Pytania egzaminacyjne z pedagogiki
dla studentów kończących studia pierwszego stopnia
w Wyższej Szkole Humanistycznej TWP w Szczecinie
1. Nauka jako jedna z form ludzkiego doświadczenia, ujmowana w aspekcie
poznawczym i utylitarnym.
2. Nauki humanistyczne w stosunku do innych dziedzin nauki, np.: matematyczno-
przyrodniczych, technicznych i artystycznych.
3. Pedagogika jako dyscyplina naukowa wśród innych nauk humanistycznych.
4. Geneza wychowania u ludów pierwotnych oraz w Starożytnej Grecji.
5. Instytucje wychowawcze w okresie Średniowiecza i ich związki z kościołem.
6. Jan Amos Komeński jako pedagog i jego wkład do nauki o edukacji.
7. Komisja Edukacji Narodowej w Polsce i jej historyczne znaczenie.
8. Współczesne subdyscypliny pedagogiczne oraz ich związki z praktyką nauczania,
wychowania i opieką.
9. Doświadczenia historyczne, np. dotyczące rozwoju konkretnej placówki oświatowo-
wychowawczej i ich wpływ na współczesną praktykę nauczycielską.
10. Psychologiczne podstawy wychowania.
11. Socjologiczne podstawy wychowania.
12. Filozoficzne podstawy wychowania.
13. Aksjologiczne i teleologiczne podstawy wychowania.
14. Proces wychowania i jego struktura.
15. Wychowanie a samowychowanie.
16. Agresja w szkole i jej przyczyny.
17. Zasady i metody wychowania.
18. Formy, techniki i środki wychowania.
19. Oddziaływanie sytuacji społeczno-historycznej i politycznej na wychowanie.
20. Dydaktyka ogólna jako subdyscyplina pedagogiczna.
21. Cele i treści kształcenia oraz ich z
ródła.
22. Wyniki kształcenia ich pomiar oraz formułowanie ocen.
23. Zasady i metody nauczania w szkole.
24. Formy i środki dydaktyczne stosowane w edukacji.
25. Poznawanie uczniów i ich motywowanie do nauki.
26. Klasa szkolna jako środowisko dydaktyczno-wychowawcze.
27. System szkolny, jego elementy strukturalne i funkcje.
28. Programy kształcenia i ich realizacja w szkole.
29. Kompetencje nauczyciela.
30. Kompetencje ucznia.
31. Niepowodzenia szkolne ich z
ródła i możliwości przezwyciężenia.
32. Helena Radlińska jako prekursor polskiej pedagogiki społecznej.
33. Profilaktyka pedagogiczna, jej cele i zadanie środowiskowo-wychowawcze.
34. Kompensacja i wsparcie oraz ich funkcje pedagogiczne w środowisku.
35. Siły społeczne w środowisku opiekuńczo-wychowawczym.
36. Rodzina jej funkcje i postawy rodzicielskie.
37. Społeczność lokalna i jej znaczenie w opiece i wychowaniu.
38. Grupa rówieśnicza w wychowaniu i problemy współczesnej młodzieży.
39. Kultura jako obszar aktywności wychowawczej człowieka.
40. Czas wolny i jego spożytkowanie dla wychowania i rozwoju
41. Przejawy aktywności społecznej i obywatelskiej w środowisku młodzieży i dorosłych.
42. Bezrobocie jako zjawisko społeczne i wynikające stąd zagrożenia społeczno-
wychowawcze.
43. Patologia społeczna, jej z
ródła i przyczyny oraz możliwości wychowawczego
oddziaływania..
44. Pedagogika specjalna  przedmiot jej badań i praktyka opiekuńczo-wychowawcza
oraz kształcąca.
45. Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza  przedmiot jej badań i obszary praktycznych
oddziaływań.
46. Cele badań pedagogicznych formułowane w trakcie pisania pracy dyplomowej.
47. Relacje między sformułowanym tematem pracy dyplomowej a zawartością jej treści.
48. Ochrona wartości intelektualnych w badaniach naukowych, naukowych, m.in. w
pedagogice.
49. Merytoryczne i sytuacyjne uzasadnienie wyboru tematu pracy dyplomowej
50. Problemy badawcze w pedagogice  z
ródła dla ich formułowania.
51. Hipotezy badawcze w pedagogice  ich z
ródła oraz możliwości potwierdzenia lub
obalenia.
52. Zmienne i wskaz
niki w badaniach pedagogicznych.
53. Metody badawcze w pedagogice.
54. Techniki badawcze w pedagogice oraz możliwości ich zastosowania.
55. Metody i techniki badań statystycznych w pedagogice.
56. Narzędzia badawcze oraz procedury ich doboru lub konstruowania.
57. Stwierdzenia uogólniające i praktyczne wnioski w badaniach pedagogicznych.
58. Struktura pracy dyplomowej oraz logiczne związki między jej elementami a
merytorycznymi wątkami.
59. Różnice i podobieństwa między procedurami badań ilościowych i jakościowych.
60. Walory pracy dyplomowej uważanej za oryginalną.