12

biblioteka – szkolne centrum informacji



nr 4 sierpień 2011

z doświadczeń innych

W

a żnym za

da niem ka

żdej bi

blio te ki szkol nej jest

dba łość o wno sze nie wła sne go wkła du w roz wój

uczniów. Aby spro stać te mu za da niu, na uczy ciel bi blio -
te karz po wi nien nie ustan nie re ago wać na zmia ny, ja kie
za cho dzą w ota

cza ją cej go rze

czy wi sto ści i zgod

nie

z ni mi bu do wać ofer tę swo ich dzia łań pe da go gicz nych.
Biblioteka po

win na speł

niać po

trze by in

for ma cyj ne,

kul tu ral ne i re kre acyj ne wszyst kich dzie ci w szko le.

W związ ku z pro ce sem prze mian w sys te mie edu ka -

cji do szkół pod sta wo wych tra fia ją co raz młod sze dzie -
ci. Sy tu acja ta sta wia przed bi blio te ka mi no we wy zwa -

nia – do

sto so wa nie ofer

ty bi

blio te ki do po

trzeb tych

naj młod szych, nie czy ta ją cych jesz cze użyt kow ni ków.

Ksią żka po

sta wio na na pół

ce jest dziś dla ucznia

ma ło atrak

cyj na, po

nie waż nie po

sia da tych wszyst

-

kich dy na micz nych cech, któ re ma gra kom pu te ro wa
czy In ter net. Aby na szych ksią żek nie po krył kurz, na -
le ży sze

ro ko otwo

rzyć drzwi przed naj

młod szy mi

ucznia mi i za chę cać ich do od wie dza nia bi blio te ki oraz
wdra żać w jej dzia łal ność. Przy szłych czy tel ni ków na -
szej bi blio te ki po win ni śmy kre ować sa mi na wszel kie
mo żli we spo so by już od ich naj młod szych lat.

Szkol na bi blio te ka

dla ma łe go czło wie ka

Bi blio te ka na Was cze ka!

Kon spekt i sce na riusz spo tka nia z dzieć mi 5- i 6-let ni mi w bi blio te ce szkol nej z wy ko rzy sta niem pre zen ta cji
mul ti me dial nej

Przed miot: Edu ka cja czy tel ni czo-me dial na
Kla sa: Gru pa „0”
Te mat: Bi blio te ka na Was cze ka!
Czas: 60 min
Cel lek cji: Za po zna nie uczniów z bi blio te ką szkol ną
i kształ to wa nie po staw kul tu ry czy tel ni czej.
Ce le ope ra cyj ne:
po za ję ciach uczeń:

l

zna lo ka li za cję bi blio te ki w szko le,

l

ro zu mie, na czym po le ga dzia łal ność bi blio te ki,

l

zna po ję cia: cen trum mul ti me dial ne, czy tel nia, bi blio -
te karz, czy tel nik,

l

po tra fi wy ja śnić ró żni cę mię dzy bi blio te ką a księ -
gar nią,

l

wie, co to jest re gu la min i jak na le ży go prze strze gać.

Me to dy pra cy: po kaz, po ga dan ka, pre zen ta cja.
For my pra cy: zbio ro wa, in dy wi du al na.
Środ ki dy dak tycz ne: pre zen ta cja mul ti me dial na, zbio -
ry bi blio te ki, re gu la min bi blio te ki, lap top, rzut nik mul -
ti me dial ny, wier sze

1

.

1

Wszystkie wiersze oraz tekst piosenki proponowane w scenariuszu są dostępne w Internecie.

PLAN ZA JĘĆ

Planowane aktywności operacyjne

Uwagi

1. Czynności organizacyjne:

– powitanie dzieci,
– przedstawienie celu spotkania,
– zapoznanie dzieci (zabawa).

Staramy się uświadomić dzieciom, że celem
odwiedzin w bibliotece jest zaprzyjaźnienie się
z książką.

2. Uru cho mie nie pre zen ta cji mul ti me dial nej na lap to pie

prze zna czo nym do de mon stra cji:
– roz mo wa na te mat miej sca, w któ rym się znaj du je my,
– wy słu cha nie pio sen ki o ksią żce,
– pre zen ta cja re gu la mi nu bi blio te ki,
– usta le nie za sad za cho wa nia się w bi blio te ce.

Podczas rozmowy zastanawiamy się, czy
biblioteka to dobre miejsce na zaprzyjaźnienie
się z książką.

3. Prezentacja biblioteki:

– wskazanie wypożyczalni, czytelni, centrum

multimedialnego,

– wyjaśnienie nowych pojęć: centrum multimedialne,

czytelnia, bibliotekarz, czytelnik, księgarnia.

Wyjaśniamy niezrozumiałe pojęcia i różnicę
między biblioteką a księgarnią.

14

biblioteka – szkolne centrum informacji



nr 4 sierpień 2011

z doświadczeń innych

SCE NA RIUSZ LEK CJI

I slajd (Po wi ta nie dzie ci w bi blio te ce szkol nej).
Ser decz nie wi

tam wszyst

kie dzie

ci w bi

blio te ce

szkol nej. Dzię ku ję Wam za przyj ście do bi blio te ki. Ha -
sło na sze go dzi siej sze go spo tka nia brzmi: BI BLIO TE -
KA NA WAS CZE KA!

Za nim za cznie my przy go dę z ksią żką, chcia ła bym,

aby śmy się po zna li: ja na zy wam się..., pra cu ję w tej bi -
blio te ce ja ko bi blio te kar ka. Te raz pro szę, aby ście Wy
mi się przed sta wi li. Niech ka żdy po da imię ko le gi lub
ko le żan ki sie dzą cych po Wa szej pra wej stro nie.

(Mo żna rów

nież wcze

śniej przy

go to wać na

lep ki

z imio na mi dzie ci i wrę czać je po przed sta wie niu dziec ka
przez ko le gę lub ko le żan kę).

Za pro si łam Was tu

taj, aby

ście po

zna li bi

blio te kę

szkol ną i za przy jaź ni li się z ksią żką. Czy uwa ża cie, że
bi blio te ka jest do

brym miej

scem na za

przy jaź nie nie

się z ksią żką? Je że li tak, to dla cze go?

(Roz mo wa z dzieć mi).
Te raz mam dla Was nie spo dzian kę, pro szę, aby ście

po słu cha li uwa żnie pio sen ki „W bi blio te ce” w wy ko -
na niu ze spo łu dzie cię ce go Fa sol ki.

II i III slajd (Przej ście do ko lej nych slaj dów z ilu stra -

cja mi do pio sen ki. Pio sen kę mo że my rów nież za pre zen -
to wać w for mie wier sza).

(Krót ka roz mo wa z dzieć mi na te mat pio sen ki).
(Na ko niec roz mo wy na wią zu je my do te ma tu za cho -

wa nia się w bi blio te ce).

Na szą wspól ną pod róż po kra inie ksią żek roz pocz -

nie my od usta le nia kil ku bar dzo wa żnych za sad za -
cho wa nia się w bi blio te ce. Spró buj cie po wie dzieć, jak
na le ży się tu za cho wy wać.

(Po rząd ku je my spon ta nicz ne wy po wie dzi dzie ci, ukła -

da jąc je w za sa dy za cho wa nia się w bi blio te ce. Wy ja śnia -
my po

ję cie „re

gu la min”. Przej

ście do ko

lej ne go slaj

du

z ilu stra cja mi za sad za cho wa nia się).

IV slajd – ZA SA DY ZA CHO WA NIA SIĘ W BI BLIO -

TE CE SZKOL NEJ
– Przy cho dzę do bi

blio te ki w wy

zna czo nych go

dzi -

nach jej pra cy.

– Nie wcho dzę do bi blio te ki z je dze niem i pi ciem.
– Za cho wu ję się ci cho, aby nie prze szka dzać in nym

czy tel ni kom.

– Dbam o wy

po ży czo ne ksią

żki, sta

ram się ich nie

nisz czyć.

– Zaw sze w ter mi nie od da ję wy po ży czo ne ksią żki.
– Je śli zgu

bię lub znisz

czę wy

po ży czo ną ksią

żkę,

zgła szam to pa ni bi blio te kar ce.
Dzię ku ję Wam bar dzo za po moc w uło że niu na sze go

wspól ne go re gu la mi nu. Po nie waż wie cie już, jak na le ży
za cho wać się w bi blio te ce, czas aby ście le piej ją po zna li.

(Przej ście do na stęp ne go slaj du pre zen tu ją ce go bi blio -

te kę).

V slajd

l

Wy po ży czal nia: W wy

po ży czal ni wy

po ży czam

ksią żki, któ re mo gę za brać do do mu.

l

Czy tel nia: W czy tel ni mo gę po czy tać cza so pi sma dla
dzie ci lub sko rzy stać z księ go zbio ru pod ręcz ne go.
(Krót ko wy ja śnia my po ję cie „księ go zbiór pod ręcz ny”).

l

Cen trum mul ti me dial ne: W cen trum mul ti me dial nym
mo gę wy szu ki wać ró żne in for ma cje na kom pu te rze.

l

Bi blio te karz: To pra cow nik bi blio te ki, któ ry po ma ga
mi w po szu ki wa niu in for ma cji i wy bo rze ksią żek.
Sko ro ty le już wie cie o bi blio te ce, to mo że ktoś z Was

po wie nam, czym się ró żni księ gar nia od bi blio te ki.

(Po rząd ku je my wy po wie dzi dzie ci, przed sta wia jąc ko -

lej ny slajd ilu stru ją cy księ gar nię).

VI slajd
Księ gar nia to miej sce, gdzie rów nież mo że my za -

przy jaź nić się z ksią

żką, ale na

le ży za nią za

pła cić.

W księ gar ni pra cu ją księ ga rze. Za ku pio ne tu ksią żki
za bie ra my do do mu i sta ją się one na szą wła sno ścią,
to zna czy, że nie mu si my ich już od da wać.

Z ka żdą ksią żką, czy tą wy po ży czo ną, czy też ku -

pio ną do brze jest się za przy jaź nić! Sko ro ksią żka ma
być Wa szym przy ja cie lem, na le ży ją po znać bli żej. Po -
mo że nam w tym wier szyk.

(Przej ście do na stęp ne go slaj du ilu stru ją ce go frag ment

wier sza T. Ku bia ka „Ja je stem ksią żka”).

VII slajd
(Za da je my dzie ciom py ta nia do wier sza):

– Kto mó wi w wier szu?
– Kim ksią żka chce dla nas być?
– Czy ksią

żki są szczę

śli we, że mo

gą być na

szy mi

przy ja ciół mi?

Planowane aktywności operacyjne

Uwagi

4. Zabawa w czytelni:

– zapoznanie z książką (wierszyk),
– wysłuchanie wiersza o książce,
– wspólna rozmowa i ułożenie prośby książki do dzieci.

Można zaprezentować i porównać książkę
zadbaną i zniszczoną.

5. Podsumowanie zajęć:

– przypomnienie celu i założenia spotkania,
– podziękowanie dzieciom za aktywny udział w zabawie,
– ewaluacja,
– wręczenie niespodzianek.

Dobrą formą niespodzianki mogą być kolorowe
zakładki do książek, kolorowanki z postaciami
z bajek i karty klubowiczów przyjaciół książki.

15

biblioteka – szkolne centrum informacji



nr 4 sierpień 2011

z doświadczeń innych

– Czy ksią żki mo gą być smut ne? Dla cze go?

(Roz mo wa z dzieć

mi. Pre

zen ta cja ksią

żki zadbanej

i znisz czo nej – po rów na nie obu ksią żek ze wska za niem
we so łej i smut nej).

Ja bar dzo lu bię wszyst kie we so łe ksią żki, a ja kie

ksią żki Wy lu bi cie bar dziej, we so łe czy smut ne?

Po słu chaj cie te raz ko lej ne go wier szy ka i za sta nów -

cie się, o czym jest w nim mo wa.

(Przej ście do na stęp ne go slaj du i pre zen ta cja wier sza

J. Husz czy „Skar ga ksią żki”).

VIII slajd
(Roz mo wa z dzieć mi na pod sta wie py tań do wier sza).

– Kto to do nas mó wi w tym wier szu?
– Czy ta ksią żka jest we so ła czy smut na?
– O co mo gła by ta ksią żka pro sić dzie ci?

(Swo bod ne wy

po wie dzi dzie

ci. Na ich pod

sta wie

wspól nie ukła da my tekst).

PROŚ BA KSIĄ ŻKI DO DZIE CI

– Chcę za wsze wy glą dać jak no wa.
– Nie do ty kaj mnie brud ny mi rę ka mi.
– Nie czy taj mnie podczas je dze nia.
– Nie za gi naj mo ich ro gów.
– Nie ry suj po mo ich kart kach.
– Nie śliń pal ca, gdy prze wra casz mo je kart ki.
– Nie lu bię spać na pod ło dze, odłóż mnie na pół kę.
– Zo stań mo im przy ja cie lem, a prze ży jesz wspa nia łe

przy go dy.
Bar dzo Was pro szę, aby ście pa mię ta li o tych proś -

bach za ka żdym ra zem, kie dy bie rze cie ksią żkę do rę -
ki. Bę dzie jej na pew no bar dzo mi ło i sta nie się Wa -
szym praw dzi wym przy ja cie lem.

(Przej ście do ostat nie go slaj du).

IX slajd (Pod su mo wa nie spo

tka nia, po

dzię ko wa nie

dzie ciom za udział w za ję ciach i współ pra cę, ewa lu acja –
załącznik, wrę cze nie pa mią tek – ry sun ków do po ko lo ro -
wa nia, po że gna nie i za pro sze nie na na stęp ne spo tka nie).

Be ata Czy żew ska

na uczy ciel bi blio te karz

SP 10 w Prusz ko wie

do rad ca me to dycz ny

BI BLIO GRA FIA

1. Husz cza J., Skar ga ksią żki, w: Wier szy ki i ba jecz ki,

Wy daw nic two Łódz kie, 1984.

2. Ku biak T., Ja je stem ksią żka, w: Ję zyk pol ski. Nasz

wspól ny świat. Pod ręcz nik do kształ ce nia ję zy ko we go.
Kla sa 1 gim

na zjum, Wy

daw nic twa Edu

ka cyj ne Wi

-

king.

3. W bi blio te ce, wyk. Fa

sol ki, sło

wa E. Cho

tom ska,

A. M. Gra bow ski, mu zy ka K. Ma rzec.

4. Ilustracje do prezentacji multimedialnej pochodzą z:

www.fotolia.pl.

Za łącz nik

Zakreśl kółkiem buzię, która odzwierciedla Twój
nastrój po spotkaniu w bibliotece.

Pre zen ta cję mo żna po -

brać pod ad re sem:
www.edu press.pl/bi blio -
te ka.php w czę ści Ma te -
ria ły do dat ko we.

slajd VIII

slajd VI

slajd IV

slajd II

slajd I

slajd IX

slajd VII

slajd V

slajd III