Zestaw 5. nr indeksu........
Przeprowadzono badania sondaowe zwizane z reklam.
Celem przeprowadzonych bada byo poznanie znaczenia rekwizytów dla indywidualnych poznawczych preferencji konsumentów.
Wykorzystano 5 rekwizytów:
1 - bodziec popdpwy - deser
2 - bodziec spoeczny - dziewczyna
3 - bodziec spoeczny - mody chopiec
4 - bodziec kontrastowy - stara lampa
5 - symboliczny - czarny kot
Badania przeprowadzano w dwóch etapach, metod wywiadu kwestionariuszowego pogbionego. W pierwszym etapie osoby badane podzielono losowo na 5 grup, z których kada ogldaa zdjcia z jednym z rekwizytów. Kademu z respondentów danej grupy przedstawiano barwne zdjcie tego samego przedmiotu. Fotografie suyy jako przykad reklamy wizualnej. Zadaniem osób badanych byo ustosunkowanie si na piciostopniowej skali porzdkowej z wymuszonym wyborem, wyraonej graficznie, do omiu pyta zawartych w arkuszach odpowiedzi. Przeciwlege bieguny skali opisane byy przez pojcia przeciwstawne.
Pytanie 1. a) Pe : ....... (zmienna PLEC; kody: 1-meczyni, 0-kobiety)
b) Grupa badawcza :......(zmienna GR; kody: 0 - zupena obojtno; bodziec 1 - 1, bodziec 2 - 2, bodziec 3 - 3, bodziec 4 - 4, bodziec 5 - 5).
Pytanie 3. Czy przedstawione zdjcie budzi Twoje zainteresowanie? (zmienna ESTETYKA; zakres wartoci 1-5)
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
wcale mi si nie podoba |
nie podoba mi si |
rednio mi si podoba |
podoba mi si |
bardzo mi si podoba |
Pytanie 7. Czy chciaby mie takiego discman'a ? (zmienna MIEC; zakres wartoci 1-5)
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
nie |
raczej nie |
jest mi obojtne |
chciabym |
bardzo chciabym |
Pytanie 8. Czy kupiby go, gdyby mia pienidze ? (zmienna KUPIC; zakres wartoci 1-5)
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
nie |
raczej nie |
nie wiem |
raczej tak |
tak |
Zadanie 1.
Sprawdzi, czy kobietom i mczyznom jednakowo zdjcie si podoba.
Zadanie 2.
Sprawdzi, czy rozkady odpowiedzi dotyczcych chci posiadania (zmienna MIEC) oraz gotowoci kupienia (zmienna KUPIC) s takie same i czy rekwizyty rónicuj owe pytania.
Zadanie 3.
Sprawdzi, czy istnieje statystycznie istotna korelacja midzy podobaniem si zdjcia, chci posiadania a gotowoci kupienia produktu.
Opracowa model regresji wielokrotnej przy zmiennej zalenej KUPIC oraz zmiennych niezalenych: ESTETYKA oraz MIEC.
Zadania 1-3 wykona przy pomocy metod parametrycznych i nieparametrycznych podajc wzory, podejmujc decyzj o przyjciu lub odrzuceniu hipotezy zerowej w oparciu o wartoci krytyczne. Porówna wyniki z pakietem statystycznym STATISTICA.
Zestaw 6. nr indeksu........
Przeprowadzono badania sondaowe zwizane z reklam.
Celem przeprowadzonych bada byo poznanie znaczenia barw dla indywidualnych poznawczych preferencji konsumentów.
Wykorzystano 5 rekwizytów:
1 - bodziec popdpwy - deser
2 - bodziec spoeczny - dziewczyna
3 - bodziec spoeczny - mody chopiec
4 - bodziec kontrastowy - stara lampa
5 - symboliczny - czarny kot
Badania przeprowadzano w dwóch etapach, metod wywiadu kwestionariuszowego pogbionego. W pierwszym etapie osoby badane podzielono losowo na 5 grup, z których kada ogldaa zdjcia na tle jednego z 5 rekwizytów. Kademu z respondentów danej grupy przedstawiano barwne zdjcie tego samego przedmiotu. Fotografie suyy jako przykad reklamy wizualnej. Zadaniem osób badanych byo ustosunkowanie si na piciostopniowej skali porzdkowej z wymuszonym wyborem, wyraonej graficznie, do omiu pyta zawartych w arkuszach odpowiedzi. Przeciwlege bieguny skali opisane byy przez pojcia przeciwstawne.
Pytanie 1. a) Pe : ....... (zmienna PLEC; kody: 1-meczyni, 0-kobiety)
b) Grupa badawcza :......(zmienna GR; kody: 0 - zupena obojtno; bodziec 1 - 1, bodziec 2 - 2, bodziec 3 - 3, bodziec 4 - 4, bodziec 5 - 5).
Pytanie 2. Czy przedstawione przedstawione zdjcie budzi Twoje zainteresowanie ? (zmienna ESTETYKA; zakres wartoci 1-5)
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
wcale mi si nie podoba |
nie podoba mi si |
rednio mi si podoba |
podoba mi si |
bardzo mi si podoba |
Pytanie 7. Czy chciaby mie takiego discman'a ? (zmienna MIEC; zakres wartoci 1-5)
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
nie |
raczej nie |
jest mi obojtne |
chciabym |
bardzo chciabym |
Pytanie 8. Czy kupiby go, gdyby mia pienidze ? (zmienna KUPIC; zakres wartoci 1-5)
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
nie |
raczej nie |
nie wiem |
raczej tak |
tak |
Zadanie 1.
Przy pomocy redniej i odchylenia standardowego okreli przedziay wyników niskich, przecitnych i wysokich dla zmiennej ESTETYKA. Utworzy now zmienn dla tych wyników o nazwie KAT. Okreli przedzia ufnoci dla redniej. Okreli procent wyników przecitnych w populacji (oraz przedziay ufnoci).
Zadanie 2.
Sprawdzi, czy rozkady wyników zmiennej KAT wysokich i niskich róni si istotnie.
Zadanie 3.
Sprawdzi, czy rekwizyt, pe lub ich interakcja ma wpyw na gotowo kupienia produktu.
Zadanie 4.
Sprawdzi, czy istnieje korelacja midzy chci posiadania (zmienna MIEC) a gotowoci kupienia (zmienna KUPIC).
Zadania 2-4 wykona przy pomocy metod parametrycznych i nieparametrycznych podajc wzory, podejmujc decyzj o przyjciu lub odrzuceniu hipotezy zerowej w oparciu o wartoci krytyczne. Porówna wyniki z pakietem statystycznym STATISTICA.
|
NR |
PLEC |
BARWA |
ESTETYKA |
MIEC |
KUPIC |
1 |
10 |
0 |
1 |
4 |
4 |
2 |
2 |
11 |
0 |
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
12 |
0 |
2 |
4 |
4 |
3 |
4 |
13 |
0 |
1 |
2 |
4 |
3 |
5 |
14 |
0 |
1 |
4 |
3 |
3 |
6 |
15 |
0 |
2 |
3 |
3 |
2 |
7 |
16 |
0 |
1 |
4 |
5 |
4 |
8 |
17 |
0 |
1 |
4 |
3 |
3 |
9 |
18 |
0 |
2 |
2 |
4 |
3 |
10 |
19 |
0 |
1 |
2 |
3 |
3 |
11 |
20 |
0 |
1 |
2 |
3 |
1 |
12 |
21 |
0 |
1 |
4 |
4 |
4 |
13 |
22 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
14 |
23 |
0 |
1 |
3 |
2 |
1 |
15 |
24 |
0 |
2 |
1 |
4 |
3 |
16 |
25 |
0 |
4 |
4 |
4 |
3 |
17 |
26 |
0 |
2 |
5 |
5 |
2 |
18 |
27 |
0 |
4 |
3 |
3 |
1 |
19 |
28 |
0 |
1 |
3 |
2 |
1 |
20 |
29 |
0 |
3 |
4 |
4 |
4 |
21 |
30 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
22 |
31 |
0 |
2 |
4 |
4 |
5 |
23 |
32 |
0 |
2 |
2 |
3 |
2 |
24 |
33 |
0 |
1 |
2 |
5 |
5 |
25 |
34 |
0 |
1 |
1 |
4 |
4 |
26 |
35 |
1 |
3 |
1 |
4 |
5 |
27 |
36 |
1 |
3 |
3 |
5 |
3 |
28 |
37 |
0 |
2 |
4 |
3 |
3 |
29 |
38 |
0 |
2 |
4 |
3 |
3 |
30 |
39 |
0 |
3 |
2 |
3 |
1 |
31 |
40 |
0 |
2 |
3 |
4 |
4 |
32 |
41 |
0 |
2 |
4 |
4 |
5 |
33 |
42 |
0 |
3 |
4 |
4 |
3 |
34 |
43 |
0 |
2 |
5 |
4 |
4 |
35 |
44 |
0 |
3 |
2 |
4 |
3 |
36 |
45 |
0 |
3 |
1 |
3 |
3 |
37 |
46 |
0 |
1 |
2 |
3 |
3 |
38 |
47 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
39 |
48 |
0 |
3 |
0 |
3 |
3 |
40 |
49 |
0 |
3 |
4 |
5 |
3 |
41 |
50 |
0 |
2 |
4 |
5 |
4 |
42 |
51 |
0 |
3 |
2 |
5 |
3 |
43 |
52 |
0 |
3 |
3 |
4 |
4 |
44 |
53 |
0 |
1 |
4 |
3 |
2 |
45 |
54 |
0 |
2 |
4 |
3 |
2 |
46 |
55 |
0 |
3 |
3 |
1 |
1 |
47 |
56 |
0 |
4 |
3 |
3 |
3 |
48 |
57 |
0 |
4 |
4 |
4 |
3 |
49 |
58 |
0 |
2 |
3 |
4 |
3 |
50 |
59 |
0 |
3 |
4 |
4 |
4 |
51 |
60 |
0 |
3 |
3 |
5 |
3 |
52 |
61 |
0 |
4 |
4 |
3 |
2 |
53 |
62 |
0 |
4 |
4 |
4 |
4 |
54 |
63 |
0 |
4 |
5 |
4 |
2 |
55 |
64 |
0 |
4 |
5 |
4 |
4 |
56 |
65 |
0 |
4 |
3 |
4 |
3 |
57 |
66 |
0 |
4 |
3 |
3 |
3 |
58 |
67 |
0 |
4 |
5 |
3 |
1 |
59 |
68 |
0 |
4 |
4 |
4 |
4 |
60 |
69 |
0 |
4 |
3 |
3 |
3 |
61 |
70 |
0 |
3 |
3 |
3 |
3 |
62 |
71 |
0 |
3 |
4 |
4 |
2 |
63 |
72 |
1 |
3 |
4 |
4 |
4 |
64 |
73 |
1 |
3 |
4 |
5 |
2 |
65 |
80 |
0 |
4 |
3 |
4 |
4 |
66 |
88 |
0 |
1 |
4 |
4 |
3 |
67 |
89 |
0 |
4 |
2 |
3 |
3 |
68 |
90 |
0 |
2 |
4 |
2 |
2 |
69 |
91 |
0 |
2 |
4 |
4 |
4 |
70 |
92 |
0 |
2 |
4 |
4 |
3 |
71 |
94 |
0 |
1 |
4 |
4 |
4 |
72 |
95 |
0 |
2 |
3 |
4 |
4 |
73 |
97 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
74 |
98 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
75 |
99 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
76 |
101 |
1 |
1 |
3 |
4 |
5 |
77 |
102 |
1 |
1 |
5 |
5 |
5 |
78 |
103 |
1 |
2 |
2 |
3 |
1 |
79 |
104 |
1 |
2 |
4 |
3 |
2 |
80 |
105 |
1 |
3 |
1 |
5 |
1 |
81 |
106 |
0 |
3 |
1 |
3 |
1 |
82 |
107 |
0 |
4 |
1 |
4 |
2 |
83 |
108 |
0 |
4 |
2 |
3 |
3 |
84 |
111 |
0 |
1 |
3 |
3 |
3 |
85 |
112 |
1 |
1 |
3 |
4 |
4 |
86 |
113 |
1 |
2 |
3 |
3 |
3 |
87 |
114 |
1 |
2 |
3 |
4 |
2 |
88 |
115 |
0 |
3 |
1 |
1 |
1 |
89 |
116 |
1 |
4 |
3 |
3 |
2 |
90 |
117 |
1 |
4 |
4 |
4 |
4 |
91 |
118 |
1 |
4 |
3 |
4 |
3 |
92 |
119 |
1 |
3 |
4 |
4 |
3 |
93 |
121 |
1 |
1 |
3 |
4 |
5 |
94 |
122 |
1 |
2 |
2 |
4 |
5 |
95 |
123 |
1 |
2 |
3 |
3 |
1 |
96 |
124 |
1 |
1 |
2 |
4 |
4 |
97 |
125 |
1 |
1 |
2 |
3 |
2 |