PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ

NA MIESIĄC KWIECIEŃ 2009 r.

Grupa dzieci: 2,5-3- letnich

Tematyka kompleksowa:

• Książeczki z przedszkolnej półeczki

• Pisanki - jaka malowane

• Na zakupach

• Zwierzęta z wiejskiego podwórka

• Tańczą motyle na łące

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

Dziecko:

• poprawnie wypowiada się na temat przedstawianych obrazków,

• wie jak należy obchodzić się z książką,

• wie co to jest Wielkanoc,

• potrafi liczyć w zakresie 3,

• gra rytmicznie na kołatce,

• potrafi ozdobić pisankę,

• stara się mówić wyraźnie,

• wie jak wygląda sklep i na czym polega praca ekspedientki,

• zna nazwy niektórych rodzajów sklepów,

• potrafi lepić z plasteliny,

• wie jak zwierzęta żyją na wsi,

• wie kiedy melodia grana jest wysoko a kiedy nisko,

• używa słów: duży, mały,

• wie jak wygląda motyl.

Treści programowe	Temat kompleksowy		Metody pracy, przewidziane efekty pracy dydaktyczno-wychowawczej		Środki dydaktyczne
1. Rozbudzanie zainteresowania książką z obrazkami, zachęcanie do wypowiadania się na temat treści obrazków, zadawania pytań 2. Kształtowanie emocjonalnego stosunku do książki, jako źródła przeżyć i doświadczeń. 3. Wyrabianie nawyku kulturalnego obchodzenia się z książką, szanowania książek i odkładania ich na wyznaczone miejsce	Książeczki z przedszkolnej półeczki		1. Rozmowa na temat ulubionych książek dzieci. Słuchanie wiersza I. Salach „Moje książki”. Dowolne wybieranie książek z przedszkolnej półki. Swobodne wypowiedzi na temat obrazków zamieszczonych w danej książeczce.		Wiersz „Moje książki”, książeczki z przedszkolnych półek.
						2. Zainteresowanie dzieci światem przyrody poprzez ciekawostki  związane z życiem i rozwojem żaby z wykorzystaniem albumów przyrodniczych. Zwrócenie uwagi na ochronę przyrody.		Album przyrodniczy.
						3. Słuchanie opowiadania „Zniszczona książka'. Przypomnienie zasad właściwego obchodzenia się z książką - porównywanie książki nowej i zniszczonej. Układanie książek na półkach według wielkości i kształtu.		Opowiadanie „Zniszczona książka”.
			1. Zapoznanie dzieci z charakterem świąt wielkanocnych. 2. Utrwalenie umiejętności liczenia w zakresie 3. 3. Rozwijanie poczucia rytmu. 4. Rozwijanie inwencji twórczej. 5. Stymulowanie rozwoju mowy.	Pisanki - jajka malowane		1. Słuchanie wiersza H. Matery „Wielkanoc”. Wskazywanie obrazków związanych tematycznie z Wielkanocą. Ćwiczenia graficzno - ruchowe.		Wiersz „Wielkanoc”, obrazki związane z Wielkanocą.
						2. Słuchanie opowiadania `Świąteczne porządki”. Rozmowa na temat porządków w domku krasnali, o których była mowa w opowiadaniu. Liczenie sylwet krasnali, kubeczków, talerzyków i łyżek. Zabawa relaksacyjna „Zmęczone krasnale”.		Opowiadanie „Świąteczne porządki”, sylwety krasnali, talerzyków, łyżek, CD z muzyką relaksacyjną.
						3. Zabawa „Kolorowe pisanki”. Praca plastyczna- ozdabianie sylwet pisanek kredkami świecowymi. Zabawy rytmiczno - ruchowe		Sylwety pisanek, kredki świecowe.
						4. Słuchanie piosenki „Kurczątka”. Zagadki słuchowe „Co tak gra?”. Zabawa muzyczna „Wesoła orkiestra”. Ćwiczenia ortofoniczne - naśladowanie głosu kury i kurczątka.		Magnetofon, płyta CD z piosenką. Instrumenty.
						5. Ćwiczenia logopedyczne „Ptaki” - pobudka, ćwierkanie, zabawy ptaszków, turlanie jajeczek, układanie się do snu.
			1. Zapoznanie dzieci z wyglądem sklepu. 2. Zapoznanie z niektórymi rodzajami sklepów oraz charakterystycznymi dla nich towarami. 3. Rozwijanie sprawności manualnych. 4. Rozwijanie mowy dzieci.	Na zakupach		1. Zorganizowanie w sali kącika sklepowego. Umieszczenie zabawek, wagi, kasy, towarów na sprzedaż. Zabawy tematyczne w kąciku sklepowym.		Rzeczy potrzebne do urządzenia kącika sklepowego.
						2. Słuchanie opowiadania J. Janczarskiego „Gdzie się co kupuje”. Omówienie treści utworu, Przypomnienie jak nazywa się miś z oklapniętym uszkiem. Zabawa „moja ulubiona zabawka”.		Opowiadanie „gdzie się co kupuje”, sylweta Misia Uszatka.
						3. Zabawa matematyczna „Segregujemy zakupy”. Pokazanie naturalnych artykułów chleba i bułeczek. Zwrócenie uwagi na kształt i zapach Praca plastyczna - lepienie chleba i bułeczek z plasteliny..		Naturalne artykuły chleba i bułeczek, plastelina.
						4. Ćwiczenia logopedyczne „Zakupy” - powitanie, wprawki, stragany, spożywanie, pomidor.
			1. Zapoznanie ze zwierzętami żyjącymi na wsi. 2. Uwrażliwianie na zmiany wysokości dźwięków. 3. Rozróżnianie wielkości przedmiotów. 4. Rozwijanie sprawności manualnych. 5. Stymulowanie rozwoju mowy.	Zwierzęta z wiejskiego podwórka		1. Oglądanie obrazka „Wiejskie podwórko”. Nazywanie przestawionych na nim zwierząt. Rozwiązywanie zagadek. Ćwiczenia ortofoniczne. Zabawy w przedszkolnym ogrodzie.		Obrazek `Wiejskie podwórko”, obrazki zwierząt.
						2. Dobieranie właściwego rytmu do słyszanego akompaniamentu. Słuchanie piosenki „Gąsiątka”, rozmowa na temat treści piosenki. Zabawa „Idziemy gęsiego”.		Magnetofon, płyta CD z piosenką.
						3. Słuchanie wiersza J. Sztaudyngera „Na gospodarstwie”. Rozmowa na temat wiersza. Ćwiczenia ortofoniczne: naśladowanie głosów dużego kota i małego kotka.		Wiersz „Na gospodarstwie”.
						4. Przypomnienie wiadomości o zwierzętach żyjących na wiejskim podwórku. Praca plastyczna - Naklejenie na kartkę sylwety krowy, chmurek i trawy.		Sylwety krowy, chmurek i trawy.
						5. Ćwiczenia logopedyczne: pt. „Konik””- poranne biegi, śniadanie, opowiadanie (o konikach), różne koniki, odpoczynek.
1. Poznanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku (motyl). 2. Podziwianie piękna otaczającego nas świata przyrody, dbanie o czystość najbliższego otoczenia, przestrzeganie zasady „nie niszczymy przyrody”.		Tańczą motyle na łące		1. Zabawy rytmiczne przy muzyce - prawidłowa reakcja na zmianę tempa i dynamiki. Sprawne ustawienie się w dwóch kołach na sygnał muzyczny. Wprowadzenie piosenki „Na łące” B. Formy. Określanie nastroju melodii oraz tempa za pomocą słów - wesoła, radosna, szybka, skoczna.		Magnetofon, płyta CD z piosenką.
								2. Słuchanie wiersza I. Salach „Na łące”. Rozmowa na temat wiersza. Zabawa ruchowo - artykulacyjna  „Zwierzęta na łące” - naśladowanie ruchu i głosu zwierząt.		Wiersz „Na łące”
								3. Słuchanie wiersza „O motylu siedzącym na kwiatku”. Rozmowa na temat wiersza. Praca plastyczna - malowanie skrzydeł motyla farbkami.		Wiersz „O motylu siedzącym na kwiatku”, szablony motyli, kolorowe farbki.
								4. Słuchanie wiersza J.Brzechwy „Do biedronki przyszedł żuk”. Przypomnienie nazw owadów najczęściej spotykanych na wiosennej łące. Zwrócenie uwagi na ich wygląd oraz rolę jaką pełnią w świecie przyrody. Kształtowanie pozytywnego stosunku do owadów.		Wiersz „Do biedronki przyszedł żuk”.

1

---