Elżbieta Bowdur

Scenariusz zajęcia nr 39

grupa 0

Obszar XI Przygotowanie do czytania i pisania

Temat: Niedługo wakacje

I. Cele

• Ćwiczenia słownikowo – gramatyczne.

• Doskonalenie umiejętności niezbędnych o nauki czytania i pisania: umiejętność syntezy i analizy wzrokowej.

• Kształtowanie umiejętności prawidłowego liczenia.

• Doskonalenie umiejętności klasyfikowania wg podanego kryterium.

• Doskonalenie umiejętności manualnych.

Podstawa programowa (…):

Pkt 14.2 „Dziecko potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazkach”.

II. Środki dydaktyczne

Kartoniki z wyrazami: LAS, WODA, ZABAWY, LATO, SŁOŃCE, PIŁKA,

SKAKANKA, PIASEK

komputer z projektorem

gra/plansza interaktywna „Muszle”

CD2 audio ABC

Karty „razem w przedszkolu” cz.5

III. Przebieg zajęć

1. Rozmowa o wakacyjnych planach – gromadzenie słownictwa wokół tematu Dzieci siedzą na dywanie w kole i rozmawiają o wakacyjnych planach, dokąd dzieci wyjada, co będą robiły itp.

Nauczycielka pokazuje kartoniki z napisami, dzieci czytają i kolejno przyczepiają na tablicę wyrazy: LAS, WODA, ZABAWY, LATO, SŁOŃCE, PIŁKA, SKAKANKA, PIASEK.

2. Zabawa ruchowa – Rybak i rybka – CD2 audio ABC

Dzieci stoją w kole trzymają się za ręce. Wewnątrz koła jedno dziecko jest rybką, a na zewnątrz drugie dziecko rybakiem. Rybka trzyma kolorową chustkę i tańczy w rytmie piosenki „Hej, lato, lato, lato”.

1

Elżbieta Bowdur

Gdy piosenka milknie, rybak przedostaje się do środka i stara się złapać rybkę (podobnie jak w znanej zabawie „Uciekaj myszko do dziury”).

Jeśli rybak złapie rybkę, dzieci wybierają następną parę do zabawy. Jeśli rybak nie złapie rybki, rybka dobiera drugą rybkę do środka.

3. Gra/plansza interaktywna „Muszle”

Uruchomienie gry

Po uruchomieniu programu ABC sześciolatka wybieramy obrazek naszego konta, a następnie klikamy kolejno:

→ Ster statku

→ Muszle

Opis interaktywności

Gra „Muszle” polega na ćwiczeniu percepcji wzrokowej.

Omówienie gry

Dzieci siadają na dywanie przodem do tablicy lub ekranu. Nauczyciel prosi wybrane dziecko, by zaznaczyło przez kliknięcie:

muszle z tym samym wzorkiem,

muszle o tym samym kształcie.

Grę dzieci mogą powtórzyć.

4. Liczenie i kolorowanie muszli – Karty cz.5, str. 29

Dzieci siadają do stolików, gdzie są przygotowane kredki oraz Karty cz.5.

Opowiadają, co widzą obrazku. Liczą wszystkie muszle i dowolnie kolorują.

5. Podsumowanie zajęć

Porządkowanie miejsc pracy.

Słuchanie piosenki „Hej, lato, lato, lato”.

2