PPP- c4 86wiczenia+laboratorium, 1


  1. Teoria integracji cech Anne Treisman głosi, że:

    1. poszukiwanie wzrokowe odbywa się dwuetapowo: najpierw część bodźców ulega osłabieniu, a następnie te, które mają większe znaczenie są identyfikowane szeregowo (bodziec po bodźcu)

    2. etap formowania map cech postrzeganych bodźców jest preatentywny (przeduwagowy) i automatyczny

    3. rejestracja bodźca rozpoczyna równoległą aktywację kodów reprezentujących nieosłabione cechy bodźca

    4. detekcja danej cechy w pierwszym etapie przetwarzania informacji łączy się ze specyfikacją jej położenia, chociaż nie wiadomo, do jakiego obiektu ta cech się odnosi

  2. Problem scalania cech elementarnych

    1. wynika z tego, że poszczególne cechy obiektu (np. kolor, orientacja, położenie) przetwarzane są w innych obszarach mózgu

    2. polega na nieprawidłowym połączeniu jakichś dwóch zidentyfikowanych cech np. danego koloru i kształtu (choć w rzeczywistości należą one do dwóch różnych obiektów)

    3. polega na częstym stwierdzaniu obecności celu, mimo jego braku, jeśli szykany jest znak typu $, na przekład wśród dystraktorów I oraz S: wynika z mylenia celu z dystraktorami

    4. powstaje, gdy w polu widzenia znajduje się obiekt posiadający wiele cech

  3. Według Humphreysa Duncana szybkość poszukiwania wzrokowego zależy...

    1. tylko od stopnia podobieństwa między celem a dystraktoremi

    2. od stopnia podobieństwa pomiędzy dystraktorami oraz między celem a dystraktorami

    3. od szybkości przechodzenia informacji z pamięci krótkotrwałej do długotrwałej

    4. od tego, czy cel stanowi połączenie cech dystraktorów

  4. W doświadczeniu dotyczącym poszukiwania wzrokowego, wzorowanym na eksperymencie Theeuwesa i Kooia, należało szukać białego kółka wśród czarnych kółek i białych kwadratów. Wyświetlono 5, 10 lub 15 dystraktorów. W doświadczeniu tym:

    1. zmienne niezależne to liczba dystraktorów i ich barwa

    2. zmienne niezależne to liczba dystraktorów i czas reakcji

    3. zmienne niezależne to kształt dystraktorów i ich barwa

    4. żadna z powyższych stwierdzeń nie jest prawdziwe

  5. W opisanym powyżej doświadczeniu

    1. hipoteza zerowa zakłada, że czas poszukiwania będzie taki sam dla 5, 10 i 15 dystraktorów

    2. powinniśmy uzyskać taki sam czas reakcji dla każdej liczby dystraktorów, ponieważ cel wyróżnia się unikalną cechą (pop-out)

    3. Theeuwas i Kooi uzyskali tym dłuższy czar reakcji, im więce4j dystraktorów

    4. Żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawdziwa

  6. W doświadczeniu ze słuchaniem rozdzielnousznym, podawano uczestnikom do jednego ucha ciąg wyrazów„miód, wojna, kamień”, a do drugiego „ alfabet, wroba, mrok”. Osoby proszone o podanie ci słyszały, zazwyczaj podawały najpierw wyrazy z jednego ucha, a potem z drugiego, a nie najpierw pierwsze wyrazy, potem drugie itd. Ten wynik

    1. świadczy o prawdziwości tezy Broaadbenta, iż selekcja dokonuje się na wczesnym etapie

    2. potwierdza tezę Brodbenta o tym, że informacje wprowadzane do buforów sensorycznych są z nich następnie odczytywane przez uwagę, kolejno z każdego bufora

    3. potwierdza teorię osłabicza Treisman

    4. jest przykładem paradoksu inteligentnej selekcji

  7. Jednostki słownikowe:

    1. mają słabe progi pobudzenia (określone dla danej osoby)

    2. nie różnią się między sobą progiem pobudzenia

    3. są przyczyną gorszego przetwarzania bodźców nieobjętych uwagą

    4. są pobudzane przez słowa lub dźwięki, które reprezentują

  8. W układzie doświadczalnym Posnera, do badania efektu przyciągania uwagi mimowolnej:

    1. uwaga przyciągana jest do prawej lub lewej części pola widzenia za pomocą wskazówki symbolicznej np. strzałki, prezentowanej centralnie

    2. wskazówka musi być przynajmniej w 80% poprawna by mogła skutecznie przyciągać uwagę

    3. wskazówka pojawia się na obwodzie pola widzenia

    4. niemożliwe jest zastosowanie wskazówki neutralnej

  9. Zjawisko stłoczenia

    1. polega za utrudnieniu identyfikacji obiektu ze względu na obecność innych bodźców poruszających się w przeciwnym kierunku

    2. polega na utrudnieniu identyfikacji obiektu ze względu na obecność innych bodźców poruszających się w tym samym kierunku

    3. wynika prawdopodobnie z tego, że rozdzielczość przestrzenna uwagi jest gorsza niż rozdzielczość przestrzenna wzroku

    4. wynika prawdopodobnie z tego, że rozdzielczość przestrzenna uwagi jest lepsza niż rozdzielczość przestrzenna wzroku

  10. Paradoks inteligentnej selekcji wiąże się z tym, że:

    1. odrzucanie informacji nieważnych nie zachodzi dopiero na końcowych etapach przetwarzania

    2. odrzucanie informacji nieważnych zachodzi tylko na pierwszych etapach przetwarzania

    3. kanały przesyłu i przetwarzania informacji, mają nieograniczoną przepustowość i pojemność

    4. żadna z powyższych odpowiedzi nie oddaje w pełni istoty paradoksu inteligentnej selekcji

  11. Nagle rozlegający się dźwięk powoduje, że uwaga zostaje przesunięta w kierunku jego źródła

    1. zawsze towarzyszy temu przesunięcie wzroku w tym kierunku

    2. jeśli towarzyszy temu przesunięcie wzroku nazywamy to orientacją utajoną

    3. jeśli nie towarzyszy temu przesunięcie wzroku nazywamy to orientacją jawną

    4. żadna z odpowiedzi nie jest poprawna

  12. W zadaniu polegającym na odtworzeniu z pamieci szerego podanych wcześniej piętnastu słów

    1. bada się pamięć ultrakrótką

    2. lepsze pamiętanie pierwszych słów z listy określone jest jako efekt świeżości

    3. efekt pierwszeństwa wyjaśniany jest udziałem pamięci długotrwałej

    4. najlepiej pamiętane są środkowe słowa (od szóstego do dziesiątego)

  13. Pojemność pamięci

    1. ultrakrótkiej wynosi od 5 do 9 informacji lub kęsów informacji

    2. ultrakrótkiej jest większa niż krótkotrwałej

    3. długotrwałej jest bardzo duża i wynosi pół miliona informacji

    4. żadne z powyższych stwierdzeń nie jest prawdziwe

  1. Lepiej zapamiętujemy:

    1. materiał uporządkowany i spójny (bez wewnętrznych sprzeczności)

    2. ciąg „kartka, wiadro, okno” niż „ili, kre, sup”

    3. materiał powiązany jakoś z tym co już znamy

    4. wszystkie powyższe stwierdzenia są prawdziwe

  2. Pamięć epizodyczna

    1. jest to pamięć pewnych epizodów, czyli historyjek, które usłyszeliśmy

    2. przechowuje informacje typu „Powstanie Styczniowe wybuchło 22 stycznia 1963 roku”

    3. przechowuje informacje typu „Wczorajszy obiad był bardzo smaczny”

    4. przechowuje treści, które według literatury przedmiotu wywoływane są przez pytania „jak?” i „kiedy?”

  3. Efekt pierwszeństwa

    1. polega na skupieniu uwagi na bodźcach, które pojawiły się jako pierwsze

    2. jest związany z krzywą pozycyjną

    3. polega na lepszym pamiętaniu wydarzeń z dzieciństwa i młodości

    4. żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawdziwa

  4. Uszkodzenie płatów skroniowych (lecz nie hipokampa) może powodować

    1. zaburzenia pamięci długotrwałej

    2. zaburzenia pamięci krótkotrwałej

    3. zakłócenia w zapisywaniu informacji z pamięci krótkotrwałej w pamięci długotrwałej

    4. żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawdziwa

  5. O ruch pozorny typu ß, obserwowanym w trakcie wyświetlania na przemian punktów świetlnych, mówimy, gdy widzimy:

    1. obiekt poruszający się ruchem wahadłowym

    2. dwa na przemian przeskakujące punkty świetlne

    3. dwa stacjonarne, migocące punkty świetlne i „coś czarnego”, poruszającego się między nimi

    4. obiekt przesuwający się ruchem ciągłym, płynnym z jednej pozycji na drugą

  6. Problem korespondencji

    1. polega na niechęci do odpisywania na listy

    2. polega na określeniu z jaką prędkością odbył się ruch

    3. jest rozwiązywany przede wszystkim przy zastosowaniu zasady bliskości

    4. leży u podstaw złudzenia wodospadowego

  7. Rozstrzygając kwestię tego, po jakim torze przebiegł ruch obiektu, system wzrokowy przyjmuje, że:

    1. ruch odbył się po najkrótszej drodze z możliwie najmniejszą prędkością

    2. ruch odbył się po najdłuższej drodze z możliwie największą prędkością

    3. ruch odbył się po najkrótszej drodze z dużą prędkością

    4. ruch odbył się po najdłuższej drodze z małą prędkością

  8. Złudzenie dyliżansowe wynika z:

    1. zjawiska przezroczystości ruchu

    2. zastosowania zasady bliskości w rozwiązywaniu problemu korespondencji

    3. niezastosowania zasady bliskości w rozwiązywaniu problemu korespondencji

    4. błędnego rozwiązywania problemu apertury

  1. Komórki będące specyficznymi detektorami ruchu

    1. są odpowiedzialne za integrowanie informacji o położeniu danego obiektu z innymi jego cechami

    2. obniżają swoją wrażliwość na określony kierunek ruchu po długotrwałym pobudzeniu bodźcem poruszającym się w tym kierunku

    3. zwiększają swoją wrażliwość na określony kierunek ruchu po długotrwałym pobudzeniu bodźcem poruszającym się w tym kierunku

    4. znajdują się w kończynach, które są najbardziej ruchliwe w naszym ciele

  2. Wybierz zdanie prawdziwe

    1. jeśli obrazy dwóch obiektów na siatkówce są takiej samej wielkości, to uznajemy je ze równej wielkości (zasada stałości wielkości)

    2. obracana bryła (np. sześcian) wydaje nam się mieć wciąż taki sam kształt, ponieważ jej obraz siatkówkowy jest stały

    3. zasada stałości kształtu nie podlega supresji wolicjonalnej (nie potrafimy sprawić, by przestała działać

    4. żadne z powyższych stwierdzeń nie jest prawdzie

  1. W zadaniu poszukiwania wzrokowego celem był biały trójkąt, a dystraktorami czarne trójkąty i białe prostokąty. Liczba elementów na tablicy zmieniała się od 5 do 30, lecz czas poszukiwania nie wzrastał znacząco wraz z liczbą elementów. Uzyskane wyniki potwierdzają:

    1. badane przez Treisman i Schmidta zjawisko iluzorycznego łączenia cech

    2. teorię Treisman: wyszukiwanie celu zawierającego cechy dystraktorów, wymaga uwagi

    3. teorię Humphreysa i Duncana: decydujące jest podobieństwo między celem a dystraktorami

    4. spostrzeżenia Theeuwesa i Jooia: poszukiwanie bodźców polarnych (jaśniejszych/ciemniejszych od tła) przebiega według charakterystyki zjawiska pop-out (wyskakiwania z tła)

  2. Na podstawie doświadczeń Treisman i Gelade z poszukiwaniem wzrokowym, stwierdzono, że:

    1. jeśli cel posiada unikalną cechę elementarną, jego obecność może być stwierdzona już po wykryciu tej jednej cechy

    2. poszukiwanie pop-outowe możne zachodzić wyłącznie wtedy gdy cel nie dzieli żadnej cechy elementarnej z dystraktorami

    3. detekcja (wykrycie) cech tworzących obiekt odbywa się preatentywnie

    4. uwaga dokonuje integracji cech tworzących obiekt z informacją o lokalizacji

  3. Iluzoryczne łączenie cech

    1. jest możliwe dzięki „swobodnemu pływaniu cech” w widzeniu preatentywnym

    2. polega na nieprawidłowym połączeniu jakichś dwóch zidentyfikowanych cech np. zielonego koloru i kolistego kształtu (choć w rzeczywistości należą one do dwóch różnych obiektów)

    3. zdarza się znacznie rzadziej, gdy obiekty w polu widzenia dzieli mała odległość

    4. polega na tworzeniu „map świata” i rozkładaniu obiektów na cechy

  4. W zadaniu z poszukiwaniem wzrokowym przeprowadzono dwie sesje - w jednej bodźce były niebieskie lub różowe, a w drugiej czarne lub białe (kontrastowe). Manipulowano liczbą elementów w tablicy. Uzyskane wyniki (patrz rysunek) oznaczają, że liczna elementów:

    1. miała duży wpływ na czas reakcji (rósł wraz z liczbą elementów w tablicy) tylko w sesji „kolorowej”

    2. miała duży wpływ na czas reakcji (rósł wraz z liczbą elementów w tablicy) tylko w sesji czarno-białej

    3. miała duży wpływ na czas reakcji (rósł wraz z liczbą elementów w tablicy) w obu sesjach

    4. nie miał wpływu na czas reakcji w żadnej z sesji

  5. Hamowanie powrotu

    1. polega na wydłużeniu czasu reakcji na bodziec wskazany przez wskazówkę, a skróceniu czasu reakcji na bodziec niewskazany, jeśli bodziec pojawia się po dłuższym czasie po wskazówce

    2. może wystąpić jeśli bodziec pojawia się szybko (ok. 100 ms) po wskazówce

    3. pojawia się w badaniu przeciągania uwagi dowolnej

    4. polega na utrudnieniu (hamowaniu) fiksowania wzroku na punkcie wcześniej wskazanym przez wskazówkę

  6. Jednostki słownikowe

    1. mają stałe progi pobudzenia (określone dla danej osoby)

    2. nie różnią się między sobą progiem pobudzenia

    3. są przyczyną gorszego przetwarzania bodźców nieobjętych uwagą

    4. są pobudzane przez słowa lub dźwięki, które reprezentują

  7. Doświadczenia, w których osoby (biorące po raz pierwszy udział w doświadczeniu) musiały powtarzać wyrazy podawane do jednego ucha, podczas gdy do drugiego ucha podawano inne wyrazy, po badaniu:

    1. Potrafiły odtworzyć prawie 100% słów słyszanych drugim uchem

    2. potrafiły odtworzyć ok. 67% słów słyszanych drugim uchem

    3. potrafiły odtworzyć ok. 10% słów słyszanych drugim uchem

    4. żadna z odpowiedzi nie jest poprawna

  8. Selekcja informacji następuje:

    1. według teorii Broadbenta na wczesnych etapach przetwarzania

    2. według teorii Broadbenta na podstawie fizycznych cech bodźca

    3. według teorii Treisman na wszystkich etapach przetwarzania części informacji zostaje osłabiona

    4. w rozbudowanej wersji teorii osłabiacza (Johnstona i Jeinza) na różnych etapach bodźce przetwarzane są równolegle, a tylko na część z nich przygotowywane są reakcje

  9. Łukasz jest skupiony na rozwiązywaniu zadania, ale wie że za chwilę przyjdzie jego sympatia. Nagle jego uwagę przykuwa stukot obcasów na korytarzu. Stukot został wychwycony przez:

    1. uwagę mimowolną nieswoistą

    2. uwagę mimowolną swoistą

    3. uwagę dowolną swoistą

    4. uwagę dowolną nieswoistą

  10. Zjawisko stłoczenia

    1. polega na utrudnieniu identyfikacji obiektu ze względu na obecność innych bodźców poruszających się w przeciwnym kierunku

    2. polega na utrudnieniu identyfikacji obiektu ze względu na obecność innych bodźców poruszających się w tym samym kierunku

    3. wynika prawdopodobnie z tego, że rozdzielczość przestrzenna uwagi jest gorsza niż rozdzielczość przestrzenna wzroku

    4. wynika prawdopodobnie z tego, że rozdzielczość przestrzenna uwagi jest lepsza niż rozdzielczość przestrzenna wzroku

  11. Efekt pierwszeństwa

    1. polega na skupieniu uwagi na bodźcach, które pojawiły się jako pierwsze

    2. jest związany z krzywą pozycyjną

    3. polega na lepszym pamiętaniu wydarzeń z dzieciństwa i młodości

    4. żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawdziwa

  12. Zaznacz zadnie prawdziwe:

    1. pamięć krótkotrwała może przechowywać 5 do 9 informacji lub 5 do 9 grup informacji

    2. przypuszczalnie utrata informacji z pamięci długotrwałej polega jedynie na utracie możliwości dotarcia do informacji, a nie zniknięcia samej treści

    3. wszystkie informacje z pamięci krótkotrwałej są zapisywane w pamięci długotrwałej

    4. pamięć długotrwała ma nieograniczoną trwałość

  1. Zaznacz zdanie prawdziwe:

    1. pojemność magazynu pamięci sensorycznej jest większa niż magazynu pamięci krótkotrwałej

    2. liczba obiektów jakie mogą być odtworzone z pamięci sensorycznej zależy od technik (odtwarzanie częściowe a odtwarzanie całkowite)

    3. odtwarzanie częściowe materiału z pamięci ikonicznej, jeśli następuje do 500 ms od zaprezentowania materiału, obejmuje 75-100% materiału

    4. w technice częściowego odtwarzania osoby zawsze podają większy procent materiału niż w odtworzeniu całkowitym

  2. W pamięci ikonicznej przechowywane są informacje:

    1. o treści (znaczeniu) bodźca, czyli informacje semantyczne

    2. informacje o barwie bodźców

    3. informacje o wielkości bodźców

    4. informacje o położeniu bodźców

  3. Zaznacz zdanie prawdziwe:

    1. utrata pamięci opisowej (semantycznej i epizodycznej) zawsze wiąże się z utratą pamięci nieopisowej (proceduralnej)

    2. w literaturze przyjmuje się, że pamięć epizodyczna wywoływana jest pytaniami „co?” i „gdzie?”

    3. pamięć proceduralna przechowuje na przykład procedury szydełkowania, nabijania broni itp.

    4. Pamięć epizodyczna przechowuje na przykład informacje, iż Kiszyniów jest stolicą Mołdawii

  4. Uszkodzenie płatów skroniowych (lecz nie hipokama) może powodować:

    1. Zaburzenia pamięci długotrwałej

    2. zaburzenia pamięci krótkotrwałej

    3. zakłócenia w zapisywaniu informacji z pamięci krótkotrwałej w pamięci długotrwałej

    4. żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawdziwa

  5. Problem korespondencji:

    1. polega na niechęci do odpisywania na listy

    2. polega na określeniu z jaką prędkością odbył się ruch

    3. jest rozwiązywany przede wszystkim przy zastosowaniu zasad bliskości

    4. leży u podstaw złudzenia wodospadowego

  6. O ruchu pozornym typu ß, obserwowanym w trakcie wyświetlania na przemian punktów świetlnych, mówimy, gdy widzimy:

    1. obiekt poruszający się ruchem wahadłowym

    2. dwa na przemian przeskakujące punkty świetlne

    3. dwa stacjonarne, migocące punkty świetlne i „coś czarnego”, poruszającego się między nimi

    4. obiekt przesuwający się ruchem ciągłym, płynnym z jednej pozycji na drugą

  7. Zmiany spostrzeganiu wywołane długotrwałym wpatrywaniem się w ruchomy bodziec:

    1. określamy jako powidok ruchu

    2. polegają na tym, że nieruchome bodźce są spostrzegane jako poruszające się prostopadle do obserwowanego wcześniej kierunku ruchu

    3. odpowiadają za tzw. Złudzenie wodospadowe

    4. odpowiadają na tzw. Złudzenie dyliżansowe

  1. Wybierz zdanie prawdziwe

    1. ruch stroboskobowy polega na tym, że obiekt w rzeczywistości przeskakuje z miejsca do miejsca, nigdy nie będąc w punktach znajdujących się między dwoma miejscami

    2. ruch pozorny polega na tym, że nie zauważamy ruchu, który w rzeczywistości miał miejsce

    3. ruch pozorny jest podstawą techniki filmowej

    4. ruch pozorny polega na tym, że spostrzegamy ruch, choć w rzeczywistości prezentowane są (w krótkich odstępach czasu) na przykład nieruchome obiekty w nieco zmienionym położeniu

  2. Rozstrzygając kwestię tego, po jakim torze przebiegł ruch obiektu, system wzrokowy przyjmuje, że:

    1. ruch odbył się z możliwie najmniejszą prędkością

    2. ruch odbył się z możliwie największą prędkością

    3. ruch odbył się po najkrótszej drodze

    4. ruch odbył się po najdłuższej drodze

  3. Prawo stałości percepcyjnej

    1. opiera się na znajomości przedmiotów i kształtów

    2. podlega supresji wolicjonalnej

    3. to zasada dzięki, której potrafimy pomijać wskazówki perspektywiczne przy kategoryzacji i ocenie bodźców

    4. pozwala rozwiązać problem apertury

  4. Drzewo jest spostrzegane jako posiadające stałą wielkość, niezależnie od tego, czy jest blisko, czy daleko ...

    1. dzięki zasadzie stałości kształtu

    2. ponieważ jego obraz na siatkówce ma stałą wielkość

    3. mimo, że długość fal świetlnych odbijanych przez drzewo w obu tych sytuacjach są różne

    4. żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawdziwa



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
c4 86wiczenia dla wokalist c3 b3w
c4 86wiczenie 2 rozw
C4 86wiczenie+32
Laboratorium jezyk c4 2013
Laboratorium jezyk c4 2013
Kontrola badań laboratoryjnych
badania laboratoryjne 6
so c4
ROZRÓD Badanie terenowe i laboratoryjne mleka
PPP (7) PTSD
Diagnostyka laboratoryjna chorób serca i mięśni poprzecz (2)
rozumienie terminˇw z opinii PPP
Fizyka j c4 85drowa
Diagnostyka laboratoryjna zaburzen gospodarki lek 2010

więcej podobnych podstron