Ćwiczenia kształtujące analizę i syntezę słuchową

Proces analizy i syntezy słuchowej to wyodrębnianie i scalanie dźwięków

mowy ludzkiej – wyodrębnianie poszczególnych głosek w wyrazach i łączenie
ich w całość. Kiedy dzieci będą miły dobrze wyćwiczoną analizę i syntezę
słuchową - nauka czytania i pisania będzie dla nich tylko przyjemnością.
W procesie tym powinni pomóc dorośli, uświadamiając dzieciom, że
wypowiadane przez nie słowa to szeregi dźwięków o bardzo różnym brzmieniu.

Podczas ćwiczeń ważne jest zachowanie kolejności i cierpliwość

1. Ćwiczymy podział wyrazów na sylaby

zaczynamy od wyrazów 2- sylabowych

Powiedz jaki to wyraz; do – mek, kla – sa, Bu- rek

Później prosimy aby dziecko podzieliło na sylaby wyrazy
Np.; oko, lalka, auto, itp.

2. Wysłuchiwanie głoski w nagłosie

 Zaczynamy od wyrazów, które rozpoczynają się

samogłoską

-Co słyszysz na początku wyrazu ?

Np.;

A

la,

u

l,

o

ko,

a

rbuz,

e

kran,

i

gła, itp.

 Kiedy dziecko wysłuchuje bezbłędnie, wprowadzamy wyrazy

rozpoczynające się

spółgłoską

-Co słyszysz na początku wyrazu ?

d

om,

r

ama,

k

ot,

f

oka,

z

upa, itp.

3. Wysłuchiwanie głoski w wygłosie



Zaczynamy od wyrazów, które kończą się

spółgłoską

-Co słyszysz na końcu wyrazu ?

Np.; kote

k

, ekra

n

, ha

k

, do

m

,



Kiedy dziecko bezbłędnie podaje samogłoskę na końcu wyrazu,
wprowadzamy wyrazy które kończą się

samogłoską

-Co słyszysz na końcu wyrazu ?

Np.; koz

a

, ulic

a

, dom

u

, kredk

i

, itp.

4. Wysłuchiwanie głoski w śródgłosie

Wyrazy 3- literowe
Co słyszysz w środku wyrazu ?

Np.; rok, sok, mak, lód, noc, kok,

5. Wysłuchiwanie kolejnych głosek w wyrazie

Zaczynamy od wyrazów 3 – literowych

Np.; mak
- Co słyszysz na początku ?
- Co słyszysz na końcu ?
- Co słyszysz w środku ?

Wyrazy do ćwiczeń np.; Ula, Ala, Ola, kot, kos, rak, nos, tak, Ela, noc,
kos,
los, itp.

6. Dzielenie wyrazów na głoski

Zaczynamy od wyrazów 3- literowych, później 4- literowe itd.
Dziecko głosuje wyraz , mówiąc kolejne głoski w wyrazie.

Teraz możemy dopiero rozpoczynać naukę czytania, która dla dzieci będzie
przyjemnością.

Opracowała; mgr Anna Pietrzak