SCENARIUSZ ZAJĘĆ MUZYCZNYCH W KLASIE I SZKOŁY PODSTAWOWEJ

( według Krakowskiej Koncepcji Edukacji Muzycznej)

Opracowała: Ewelina Owczarek czas: około 30 minut

Miejsce zajęć: klasopracownia edukacji zintegrowanej

Data: Październik

Temat zajęć: Ósemka i sylaba rytmiczna Ti. Teksty do rytmizacji: Idzie rak. Jadą goście. Żabki. Aaron Copland "Kot i Mysz"

Cele dydaktyczne:

- kształcenie umiejętności słuchowego rozpoznawania ósemki i sylaby rytmicznej Ti w tekstach rytmizowanych

- kształcenie umiejętności rytmizowania tekstu

- kształcenie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych

- kształcenie umiejętności realizacji ruchowej ósemki

- nauka melodii i słów piosenki

- kształcenie umiejętności aktywnego słuchania muzyki

Czynności edukacji muzycznej:

• kształcenie głosu

• kształcenie słuchu

• wprowadzanie notacji muzycznej

• kształtowanie podstawowych pojęć muzycznych

Formy aktywności muzycznej:

• gra na instrumentach

• taniec przy muzyce

• śpiewanie

• tworzenie muzyki

• słuchanie muzyki

I etap postępowania dydaktycznego wg Krakowskiej koncepcji edukacji muzycznej: Kształcenie poczucia rytmu i metrum

Pomoce dydaktyczne:

- szkolne instrumenty perkusyjne ( bębenki)

- tekst piosenki pt. „Żabki”

- sprzęt do odtwarzania muzyki

- utwór muzyczny

Przebieg zajęć:

I OGNIWO: Część organizacyjna

• czynności organizacyjne

• Sygnał muzyczny: zapraszamy na śpiewanie. ( Powitanie muzyczne)

N- dzień dobry dzieci

U- dzień dobry pani

II Ogniwo: Wprowadzenie do realizacji tematu

• ćwiczenia z poprzednich zajęć

• Biedroneczko (klaskanie i równoczesne recytowanie; maszerowanie z recytowaniem; podział na grupki: I – rytmicznie wymawia tekst, II – klaska w rytm, III – maszeruje rytmicznie)

• ćwiczenia tworzące sytuacje problemową

Idzie rak (nauczyciel prezentuje dzieciom rymowankę)

Jadą, jadą goście (nauczyciel prezentuje dzieciom rymowankę i wartość rytmiczną „ta”)
III Ogniowo: Doświadczenie muzyczne z wykorzystaniem rożnych form aktywności muzycznej

- Nauczyciel prezentuje tekst rytmizowany , a dzieci słuchowo rozpoznają problem ósemki

- Dzieci rytmizują tekst Idzie rak. Tekst złożony z sylab rytmicznych Ti. Wystukują rękami , następnie idą rytmicznie.

- dzieci rytmizują tekst Idze rak wystukując go na bębenkach.

-wprowadzenie znaku graficznego ti

- dzieci uczą się i śpiewają piosenkę Żabki:

• Prezentacja piosenki przez nauczyciela

• Nauka piosenki fragmentami

• Nauka całej piosenki

• Śpiewanie całej piosenki z akompaniamentem

• Nauka piosenki.

IV OGNIWO: Podsumowanie zajęć

• Nauczyciel rozmawia z dziećmi na temat rytmizowanych tekstów, dzieci wypowiadają się na temat trudności jakie im sprawił tekst.

• Dzieci rozmawiają z nauczycielem o znakach jesieni.

• Wszyscy tańczą ponownie Żabkę.

• Nauczyciel opowiada dzieciom bajkę.

Za lasami dolinami mieszkał Kotek i Myszka. Byli oni najlepszymi przyjaciółmi. Codziennie rano na rozgrzewkę bawili się w ganianego. Posłuchajcie jak wyglądała ich zabawa a potem opowiecie mi: Czy kotek i myszka mają podobny bieg? Nauczyciel odtwarza dzieciom utwór Aaron Copland "Kot i Mysz"

V OGNIWO: Zakończenie zajęć/ Sygnał muzyczny na zakończenie zajęć:

• Sygnał pożegnania z muzyką: Dowidzenia do miłego zobaczenia.