Materiały dla studentów – mgr Ewa Napierała

1

Zabawy ze śpiewem i tańce

„WSZYSCY

SĄ”

Wszyscy są!
Witam Was!
Zaczynamy już czas.
Jestem ja.
Jesteś Ty.
Raz, dwa, trzy.

Dzieci stoją parami po okręgu tworząc dwa koła zwrócone twarzą do siebie.
wszyscy - klaśnięcie o uda i we własne dłonie
są - klaśnięcie w dłonie partnera
witam - klaśnięcie o uda i we własne dłonie
was - klaśnięcie w dłonie partnera
zaczynamy - klaśnięcie o uda i we własne dłonie
już czas - klaśnięcie w dłonie partnera
jestem ja - wskazujemy ręką na siebie
jesteś ty - wskazujemy na partnera
raz, dwa, trzy - uderzamy trzykrotnie w dłonie partnera
Koło zewnętrzne przesuwa się o krok w prawo i powtarzamy zabawę z nowym partnerem.

TANIEC POWITALNY

Ustawienie: pary po obwodzie koła

Taniec: - 16 kroków po obwodzie koła

-

zwrot par twarzami do siebie i klaszczemy:

•

4 razy w prawe ręce partnera

•

4 razy w lewe ręce partnera

•

4 razy w ręce osoby stojącej w kole przeciwnym z lewej
strony

•

4 razy w lewe ręce osoby stojącej w kole przeciwnym z
prawej strony

-

głęboki ukłon partnerów w parze

•

koło zewnętrzne – 4 kroki odstawno – dostawne w
prawą stronę (do nowego partnera)

•

koło wewnętrzne – stoi w miejscu, klaszcze 4 razy

-

głęboki ukłon w nowej parze

•

ustawienie się do „spacerku”

Materiały dla studentów – mgr Ewa Napierała

2

„ DZIEŃ DOBRY, WITAM WAS”

Dzień dobry, witam Was,

Zaczynamy już czas.

Jestem ja, jesteś Ty,

Razem to jesteśmy my.

Uczestnicy stoją ustawieni parami, twarzami do siebie, w jednym kole.

Dzień dobry, witam was – machamy do siebie raz prawą, raz lewą ręką

Zaczynamy, bo już czas – wysuwamy do przodu raz lewą, raz prawą nogę

Jestem ja, jesteś ty – podajemy partnerowi najpierw prawą, potem lewą rękę

Razem to jesteśmy my – trzymając się za ręce, przechodzimy 4 krokami na miejsce partnera

Następnie 4 klaśnięcia z jednoczesnym odwróceniem się plecami do partnera. Dzięki temu

manewrowi stoimy przed nowym partnerem i zaczynamy zabawę od początku.

„CZARY - MARY”/ „DESZCZYK” (ta sama melodia)

Czary-mary, czary-mary, czary-mary, huuuuu..(2x)

Hokus-pokus, ksz, ksz (2x)

Abrakadabra, abrakadabra, abrakadabra

Hokus-pokus, ksz, ksz (2x)

Abrakadabra, abrakadabra, abrakadabra.

Pada deszcz, pada deszcz

Wieje, wieje wiatr

Pada deszczyk, pada deszczyk

Wieje, wieje wiatr

Błyskawica , grzmot

Błyskawica, grzmot

A na niebie kolorowa tęcza

Materiały dla studentów – mgr Ewa Napierała

3

Część I

gest spadania deszczu na głowę (obiema rękami) / powtarzamy 2 razy/
gesty naśladujące wiejący wiatr poruszający gałęziami drzew: w prawo – w lewo – w prawo – w lewo
powtarzamy część I

Część II

błyskawica – klaśnięcie w dłonie
grzmot – tupnięcie nogą w podłogę
powtórzenie /błyskawica, grzmot/
tęcza – zatoczenie kręgu rękami nad głową

„KOSZYCZEK”

Dzieci ustawione są w dwóch równolicznych kręgach współśrodkowych, twarzami do środka,
z trzymaniem za ręce między osobami z kręgów.

Wstęp: 4 takty

Część I

Biegniemy: koło zewnętrzne w prawą stronę, koło wewnętrzne w lewą stronę. Na raz w
ostatnim (16) takcie zatrzymujemy się i robimy zwrot do środka koła.

Część II

Wykonujemy jedno tupnięcie prawą nogą i jedno tupnięcie lewą nogą.

Osoby tańczące w kole wewnętrznym unoszą ręce do góry tworząc bramki i idą do tyłu trzema
krokami, a tańczący w kole zewnętrznym zwalniają ręce i trzema krokami wchodzą bramkami
do środka koła. W ten sposób zamieniają się miejscami.

Powtarzamy tę część 3 x

Cały układ wykonujemy 5 razy.

„ORZESZEK”

Gra na instrumentach:

Dzieci klęczą na podłodze, rozdajemy instrumenty (jajka – grzechotki lub marakasy).

Część 1 Zaczynamy od lewej strony 7 uderzeń o podłogę przesuwając się w prawo
(7 uderzenie mocniejsze). To samo powtarzamy w prawo, jeszcze raz w lewo, jeszcze raz w
prawo.

Cześć 2 Uderzamy : 2x podłoga, 1x kolano, 2x dłoń, podnosimy rękę do góry
i krzyczymy „hej”.

Materiały dla studentów – mgr Ewa Napierała

4

Taniec (ustawienie w rozsypce):

•

1 zetknięcie kciuków i palców wskazujących obu dłoni

•

2 zetknięcie palców środkowych

•

3 zetknięcie palców serdecznych

•

4 zetknięcie małych palców

•

5-6 2 klaśnięcia w dłonie

•

7-8 położenie prawej dłoni na lewym ramieniu

•

całość powtarzamy kładąc lewą dłoń na prawym ramieniu Powtarzamy całość jeszcze 4x

•

2 uderzenia dłońmi w uda

•

2 klaśnięcia w dłonie

•

2 zaciśnięcia dłoni przed sobą

•

rozłożenie otwartych dłoni przed sobą Powtarzamy ten fragment 3x

Wersja tupana

Taniec (ustawienie w zamkniętym kole):

•

3 kroki odstawno – dostawne w prawo, 2 tupnięcia lewą nogą

•

3 kroki odstawno – dostawne w lewo, 2 tupnięcia prawą nogą Powtarzamy 2x

•

2 kroki O-D w prawo, jedno tupnięcie lewą nogą

•

2 kroki O-D w lewo, jedno tupnięcie prawą nogą Powtarzamy 2x

•

krok w prawo, krok w lewo, krok w prawo – 3 tupnięcia lewą nogą

•

krok w lewo, krok w prawo, krok w lewo – 3 tupnięcia prawą nogą

„MAGICZNA LICZBA SIEDEM”

Uczestnicy tworzą koło, trzymając się za ręce, maszerują w prawą stronę śpiewając dwa razy
pierwszy wers piosenki.
„Czy znasz, czy znasz, magiczną liczbę siedem?” .
Dodając na końcu kolejno liczby od 1-7
„Tak jest jeden”
„Tak jest dwa” itd. ...- do : „Tak jest siedem”- wykonują pokazywane przez prowadzącego
poszczególne czynności:

•

- tak jest jeden – tupiemy prawą nogą

•

- tak jest dwa – tupiemy lewą nogą

Materiały dla studentów – mgr Ewa Napierała

5

•

- tak jest trzy – klękamy na prawe kolano

•

- tak jest cztery – klękamy na lewe kolano

•

- tak jest pięć – podpieramy się prawym łokciem

•

- tak jest sześć – podpieramy się lewym łokciem

•

- tak jest siedem – podpieramy się dwoma łokciami pod brodę.

„UGI – BUGI”

Do przodu prawą rękę daj,
do tyłu prawą rękę daj,
do przodu prawą rękę daj i potrząśnij nią,
bo przy bugi bugi bugi
trzeba ładnie kręcić się,
no i klaskać trzeba też - raz, dwa, trzy!
Ugi-bugi, ahoj!
Ugi-bugi, ahoj!

I od nowa zaczynamy taniec ten;
Do przodu lewą rękę daj, ...prawą nogę...swoją głowę... swoje ciało itd.

wyciągają rękę przed siebie
wyciągają rękę do tyłu
wyciągają rękę do przodu i potrząsają nią
wykonują taneczne ruchy w miejscu
obracamy się w miejscu wokół własnej osi
klaszczemy w dłonie
obracamy się w prawo i idziemy do przodu
Ahoj! - podskakując zmieniamy kierunek marszu
I od nowa...... - stajemy twarzą do kolegi
lub
ugi bugi - robimy koło chwytając się za ręce i zbliżamy się wszyscy do środka koła
ugi

Materiały dla studentów – mgr Ewa Napierała

6

„W MUROWANEJ PIWNICY”

W murowanej piwnicy,

Tańcowali zbójnicy,

Kazali se piknie grać

I na nóżki spozirać.

Kazali se piknie grać

I na nóżki spozierać.

Tańcowałbym, kiejbym mógł,

Kiejbym nie miał krzywych nóg,

ale krzywe nogi mom,

Co podskoczę to się gnom.

ale krzywe nogi mom,

Co podskoczę to się gnom.

Uczestnicy siedzą na krzesłach w kole.
Dwa kroki w prawo, powrót
4 szurania
klaśnięcia w udo, w dłonie, w udo, w dłonie
4 szurania
wstanie i zmiana miejsc na krzesełkach.

„WAKACYJNY POCIĄG”

Pędzi pociąg po torze, po torze, po torze.

Wiezie dzieci nad morze, nad morze, hej.

Pędzi pociąg przez góry, przez góry, przez lasy.

Wiezie dzieci na wczasy, na wczasy, hej!

Wersja I

Ś

piewamy piosenkę i poruszamy się wężykiem w rytm muzyki po sali. Po zaśpiewaniu piosenki

zatrzymujemy się. Ostatnia osoba biegnie na początek pociągu, a pozostali ja dopingują,
wołając głośno „uuu”. Gdy na początku znajdzie się nowy maszynista zaczynamy od nowa
wołając „odjazd!”. Cały układ powtarzamy 6 razy.

Wersja II

Ś

piewamy piosenkę i poruszamy się wężykiem po Sali w rytm muzyki. Po zaśpiewaniu całej

piosenki zatrzymujemy się. Robimy pauzę w muzyce. Odliczamy od pierwszej osoby –
maszynisty: „pierwszy wagon, drugi wagon, itd.” Ostatnia osoba biegnie na początku
pociągu. Po komendzie odjazd włączamy muzykę, śpiewamy piosenkę i wykonujemy pląs os
początku.

Materiały dla studentów – mgr Ewa Napierała

7

„PODAJ RĘKĘ PARTNEROWI”

Podaj rękę partnerowi, potem podaj drugą
Zrób obrocik, dookoła, gdy muzyka gra
Stań na baczność, tupnij nogą, w koło pokręć głową
Klaśnij w ręce i w kolana, gdy muzyka brzmi.

Dzieci ustawione są w parach, twarzami do siebie. Ruch do piosenki odpowiada słowom. Na
końcu następuje przesunięcie zgodnie z ruchem wskazówek zegara koła środkowego, dzięki
czemu mamy zmianę partnerów.

„PINGWIN”

O, jak przyjemnie i jak wesoło
w pingwina bawić się, się, się.
Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa,
do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy.

Pingwinek mama, pingwinek tata,

Pingwinek synek, córki trzy.

Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa,
do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy.

Kiedy pingwina tańczy rodzina,

To aż podłoga cała drży.

Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa,
do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy.

Gdy Antarktydą pingwiny idą,

Śpiewają głośno „pi, pi, pi”.

Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa,
do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy.

Marsz w koło, ręce na ramionach poprzedzającej osoby
trzy skoki obunóż w przód, wysuwamy nogi w bok ,skok obunóż w przód, w tył oraz trzy
podskoki.

Materiały dla studentów – mgr Ewa Napierała

8

„ SWING W ULICZCE”

Podział uczestników na dwie grupy, ustawienie parami naprzeciw siebie, tworząc rzędy.
Część 1:
4 kroki do siebie, klaśnięcie w dłonie partnera,
powrót 4 krokami do tyłu,
8 krokami zamiana miejsc z partnerem,
8 krokami ponowna zamiana miejsc,
4 kroki do siebie, klaśnięcie w dłonie partnera,
powrót 4 krokami do tyłu.
Część 2:
*Pary z początku rzędu tańczą na koniec uliczki, pozostali klaszczą w dłonie.