Arrivederci! 1

Unità 3 – Che lavoro fa?

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1

Di dov’è? Dove abita? Che lavoro fa? Dove lavora?

Indicazioni per l’insegnante

Obiettivi didattici
• parlare di lavoro
• nomi di professioni
• l’articolo determinativo al singolare
• il verbo fare
• i sostantivi maschili e femminili
• le preposizioni semplici a e in

Svolgimento

Si propone di seguito un’attività di produzione orale guidata, finalizzata a fissare le strutture
comunicative trattate nella terza unità, ossia le formule per chiedere e dire la propria e l’altrui città
di origine, la propria e l’altrui professione, il luogo dove si abita e dove si lavora.

Si gioca a coppie. Fotocopiate il foglio di lavoro 1 tante volte quante sono le coppie che intendete
formare, e distribuite le schede A e B, rispettivamente ai componenti di ogni coppia. Scopo del gioco
è che ogni studente completi la propria scheda, ottenendo le informazioni mancanti dal proprio
compagno attraverso dialoghi costruiti sul modello di quelli già incontrati nell’unità 3.

A tal fine presentate alla lavagna un modello di dialogo (cfr. Esempio di dialogo possibile riportato di
seguito) cui i corsisti possano fare riferimento.

Girate tra i banchi in modo da aiutare chi si trova in difficoltà, controllando al tempo stesso che
l’esercizio venga svolto correttamente.

Vince la coppia che completa per prima le proprie schede.

Esempio di dialogo possibile:
A: Di dov’è il signor Morelli?
B: È di Milano. E dove abita?
A: Abita a Roma. Che lavoro fa?
B: Fa l’impiegato. E dove lavora?
A: Lavora in ufficio.

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2

Foglio di lavoro 1

A

Di dov’è?

Dove abita?

Che lavoro fa?

Dove lavora?

il signor

Morelli

Roma

ufficio

Katrin

Venezia infermiera

Diego

Barcellona

casa

la signora

Rossi

Bologna

insegnante

tu

il tuo

compagno

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3

B

Di dov’è?

Dove abita?

Che lavoro

fa?

Dove lavora?

il signor

Morelli

Milano

impiegato

Katrin

Monaco

ospedale

Diego

Palermo grafico

la signora

Rossi

Modena

scuola

tu

il tuo

compagno

fonte: http://www.clipartgratis.it/persone/visi.php

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4

Il biglietto da visita

Indicazioni per l’insegnante

Obiettivi didattici

• Vocabolario: professioni
• i verbi essere e fare
• le preposizioni in e a + luogo di lavoro

Svolgimento

L’insegnante chiede agli studenti di nominare le professioni che conoscono, comprese quelle che
indicano la loro professione, così come di identificare i luoghi di lavoro corrispondenti. L’insegnante
scrive tutte le parole alla lavagna e, se necessario, aiuta gli studenti nella traduzione di vocaboli
nuovi.

Poi l’insegnante divide la classe in piccoli gruppi di 3-4 persone. Ogni gruppo scrive un brevissimo
testo in cui presenta una persona di fantasia, ne indica la nazionalità, la città d’origine, la
professione ecc.

Dopodiché l’insegnante distribuisce un modello di biglietto da visita (foglio di lavoro 2), i gruppi si
scambiano i testi e preparano un biglietto da visita per la persona di fantasia descritta nel testo
ricevuto.

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5

Foglio di lavoro 2

Modello di biglietto da visita

Studi

o grafico Ar

cobaleno

Roberto Galli

fotografo

Piazza della Repubblica, 15

58990 Arezzo

tel.: [phone]

cellular

e: 0349655321

e-mail: groberto

@arcobaleno.it