Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności		Oczekiwane rezultaty	Uwagi
2. 01. - 4. 01. 2008 WITAMY NOWY ROK Cel ogólny: zapoznanie dzieci z pojęciem rok i cyklicznym występowaniem pór roku.	III. „Kalendarze” - zajęcie z wykorzystaniem metody E. Gruszczyk - Kolczyńskiej. Zapoznanie dzieci z cyklicznością w występowaniu pór roku i dni tygodnia. Zestaw zabaw ruchowych nr VIII ( wg K. Wlaźnik ). Czworakowanie z omijaniem przeszkód. IV. „Pory roku” - naklejanie charakterystycznych elementów dla poszczególnych pór roku na schemacie koła - praca zbiorowa. V. ,,Przedszkolna orkiestra''; powtarzanie prostych taktów na znanych instrumentach i zrobionych samodzielnie z różnych materiałów wtórnych. Zestaw zabaw ruchowych nr VIII ( wg K. Wlaźnik ). Czworakowanie z omijaniem przeszkód.		Umysłowa Ruchowa Plastyczna Muzyczna Ruchowa		- Zestaw ćwiczeń porannych nr 14 wg H. Trawińskiej - Zabawy ruchowe: Orientacyjno - porządkowa „Wiatr i śnieżki” Z elem. czworakowania „Przejście przez tunel” Ze śpiewem „Karuzela”. - Ćwiczenia oddechowe ( pogłębianie oddechu, rozruszanie przepony, wydłużanie fazy wydechowej ) w czasie zabaw z wykorzystaniem słomki do napojów - Zabawy ruchowe i integracyjne: „Po mojej lewej stronie jest wolne miejsce” „Czyj to głos?”		- wie, że dni tygodnia występują po sobie - potrafi wymienić dni tygodnia - potrafi czworakować - potrafi wydzierać - bez obaw podejmuje działania twórcze - zna cechy charakterystyczne pór roku - potrafi posługiwać się klejem - potrafi prawidłowo trzymać nożyczki
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
7. 01. - 11. 01. 2008 KARMIMY PTAKI Cel ogólny: Nabywanie opiekuńczego stosunku do świata zwierząt, ptaków i roślin.		I. Słuchanie wiersza I.Salach „Ptaki zimą”; przedstawienie trudnej sytuacji ptaków w czasie zimy oraz sposobów niesienia im pomocy. Zestaw zabaw ruchowych nr VIII ( wg K. Wlaźnik ). Czworakowanie z omijaniem przeszkód, doskonalenie orientacji w przestrzeni i oceny kierunku. II. „Czyj to głos?”. Zagadki słuchowe. Rozpoznawanie głosów ptaków. Ćwiczenia graficzne - „Pokarm dla ptaków” - rysowanie form kolistych. III. „Goście w karmniku” - zabawa dydaktyczna - przeliczanie ptaków w karmnikach, określanie liczebności zbiorów o jeden mniej, o jeden więcej w zakresie 3. Zestaw zabaw ruchowych nr VIII ( wg K. Wlaźnik ). Czworakowanie z omijaniem przeszkód, doskonalenie orientacji w przestrzeni i oceny kierunku.		Językowa Ruchowa Muzyczna Plastyczna Umysłowa Ruchowa		- - Zestaw ćw. porannych nr 1 ( H. Trawińska ) - Zabawy ruchowe: „Przejście po ławeczce” - z elem. równowagi „Śieżynki” - orientacyjno - porządkowa „Berek” z elem. biegu „ Pułapka na myszy” z elem. Czworakowania „Spłoszone wróbelki” z elem. podskoku - zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci - wdrażanie do zgodnej zabawy. Rozumienie zasady nie zabierania dzieciom zabawek. - zabawy przy stolikach z wykorzystaniem układanek, puzzli. - obserwacja ptaków w najbliższym otoczeniu - dokarmianie ptaków	- zna popularne ptaki, pozostające na zimę i przylatujące, potrafi rozpoznać je na ilustracjach - dokarmia ptaki - wie, jak trudno przetrwać ptakom zimę i jak można im pomóc - potrafi rysować formy koliste - myśli logicznie - przelicza liczebnikami głównymi - rozumie konieczność dbania o sprawność fizyczną - potrafi rozpoznać odgłosy ptaków
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
7. 01. - 11. 01. 2008 KARMIMY PTAKI Cel ogólny: Nabywanie opiekuńczego stosunku do świata zwierząt, ptaków i roślin.		IV. „Ptaki w karmniku” - stemplowanie ptaków w karmnikach, wypełnianie konturów kredkami. V. „A ty ptaszku spiesz się, spiesz”. Zabawy ruchowe przy piosence. Rozwijanie umiejętności interpretowania ruchem treści piosenki. Reagowanie na pauzę w muzyce. Zestaw zabaw ruchowych nr VIII ( wg K. Wlaźnik ). Czworakowanie z omijaniem przeszkód, doskonalenie orientacji w przestrzeni i oceny kierunku.		Plastyczna Muzyczna Ruchowa		- zabawa integracyjna „Kogo brakuje” - słuchanie opowiadania H. Łochockiej „O zziębniętym Elemelku, pustym brzuszku i rondelku”. - zabawy dramowe „Jak dzieci pomagają ptakom?'	- potrafi wykonać pieczątkę w określonym miejscu - aktywnie uczestniczy w zabawie - interpretuje ruchem treść piosenki - uważnie słucha opowiadania
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
14. 01. . - 18. 01. 2008 IUBIMY ZIMĘ Cel ogólny: Zwrócenie uwagi na proste zjawiska i zmiany zachodzące w otoczeniu i przyrodzie; określanie pogody i typowych zjawisk atmosferycznych.		I. Spacer do parku - obserwacja białego krajobrazu i padającego śniegu. Przyglądanie się płatkom śniegowym spadającym na ubranie. Zestaw zabaw ruchowych na śniegu nr 4 ( K. Wlaźnik ). Rozwijanie samodzielności w zakresie ubierania i rozbierania się. Chodzenie parami i jeden za drugim. II. „Tak się zachmurzyło” - nauka piosenki. Poznanie tekstu, melodii, ilustracja ruchowa. Ćwiczenia graficzne - „Bałwanki” - rysowanie form kolistych po śladzie III. „Poszukaj pary”. Utrwalenie pojęcia para. Prawidłowe posługiwanie się tym pojęciem. Zestaw zabaw ruchowych na śniegu nr 4 ( K. Wlaźnik ). Rozwijanie samodzielności w zakresie ubierania i rozbierania się. Chodzenie parami i jeden za drugim		Ruchowa Ruchowa Muzyczna Plastyczna Umysłowa Ruchowa		-Zestaw ćw. porannych nr 2 ( H. Trawińskiej ) - Zabawy ruchowe: „Zanieś śniadanie” z elem. równowagi „Lalki w oknie wystawowym” orientacyjno - porządk. „Przejdź przez tunel” - z elem. czworakowania „Pajacyki” - z elem. podskoku - Zabawa matematyczno - plastyczna - układanie kompozycji z mozaiki geometrycznej - Zabawa badawcza „Czy śnieg jest czysty?” - „Czyje to ślady”- zabawa ruchowo - tropiąca - ćwiczenia logopedyczne „Bob budowniczy”	- wypowiada się na określony temat w oparciu o ilustracje i własne spostrzeżenia - wyciąga wnioski, rozwija swój słownik, pamięć i wyobraźnię - rysuje po śladzie - mówi wyraźnie - chętnie uczestniczy we wspólnych zabawach z nauczycielem i kolegami - uważnie słucha nauczyciela i reaguje na jego polecenia - potrafi zaśpiewać piosenkę - układa kompozycje z mozaiki geometrycznej
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
14. 01. . - 18. 01. 2008 IUBIMY ZIMĘ Cel ogólny: Zwrócenie uwagi na proste zjawiska i zmiany zachodzące w otoczeniu i przyrodzie; określanie pogody i typowych zjawisk atmosferycznych.		IV. „Śniegowe bałwanki” - naklejanie kompozycji z kół techniką orgiami - jednego zgięcia V. „Zimowe zabawy” - relaksacja muzyczna z wykorzystaniem metody M. Kieryłła. Rozwijanie umiejętności odreagowywania napięć, zrytmizowanie, pobudzanie różnych form aktywności twórczej dzieci. Zestaw zabaw ruchowych na śniegu nr 4 ( K. Wlaźnik ). Rozwijanie samodzielności w zakresie ubierania i rozbierania się. Chodzenie parami i jeden za drugim		Plastyczna Muzyczna Ruchowa		- przygotowywanie upominków i montażu słowno - muzycznego dla Babci i Dziadka z okazji ich święta - zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci - słuchanie wiersza D. Gellner „Rozmowa z bałwankiem”	- potrafi wykonać jedno zgięcie na kole - potrafi ułożyć kompozycje z kół i przykleić ja do kartki - potrafi zaśpiewać piosenkę - dokładnie wykonuje ćwiczenia ruchowe - bierze udział w zabawach muzyczno - ruchowych - potrafi wystukać rytm - rytmizuje tekst
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
21. 01 - 25. 01. 2008 MOJA BABCIA I MÓJ DZIADEK Cel ogólny: Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną poprzez świadome uczestnictwo w uroczystościach rodzinnych. Poznawanie członków najbliższej rodziny.		I. „Przedstawienie dla Babci i Dziadka” - udział dzieci w uroczystości przedszkolnej. Przedstawienie przygotowanego programu, składanie życzeń, wręczanie upominków. Zestaw zabaw ruchowych metoda W. Scherborne wg scenariusza N. rozwijanie umiejętności współdziałania II. ,,Słuchanie piosenek związanych ze świętem babci i dziadka, zabawy kołowe i ruchowe ilustrujące treść” Ćwiczenia graficzne - rysowanie linii pionowych - tory kolejowe III. „Gdzie są dziadka okulary?” - posługiwanie się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni. Zestaw zabaw ruchowych metoda W. Scherborne wg scenariusza N. rozwijanie umiejętności współdziałania		Językowa Ruchowa Muzyczna Plastyczna Umysłowa Ruchowa		- Zestaw ćw. porannych nr 3 ( H. Trawińskiej ) - Zabawy ruchowe: „Wysokie zaspy” z elem. równowagi „Wiatr i śnieżki” orientacyjno - porządk. „Kotki pija mleko” - z elem. czworakowania „Pajacyki” - z elem. podskoku - zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci. - elementy ćwiczeń wg Dennisona - ruchy naprzemienne, leniwe ósemki, słoń, sowa - „Jedziemy pociągiem” - zabawa z zastosowaniem metody dr I. Majchrzak, rozpoznawanie graficznego zapisu swojego imienia.	- potrafi zaprezentować babciom i dziadkom własne umiejętności - swobodnie wypowiada się na bliskie tematy stosując różne formy przekazu - pamięta i chętnie powtarza treść wierszy i inscenizacji - potrafi samodzielnie zaśpiewać piosenkę - posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni - rysuje linie pionowe
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
21. 01 - 25. 01. 2008 MOJA BABCIA I MÓJ DZIADEK Cel ogólny: Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną poprzez świadome uczestnictwo w uroczystościach rodzinnych. Poznawanie członków najbliższej rodziny.		IV. „Plastelinowy świat - lepienie z plasteliny dowolnych form. Rozwijanie sprawności manualnych rak i palców, inwencji twórczej dzieci. V. „Zimowe zabawy przedszkolaków” - spostrzeganie i rozróżnianie skrajnych dźwięków: wysokich i niskich, reagowanie na zmiany tempa. Zestaw zabaw ruchowych metoda W. Scherborne wg scenariusza N. rozwijanie umiejętności współdziałania.		Plastyczna Muzyczna Ruchowa		- zabawy logopedyczne „Moja rodzinka” - zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci - zabawy mojej babci - poznawanie zabaw ludowych. - zabawa dramowa „Co robi moja babcia?”	- potrafi lepic z plasteliny - rozróżnia dźwięki wysokie i niskie - reaguje na zmiany tempa - zna zabawę ludową Kosi, kosi łapci - potrafi wymienić pory roku
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
28. 01 - 31. 01. 2008 BAWIMY SIĘ W KARNAWALE Cel ogólny: Czynny współudział dzieci w przygotowaniach do zabawy karnawałowej, tworzenie okazji do nawiązywania kontaktów z innymi dziećmi		I. „Zabawy z balonem” - słuchanie bajki D. Gellner „Balonik”. Próby indywidualnego wypowiadania ostatnich zdań. Nawiązanie do potrzeby zgodnego, kolejnego bawienia się zabawkami. Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem balonów. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 12 ( K. Wlaźnik ). Doskonalenie skoku jednonóż, ćwiczenie rytmu. II. „Bal w przedszkolu” - nabywanie umiejętności wspólnej zabawy. Udział dzieci w balu karnawałowym, poznawanie tradycji związanych z organizacją bali. III. „Który balon ma dłuższą wstążkę?”. Nabywanie umiejętności wypowiadania swoich myśli w toku wysłuchanego opowiadania, poznawanie określeń: długi, krótki Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 12 ( K. Wlaźnik ). Doskonalenie skoku jednonóż, ćwiczenie rytmu		Językowa Ruchowa Językowa, Ruchowa Muzyczna Umysłowa Ruchowa		- zestaw ćw. porannych ( H. Trawińska ) - Zabawy ruchowe: „Po wąskiej dróżce” z elem. równowagi „Lalki w oknie wystawowym” orientacyjno - porządk. „Pułapka na myszy” - z elem. ćw. przeciw płaskostopiu „Chód gąsienicy” - zabawa integracyjna z chustą „Kolory”. - zabawa z elementami metody dr I. Majchrzak „Wizytówki” - ubieranie lalek i misiów w balowe czapki - słuchanie wiersza pt. „Bal”	- wypowiada się na określony temat - rozumie konieczność kolejnego bawienia się zabawkami - powtarza zdania - uczestniczy w zabawie karnawałowej - zna znaczenie słów: długi, krótki - skacze jednonóż - rozpoznaje graficzny zapis swojego imienia - rytmicznie porusza się przy muzyce - uważnie słucha wiersza

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
28. 01 - 31. 01. 2008 BAWIMY SIĘ W KARNAWALE	IV. „Dzień w kolorze niebieskim” - tworzenie pozytywnego nastroju, wyzwalanie ekspresji ruchowej i plastycznej. Wprowadzenie koloru niebieskiego, malowanie na dużych arkuszach papieru.	Plastyczna	- zabawa integracyjna z chustą „Kolory”. - zabawa integracyjna „Tron”	- nazywa różne odcienie niebieskiego koloru

Tematyka miesiąca

1. Nadchodzi Nowy Rok.

2. Karmimy ptaki .

3. Lubimy zimę.

4. Maja Babcia i mój Dziadek

5. Bawimy się w karnawale.

- Dostrzeganie zmian w krajobrazie,

związanych z wartościami estetycznymi,

charakterystycznymi dla kolejnych pór roku.

- Zwrócenie uwagi na proste zjawiska i zmiany

zachodzące w otoczeniu i przyrodzie; określanie

pogody i typowych zjawisk atmosferycznych.

- Nabywanie opiekuńczego stosunku do świata

zwierząt, ptaków i roślin.

- Wzmacnianie więzi uczuciowej z najbliższymi

członkami rodziny, uczestnictwo

w uroczystościach rodzinnych.

- Poznawanie elementarnych wartości wizualnych,

dźwiękowych, dotykowych, słuchowych

i węchowych występujących w otoczeniu.

PRACA STYMULUJĄCA

• Rozwijanie sprawności manualnej: rysowanie kredką kresek ukośnych, bazgrot, ruchy rozmachowe nauka prawidłowego trzymania kredki, malowanie dowolnych płaszczyzn kolorem zielonym, czerwonym, niebieskim i żółtym.

• Rozpoznawanie i nazywanie kolorów: żółty, zielony, czerwony, niebieski

• Ćwiczenia usprawniające narządy mowy w czasie zabaw: „Bob budowniczy”, Moja rodzina, Kolory”

• Ćwiczenia oddechowe pogłębiające fazę wdechu i wydechu, rozruszanie przepony

• Rozpoznawanie graficznego zapisu swojego imienia

• Ćwiczenia rozwijające koordynację ruchową - ruchy naprzemienne, czworakowanie, zabawy z przewlekanką

• Klasyfikowanie przedmiotów wg jednej cechy

• Liczenie w zakresie trzech

• Rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej - układanie obrazka z części, wyszukiwanie różnic miedzy obrazkami

• Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej - zagadki słuchowe

• Ćwiczenie pamięci - zapamiętywanie wierszy, rymowanek

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I SZERSZYM ŚRODOWISKIEM

Konsultacje z rodzicami.

„Mała Biblioteka” - spotkania z pracownikami Biblioteki Miejskiej - Filia 17: cykliczne czytanie bajek

Dzień Babci i Dziadka - uroczystość w dniu 21. 01. 2008 o godz. 10³⁰

Bal karnawałowy w dniu 29. 01. 2008r o godz. 10⁰⁰

---