch wojny 3.Wojna secesyjna 1861-1865 4.Skutki wojny N: Dzieli klasę na 3 grupy. N: Każda z grup ma za zadanie na podstawie podręcznika i zawartych w temacie tekstów źródłowych scharakteryzować następujące problemy: Gr. 1 : Rozwój terytorialny i gospodarczy USA. Polityka zagraniczna. Problem Indian Gr. 2 : Omówić problem niewolnictwa, a także przyczyn wybuchu wojny i jej przebieg Gr. 3 : Omawia skutki wojny secesyjnej N: Uczniowie mają również za zadanie przedstawić na forum klasy omawiany przez siebie problem. N: Każda z grup wyznacza swojego przedstawiciela który to omawia zadanie na forum klasy N: Grupy po kolei omawiają swoje zagadnienia N: podsumowuje prace grup	U: Przepisują temat lekcji do zeszytów. U: Zapisuje dyktowane przez nauczyciela cele lekcji w zeszycie pod tematem lekcji. U: dzielą się wg wytycznych nauczyciela U: w momencie zapoznania się z tematem przypisanym do grupy zajmują się jego analizą i przyszykowują się do omówienia go na forum klasy U: wyznaczają swojego przedstawiciela U: Przedstawiciele na forum klasy omawiają przyszykowane przez siebie punkty	N: Musi obserwować uczniów i kontrolować czy każdy nadąża z zapisywaniem dyktowanych celi
4	Rekapitulacja pierwotna.	N: Zadaje pytanie: -Co było przyczyną wybuchu wojny secesyjnej? -Która ze stron wygrała i dlaczego?	U: wytypowani przez nauczyciela odpowiadają na zadane pytania	N: w razie potrzeby uzupełnia wypowiedzi ucznia, wyjaśniając niezrozumiałe pojęcia, poprawia błędy
5	Podsumowane i ocena pracy	N: Podsumowuje i ocenia ucznia	U: słucha
6	Praca domowa.	N: dyktuje prace domową- Zad 5 str. 126	U: zapisuje do zeszytu polecenie nauczyciela.

3

---