Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz proponowanej bibliografii

Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Języka Niemieckiego

dla uczniów gimnazjów woj. śląskiego w roku szkolnym 2012/2013

I Etap

1. Obszary umiejętności
Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych,
ortograficznych oraz fonetycznych), rozumie tekst pisany, określa główną myśl tekstu, znajduje
w tekście określone informacje, przetwarza wypowiedź pisemną.


2. Treści kształcenia

2.1. Zakres gramatyczny:

a) odmiana czasowników regularnych i nieregularnych w czasie teraźniejszym Präsens,
b) czasowniki rozdzielnie i nierozdzielnie złożone w czasie teraźniejszym Präsens i przeszłym
Präteritum, Perfekt
c) czasowniki zwrotne, np.: sich waschen, sich interessieren………….,
d) tryb rozkazujący czasowników regularnych i wybranych nieregularnych np.: geben, nehmen
e) czas Perfekt z czasownikami haben i sein,
f) rekcja czasownika,
g) czasowniki modalne w czasie teraźniejszym i przeszłym Präteritum,
h) rodzajnik określony i nieokreślony,
i) odmiana rzeczownika (deklinacja),
j) rzeczownik w liczbie mnogiej,
k) zaimki osobowe i dzierżawcze ich, du ,… mein, dein ……,
l) zaimki bezosobowe es i man,
m) zaimki pytające i przysłówki zaimkowe, zaimek wskazujący,
n) przyimki wymagające użycia trzeciego przypadka, przyimki wymagające użycia czwartego

przypadka, przyimki wymagające użycia trzeciego lub czwartego przypadka,

o) bezokolicznik z zu i bez zu,
p) przeczenie kein i nicht,
q) stopniowanie przymiotników i przysłówków,
r) czasownik lassen w czasie Präsens i Präteritum,
s) liczebniki główne i porządkowe,
t) zdania pytające,
u) zdania współrzędnie złożone,
v) zdania podrzędnie złożone ze spójnikami ob i dass,
w) zmiana szyku zdania – szyk prosty, przestawny i szyk zdania pobocznego.

2.2. Zakres leksykalny:
Człowiek – np. dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje,
zainteresowania; Dom – np. jego położenie, opis domu, pomieszczenia i ich wyposażenie; Życie
rodzinne i towarzyskie – np. członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, znajomi, czynności życia
codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości; Szkoła – np. przedmioty
nauczania, życie szkoły, skala ocen w krajach niemieckojęzycznych; Praca – np. popularne zawody
i czynności z nimi związane; Żywienie – np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowanie,
rodzaje lokali gastronomicznych; Zakupy i usługi – np. rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie,
kupowanie, reklama, korzystanie z usług, reklamacja; Podróżowanie i turystyka – np. wycieczki,
zwiedzanie, środki transportu, informacja turystyczna, orientacja w terenie – kierunki, nazwy

krajów i kontynentów; Środki masowego przekazu; Sport – np. dyscypliny sportu, obiekty
i sprzęt sportowy, imprezy sportowe; Zdrowie – np. zdrowy tryb życia, samopoczucie,
dolegliwości, choroby i ich leczenie; Nauka i technika – np. wynalazki, podstawowe urządzenia
techniczne i ich obsługa, komputer i Internet; Świat przyrody – np. pogoda, rośliny, zwierzęta,
krajobraz, ochrona środowiska; Kultura – np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo
w kulturze.

2.3. Uczeń rozumie krótkie, typowe wypowiedzi (np. instrukcje, komunikaty, ogłoszenia, rozmowy,
narracje, listy, jadłospisy, rozkłady jazdy) w standardowej odmianie języka:
1) reaguje na polecenia; 2) określa główną myśl tekstu; 3) znajduje w tekście określone informacje;
4) określa intencję nadawcy/autora tekstu; 5) określa kontekst wypowiedzi (np. czas, miejsce,
sytuację, uczestników).

II Etap
Na etapie drugim i trzecim wystąpi test leksykalno - gramatyczny oraz sprawdzający wiedzę
realioznawczą z zadaniami zamkniętymi i otwartymi.

1. Obszary umiejętności
Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych,
ortograficznych), rozumie tekst pisany, przetwarza wypowiedź pisemną. Uczeń samodzielnie
formułuje krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi pisemne.


2. Treści kształcenia:

2.1.Zakres gramatyczny z pierwszego etapu plus:
czasownik wissen; szczególne przypadki tworzenia liczby mnogiej rzeczownika; rzeczowniki
złożone; odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym i nieokreślonym; przysłówki określające
czas np.: nie, manchmal, selten, itd.; tryb przypuszczający czasowników modalnych; zdania
podrzędnie złożone, np. ze spójnikami wenn, als, während, nachdem, seitdem, bis, bevor, dass, ob,
weil, denn, damit, sobald, Relativsatz.

2.2. Zakres leksykalny taki jak w I etapie plus:
Życie rodzinne i towarzyskie – konflikty i problemy; Praca – miejsce pracy; Sport – sport
wyczynowy; Zdrowie – uzależnienia; Kultura – media; Życie społeczne – konflikty i problemy
społeczne dotyczące grupy, klasy, rodziny.

2.3. Uczeń rozumie krótkie i dłuższe wypowiedzi typowe wypowiedzi (np. instrukcje, komunikaty,
ogłoszenia, rozmowy, narracje, listy, jadłospisy, rozkłady jazdy) w standardowej odmianie języka:
1) reaguje na polecenia; 2) określa główną myśl tekstu; 3) znajduje w tekście określone informacje;
4) określa intencję nadawcy/autora tekstu; 5) określa kontekst wypowiedzi (np. czas, miejsce,
sytuację, uczestników).

2.4. Zakres realioznawczy: system szkolnictwa w Niemczech, opis położenia geograficznego
Niemiec, Szwajcarii i Austrii, podział administracyjny, stolice i ich zabytki, ważne miasta
w Niemczech, Szwajcarii i Austrii, najważniejsze obiekty w miastach, różne dziedziny kultury,
twórcy i ich dzieła np. wybitni kompozytorzy Mozart, Beethoven, pisarze i inni, ważne wydarzenia
historyczne i kulturalne wieku XX i XXI w Niemczech, Szwajcarii i Austrii, postacie z legend
– np. Lorelei, Wilhelm Tell, Niemcy w Unii Europejskiej, języki w Szwajcarii.

2.5. Sprawność pisania: będzie sprawdzana na drugim i trzecim etapie. Na drugim etapie będzie
to krótka forma a na trzecim dłuższa forma np. list na określony temat. Tematyka wypowiedzi
pisemnej obejmuje podany powyżej zakres leksykalny i następujące intencje językowe: prośba,
opis, odmowa, przyjęcie, opinia, wyrażenie uczuć i emocji, przeprosiny itd.


III Etap
Obszary umiejętności i treści kształcenia takie same, jak w I i II etapie oraz:
liczebniki ułamkowe; zdanie warunkowe; zadania porównawcze; dopełniacz nazw własnych; strona
bierna w czasie teraźniejszym Präsens i przeszłym Präteritum; czas Plusquamperfekt.

Proponowana bibliografia dla I, II i III etapu



Podręczniki do nauczania języka niemieckiego dla szkół gimnazjalnych dopuszczone
przez MEN.



Repetytoria tematyczno-leksykalne na poziomie gimnazjalnym.



Przewodniki turystyczne.



Słowniki tematyczne.



Gramatyki języka niemieckiego na poziomie gimnazjalnym.