Uczynki Miłosierdzia na dziś, dwójeczki:
SPRAWGNIONYCH NAPOIĆ
NIEUMIEJ
TNYCH POUCZAĆ
1. Na początek króciutkie przypomnienie, co było ostatnio: głodnych nakarmić/grzesznych upo-
minać. Pierwsze mówi przede wszystkim o odróżnianiu sprawiedliwości (komuś się coś należy)
od miłosierdzia (sama mam mało, ale się dzielę); a drugi wskazuje na mądrość w upominaniu, de-
likatność i wystrzeganie się obgadywania.
2. Przechodzimy do nowych uczynków:
(Ważne, żeby to była jakaś rozmowa, można zadawać im pytania w stylu: jak sądzicie, co to może
znaczyć dosłownie? Jak jeszcze to można rozumieć? Dlaczego trzeba spojrzeć na to szerzej?
Jak można realizować ten uczynek na co dzień? Jak ja mogę go realizować? W cym tkwi
największa trudność? Jak wystrzegać się pomyłek?)
a) SPRAGNIONYCH NAPOIĆ: Wraz z  głodnych nakarmić uzupełniają się wzajemnie i
odnoszą się do pomocy, jakiej powinniśmy udzielić w formie pożywienia i innych najpotrzeb-
niejszych dóbr najbardziej potrzebującym, tym, którzy nie mają tego, co niezbędne, by móc
każdego dnia móc się posilić.
[Ewangelia wg św. A
ukasza przekazuje następujące wskazanie Zbawiciela:  Kto ma dwie suk-
nie, niech [jedną] da temu, który nie ma; a kto ma żywność, niech tak samo czyni. (A
k
3,11).].1
woda to ¾ masy ciaÅ‚a. Å»eby napoić spragnionych, trzeba mieć wodÄ™, nawet u nas w gorÄ…ce
lata poziom wód opada. Chleb, telefon, samochód  bez tego można się obejść, a bez wody nie
da się żyć. Trzeba dbać o ten dar. To nie znaczy tylko podać kubek wody  choć to też jest
ważne. Trzeba też być odpowiedzialnym za następne pokolenia, trzeba szanować wodę, żeby
póz
niej ludziom jej nie zabrakło. Nie wolno być samolubnym. Zawiera się w tym dosłowne
napojenie, podanie herbaty chorej sąsiadce, ale również szacunek do zasobów, jakie mamy.
Beztroskie wylewanie wody, marnowanie dla siebie, jest sprzeczne z uczynkiem, bo trzeba
myśleć o ludziach wokół i nie można być samolubnym.2
b) NIEUMIEJ
TNYCH POUCZAĆ3: Chodzi tu o udzielenie nauki w jakiejkolwiek materii,
również religijnej, komuś, kto nie posiada danej wiedzy. Nauczanie to może mieć formę pi-
1 Skopiowane z artykułu na http://opusdei.pl/pl-pl/article/czym-sa-uczynki-milosierdzia/
2 Żeby nie było, nie wymyśliłam tego sama, to wykładnia przeniesiona z filmu 180 sekund (kto był ostatnio, ten kojarzy se-
riÄ™)
3 Wszystko jak wyżej, z
ródła są te same.
semnÄ… bÄ…dz
ustną, odbyć się za pomocą jakiegokolwiek środka przekazu lub też bezpośrednio.
[Jak powiada Księga Daniela  ci, którzy nauczyli wielu sprawiedliwości, jak gwiazdy przez
wieki i na zawsze (Dn 12,3b).]
to wezwanie nie dotyczy tylko zakonników, duchownych, nauczycieli.. dotyczy każdego
chrześcijanina. Wiedza jest dzisiaj ogólnie dostępna, ale wiedza religijna jest na niskim pozio-
mie. Nawet ludzie mocno praktykujący często nie mają głębokiej wiedzy. JA muszę zgłębiać
swoją wiarę, zdobywać wiedzę. Muszę być samokrytyczna, oceniać na jakim poziomie jestem,
żeby móc póz
niej dać innym to, co mam. Jezus pozostawił nam konkretne wezwanie: idz
cie i
głoście  czy to nie znaczy pouczajcie tych, którzy mnie nie znają? Którzy nie wiedzą o mnie,
albo są w błędzie? Ponadczasowe wartości są dzisiaj spychane w cień. Trzeba wracać do nauk
Jezusa, do z
ródła ewangelii, do prawa bożego. Trzeba spełniać misję apostołów. Musimy się
stawać prorokami w swoim miejscu życia, w pracy, w szkole, w domu. Musimy pouczać tym,
co same zdobywamy od Chrystusa.
3. Podsumowanie: pokrótce przypomnimy oba uczynki i najważniejsze wnioski, do jakich doszli-
śmy (dosłownie dwa zdania).
4. PRZECHODZIMY DO Q&A  inicjatywa Romka, na ostatnich zajęciach zaproponowaliśmy
Dziewczynom, żeby przygotowały na kartkach dowolne pytania. Będziemy je odczytywać na głos
i na nie odpowiadać. Przygotujcie sobie merytoryczne i elokwentne odpowiedzi na każde możliwe
pytanie, jakie mogą zadać, żeby was nic nie zagięło :D
UWAGA: LICZ
NA TO, ŻE PRZYGOTUJECIE SOBIE CIEKAWE, ZABAWNE, DZIWNE HISTORIE ZWI
ZANE Z UCZYNKAMI MIA
OSIERDZIA (BARDZIEJ LUB
MNIEJ, ZOSTAWIAM WAM FURTK
, MOG
TO BYĆ ANEGDOTKI PRZYPOMIANE NA POCZEKANIU;)). MAM WRAŻENIE, ŻE CZASEM NA ZAJ
CIACH JESTEÅšMY
BARDZIEJ NAUCZYCIELAMI, NIÅ» ANIMATORAMI. NIE CHC
, ŻEBY SI
NUDZIA
Y I ZMUSZAA
Y, ŻEBY PRZYCHODZIĆ (CHOĆ WIADOMO, ŻE NIE ZAWSZE SI

DA), CHC
, ŻEBY BYA
E CIEKAWE TEGO, CO MAMY IM DO POWIEDZENIA.