Psychologiczna Diagnoza Kliniczna
Treść wykładu:
Wykład obejmuje podstawowe informacje na temat procesu diagnozowania (modele diagnoz, zróżnicowane
konteksty pracy i etyka zawodowa psychologa diagnosty, etapy procesu diagnostycznego, metody zbierania
danych). Dotyczy także powszechnych błędów we wnioskowaniu, mogących mieć negatywny wpływ na pracę
diagnosty.
Część kliniczna poświęcona jest elementom warunkującym efektywność oddziaływań terapeutycznych, które
należy uwzględniać formułując rekomendacje dla diagnozowanej osoby  zarówno w przypadku dorosłego,
jak i dziecka/adolescenta. Część poświęcona diagnozie dzieci i młodzieży obejmuje wiadomości z obszaru
psychologii rozwojowej, kluczowe w pracy psychologa diagnosty (kwestie ekwifinalności, multifinalności i
ciągłości heterotypowej).
Cel kształcenia:
Wiedza na temat współczesnych standardów diagnozy oraz wyników badań dotyczących wpływu dopasowania
interwencji do właściwości klienta na efektywność psychoterapii.
Lektury obowiązkowe:
Stemplewska-Żakowicz (2009). Diagnoza psychologiczna. Diagnoza jako kompetencja profesjonalna.
Lilienfeld, Wood, Garb (2002). Status naukowy technik projekcyjnych.
Lektury dodatkowe:
Groth-Marnat (2009). Handbook of psychological assessment.
Norcross (red.) (2002). Psychotherapy Relationships that Work: Therapist Contributions and Responsiveness
to Patients
Wymagania wstępne:
rejestracja na min. 3 roku studiów.