DIAGNOZA OSIĄGNIĘĆ W GRUPIE 3, DIAGNOZA OSIĄGNIĘĆ W GRUPIE 3 - LATKÓW


DIAGNOZA OSIĄGNIĘĆ W GRUPIE 3 - LATKÓW

ZA I PÓŁROCZE

W oparciu o kartę badania osiągnięć edukacyjnych oraz wstępną obserwację dzieci przeprowadzono badanie dzieci w 5 obszarach o 4 poziomach trudności.

I obszar : KOMUNIKACJA

Poziom A :

Wszystkie dzieci znają swoje imię i nazwisko, rozpoznają członów najbliższej rodziny, swój znaczek, nazywają przedmioty z najbliższego otoczenia oraz znają znaczenie pojęć : dzień dobry, do widzenia, proszę , przepraszam.

Poziom B :

Większość rozpoznaje i rozróżnia odgłosy wybranych zwierząt i pojazdów, porządkuje przedmioty według ustalonych zasad, opisuje znane przedmioty, osoby na obrazku, określa ich czynności, rozumie polecenia nauczyciela.

Poziom C :

Z uwagi na specyfikę rozwojową oraz nabyte w domu rodzinnym umiejętności, przyzwyczajenia i zachowania kilkoro dzieci właściwie używa zwrotów grzecznościowych, układa obrazki z kilku części według wzoru, łączy w pary jednakowe obrazki.

Poziom D :

II obszar : EDUKACJA MATEMATYCZNA

Poziom A :

Wszystkie dzieci znają i nazywają części swojego ciała, rozumieją pojęcia : na, pod, za, obok, duży- mały, w przód - w tył, długi - krótki. Kilkoro zna pojęcia : do góry - na dół, gruby - cienki, ciężki - lekki, dużo - mało, tyle samo.

Nie poznały jeszcze pojęć : wysoko - nisko, długo- krótko, teraz, najpierw, potem.

Poziom B :

Wszystkie dzieci przeliczają do 2 , natomiast tylko nieliczne dostrzegają różnice przedmiotów mających wybraną wspólną cechę i manipulują figurami geometrycznymi.

Poziom C :

Wszystkie porównują liczebność zbiorów oraz przedmioty mające wybraną wspólną cechę, natomiast mają trudności w porównywaniu ciężaru i długości dwóch przedmiotów,, na oko''.

Poziom D :

Nie potrafią oceniać ciężaru dwóch przedmiotów bez wagi i brania do rąk.

III obszar : EDUKACJA ZDROWOTNA

Poziom A :

Cała grupa zna pojęcia : bezpieczeństwo, łyżka, łyżeczka, kubek, chusteczka, grzebień oraz koło, para, rozsypka. Nie znają pojęcia : gromadka, rząd .

Poziom B :

Dostrzegają właściwe i niewłaściwe zachowanie się , znają kolejne etapy mycia rąk, ale nie dostrzegają jeszcze różnicy między ustawieniem w rzędzie, gromadce.

Poziom C :

Korzystają ze sprzętu i zabawek zgodnie z ustalonymi zasadami bezpieczeństwa, ręcznika, łyżki, łyżeczki i niektóre z widelca, większość zna zależność sposobu ubierania od temperatury, stosuje zasady kulturalnego jedzenia, właściwie korzysta z pomieszczeń sanitarnych, przestrzega poleceń nauczyciela, korzysta w czasie zajęć ruchowych z przyborów ( woreczek, obręcz) nie korzystały jeszcze z przyrządu- ławeczka.

Poziom D :

Większość dzieci uzasadnia potrzebę mycia rąk.

IV obszar : ELEMENTY KULTURY

Poziom A :

Wszystkie dzieci znają pojęcia : kredka, farba, rysunek , mylą pojęcie obraz.

Nazywają święta: Boże Narodzenie, Dzień Babci i Dziadka nie poznały jeszcze nazw : Wielkanoc, Dzień Mamy, Taty. Znają pojęcia związane z muzyką : cicho- głośno.

Poziom B :

Dostrzegają różnicę między kredką a farbą, opisują tradycje związane z obchodzonymi świętami na poziomie swojego wieku i możliwości, poprzez naśladowanie ilustrują proste piosenki ruchem, dzieci poznały i rozpoznają wiele zjawisk akustycznych z otoczenia, i wydobywanych z przedmiotów codziennego użytku, natomiast nie porównywały jeszcze głosu męskiego i żeńskiego.

Poziom C :

Wszystkie dzieci chętnie i sprawnie konstruują proste budowle, rysują kredkami świecowymi, kredą, nie próbowały jeszcze patykiem. Malują i lepią na temat dowolny, wykonują proste upominki z okazji różnych świąt, łączą muzykę z ruchem własnego ciała, wykonują proste ćwiczenia rytmiczne : skakanie i klaskanie.

Poziom D :

Dzieci nie tworzyły kompozycji z tworzywa przyrodniczego.

V obszar : ŚWIAT PRZYRODY

Poziom A :

Wszystkie dzieci nazywają zwierzęta hodowane w domu i niektóre żyjące w naturalnym środowisku, nazywają typowe zjawiska atmosferyczne ( deszcz, śnieg, wiatr ), poprawnie nazywają spożywane owoce i warzywa. Kilkoro dzieci zna niektóre kwiaty, nie poznały jeszcze zwierząt żyjących w gospodarstwie domowym.

Poziom B :

Znaczna część opisuje wygląd i sposób odżywiania się poznanych zwierząt, określa pogodę i typowe zjawiska atmosferyczne w zależności od pogody (jesień, zima ), rozróżnia spożywane owoce i warzywa, tylko kilka dziewczynek opisuje rośliny z najbliższego otoczenia.

Poziom C :

Wiedzą, że należy podlewać rośliny, ale tylko niektóre potrafią wyjaśnić dlaczego, starają się przestrzegać zasady nie niszczenia przyrody. Większość potrafi połączyć usłyszany głos zwierzęcia z obrazkiem.

Poziom D :

Nie przeprowadzono badania właściwości śniegu.

Podsumowując pracę dydaktyczno- wychowawczą w grupie 3 - latków w I półroczu na podstawie analizy diagnozy osiągnięć , realizacji programu wychowania przedszkolnego oraz programu rozwoju przedszkola, można stwierdzić, iż większość treści programowych zaplanowanych do realizacji została zrealizowana lub zaplanowana do realizacji w II półroczu.

Dzieci w miarę możliwości korzystają z pobytu na świeżym powietrzu, obserwują przyrodę i środowisko realizując w ten sposób elementy programu edukacyjnego wchodzącego w skład jednego z zadań placówki dotyczącego wychowania prozdrowotnego i proekologicznego.

Realizowane są też elementy innych programów edukacyjnych znajdujących się na placówce

,, Ruch, muzyka , przedszkolak- wpływ ruchu na kreatywność i twórczość dziecka''

,, Inscenizacja bajki jako forma rozwijania uczuć wyższych''

,, Taniec jako forma stymulowania przeżyć emocjonalnych''



Wyszukiwarka