Agnieszka Poniewska
Zespół Szkół Publicznych w Radziszowie
Obserwuje się zanik kultury czytania. Nauczyciele wymyślili wiele sposobów zmuszających uczniów do czytania w postaci: bardzo dokładnych kartkówek z treści (aby obejść dokładne streszczenia), sprawdzianów, odpytywania itp. Nie są one rozwiązaniem, gdyż zdarza się, że uczeń, który przeczytał książkę, polegnie na takiej dokładnej kartkówce, gdyż nie wydobędzie z pamięci różnych szczegółów. O wiele lepszym i bardziej uczciwym rozwiązaniem jest danie każdemu podopiecznemu karty pracy, którą rozwiązuje w trakcie lektury. Odpowiednio skonstruowana uczy czytania ze zrozumieniem, interpretacji, rozwiązywania problemów, identyfikacji
z bohaterem, tworząc grunt pod wspólną analizę w klasie. W proponowanych przeze mnie kartach pracy do lektury nie podaję odpowiedzi, aby uczniowie, przeszukując internet, nie natrafili na nie. Karty są zróżnicowane. Jedne stworzono z myślą o uczniach słabszych, inne dla uczniów mających lepsze wyniki.
Mark Twain
„Przygody Tomka Sawyera”
KARTA PRACY VII
Wymień trzy postacie drugoplanowe.
2. Wymień trzy postacie epizodyczne.
3. Jak zareagowował Tomek na wiadomość, że Becky jest chora?
4. Co było powodem ucieczki z domu Tomka Sawyera i Joe Harpera?
5. Z kim był zaręczony Tomek, zanim poznał Becky?
6. Jak zareagował Huck, gdy dowiedział się, że Indianin Joe planuje zemstę na wdowie Douglas?
7. Co powiedziała Tomkowi Becky, gdy wziął na siebie jej karę?
8. Kiedy mieszkańcy miasteczka po raz drugi myśleli, że Tomek nie żyje?
9. Co służyło Huckowi za stół?
10. Określ trzema przymiotnikami cechy Hucka.