Scenariusz zajęć dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym- kl.I

Temat ośrodka tygodniowego- Portret rodzinny siedmiolatka

Temat dzienny: Najpiękniejsze słowo …mama

Cele ogólne:

- wyrabianie szacunku do matki

Cele szczegółowe

-rozumie pojęcie rodzina, czuje się jej ważnym członkiem,

-potrafi uważnie słuchać wiersza,

-potrafi powiedzieć za co kocha swoją mamę

-doskonali graformotorykę przez rysowanie po śladzie, naklejanie pasków włóczki,

-odróżnia ilość liter i sylab w wyrazie mama,

-poznaje nową piosenkę.

Cele rewalidacyjne:
-ćwiczenia manualne,
-ćwiczenia w mówieniu,

- kształtowanie percepcji wzrokowej i słuchowej

Metoda ośrodków pracy z uwzględnieniem metod:

-elementy metody czytania prof. J. Cieszyńskiej „ Moje sylabki”

-słownych: rozmowa, formułowanie odpowiedzi na pytania,
-oglądowych: zdjęcia ,
-ćwiczeń praktycznych,

Formy pracy:
zespołowa, indywidualna podczas wykonywania niektórych ćwiczeń, grupowa.

Środki dydaktyczne, przybory:
tablica obecności, karty przedstawiające pogodę, zdjęcia swoje i członków swojej rodziny, wiersz, nagranie, bloki, farby plakatowe, pasta do zębów, pędzle, kawałki świeczki, szminka czerwona, wstążka, włóczka, etykiety z napisami dni tygodnia, MAMA, TATA , sylaby MA…ME itd.

ZAJĘCIA WSTĘPNE:

1. Powitanie – dzieci siedzą w kręgu i przy muzyce „ Witaj ( Kubuś) , witaj ( Kubuś) jak się masz? Wszyscy cię kochamy, wszyscy cię kochamy, bądź wśród nas, bądź wśród nas – na melodię Panie Janie - witają każe dziecko z pokazywaniem ruchowym.

2. Zajęcia porządkowe- sprawdzenie obecności uczniów, zaznaczanie nieobecnych uczniów na kartce kółeczkiem z papieru kolorowego. ( wykonuje to dyżurny uczeń, który potrafi odczytać imiona dzieci).

3. Ustalenie dnia tygodnia- odczytywanie kolejno dni tygodnia na etykietach, wyróżnienie nazwy z aktualnym dniem tygodnia. Przypomnienie aktualnej pory roku, wymienienie wszystkich czterech pór roku.

4. Obserwacja stanu pogody i zmian w przyrodzie. Nauczyciel pokazuje obrazki, dzieci mają wyłonić ten, który symbolizuje aktualną pogodę.

5. Zajęcia ruchowe: nauczyciel wiesza na ścianie nazwy dni tygodnia w różnych miejscach klasy. Wymienia dowolną nazwę a dzieci mają za zadnie odszukać jej i stanąć pod napisem.

PRACA POZNAWCZA

1.Ustalenie celu zajęć: dzieci oglądają zdjęcia rodziny przyniesione z domu, nazywają poszczególnych członków rodziny. Nauczyciel wypowiada wyraz mama i tata i pokazuje napisy na etykietach. Zabawa ruchowo – naśladowcza Co robi mama? Co robi tata? Dziecko na środku pokazuje daną czynność, pozostałe dzieci odgadują co to za czynność i naśladują .

2.Słuchanie wiersza J. Straburzyńskiej Dzień Mamy.

Dziś mama śmieje się od rana

I tak jest dzisiaj kochana,

Że zaraz szybciutko wyskoczę z łóżeczka

Pobiegnę do mamy w samiutkich majteczkach

I szybko całusa jej dam!

Bo dzisiaj jest dzień wszystkich mam!

3.Omówienie treści wiersza. Kończenie przez dzieci zdania: Kocham swoją mamę za to, że…..

4.Zabawa ruchowa: Dziecko i mama. Dzieci dobierają się parami, w ręku mają kolorowe wstążki , biegają luźno po sali przy dowolnej melodii , gdy muzyka cichnie, łączą się w pary i serdecznie się witają i wymieniają się wstążkami.

EKSPRESJA

„Serce dla mamy”

Rysowanie po śladzie serduszka za pomocą świecy. Uzupełnianie serduszka świecą, kolorowanie farbką plakatową z użyciem pasty do zębów ( wymieszanie daje pastelowe kolory) tła rysunku. Ozdobienie ramkami pracy ( wycinanie nożyczkami we wzorki pasków i naklejanie na brzegi kartek).

Wykonanie Karneciku z imieniem. ( na małej kartce, dzieci odciskają usta wcześniej pomalowane czerwoną szminką, podpisują swoim imieniem – uczniowie, którzy nie potrafią samodzielnie, piszą po śladzie) przyczepiają karnecik do wykonanej pracy za pomocą wstążki.

Każde dziecko otrzymuje napis na kartce MAMA, - wodzi palcem po śladzie, nakleja włóczkę, liczy ilość liter, sylab .

Czytanie sylab MA, ME, MI, MO , MU, MY- układanie wyrazów dwu sylabowych i odczytywanie.

Słuchanie „ Piosenka dla mamy”- dzieci uzupełniają pauzy w piosence : klaszczą , tupią , grają na grzechotkach.

ZAJĘCIA KOŃCOWE

Ćwiczenie relaksacyjne. Dzieci siadają na dywan w kręgu, każdy uczeń trzyma piłeczkę pingpongową w dłoni . Dzieci dotykają się dłońmi ze sobą trzymając piłeczkę. W rytm spokojnej melodii- masują dłonie.

Nauczyciel ocenia zachowanie dziecka podczas zajęć, żegna się piosenką pt. „Ahoj”

Początek formularza