Nowa Lista Pytań (obowiązująca od października 2008):
1. Rola Ja w funkcjonowaniu człowieka.
2. Omów dwie wybrane teorie zmian postaw.
3. Jak kultura może wpływać na osobowość?
4. Co to są emocje samoświadomościowe? Przedstaw przykłady oraz ich funkcje.
5. Związek emocji z funkcjonowaniem pamięci.
6. Porównaj poznawcze i cechowe ujęcie osobowości.
7. Rozbieżność informacyjna jako źródło motywacji.
8 .Temperament: składnik czy synonim osobowości? Odpowiedz, odwołując się do
wybranych koncepcji.
9. Wyjaśnij wpływ otoczenia społecznego na rozwój w okresie dorosłości.
10. Jedna czy wiele inteligencji? Czy wyodrębnianie wielu inteligencji ma sens? Podaj
argumenty za i przeciw.
11. Autoprezentacje: rodzaje, uwarunkowania, konsekwencje.
12. Mechanizmy wpływu lęku na procesy poznawcze.
13. Omów pojęcie efektu interakcyjnego dwóch zmiennych; podaj przyk ład.
14. Przedstaw sposób ujęcia osobowości w ramach teorii społeczno-poznawczej.
15. Style poznawcze: ich cechy charakterystyczne, rodzaje i rola w funkcjonowaniu
człowieka.
16. Zachowania prospołeczne: motywy egzo – endocentryczne; czynniki sytuacyjne.
17. Omów regulacyjne funkcje schematów poznawczych według poznawczych teorii
osobowości.
18. Omów wybrane poznawcze podejście do inteligencji
19. Etapy rozwojowe w dorosłym życiu, omów na podstawie wybranej koncepcji.
20. Heurystyki wydawania sądów społecznych: rodzaje i funkcje.
21. Afiliacja i przynależność jako przykłady potrzeb społecznych: kiedy są
aktualizowane, jakie jest ich znaczenie dla jednostek.
22. Psychologiczne mechanizmy tworzenia się pojęć.
23. Rola nieświadomych procesów motywacyjnych, podaj przykłady.
24. Wyjaśnij podstawowe pojęcia paradygmatu adaptacjonistycznego w psychologii.
25. Porównaj cechowe koncepcje osobowości: Eysencka i tzw. Wielkiej Piątki.
26. Jakie są zalety i wady planu badawczego z powtarzanym pomiarem?
27. Czy negatywne doświadczenia wczesnodziecięce zawsze prowadzą do zaburzeń
rozwoju?
28. Proces radzenia sobie w sytuacji trudnej; omów na podstawie wybranej koncepcji.
29. Wyobrażenia i spostrzeżenia: podobieństwa i różnice; podaj przykłady badań.
30. Czy inteligencję można naprawdę mierzyć? Omów kontrowersje wokół pomiaru
inteligencji.
31. Atrakcyjność interpersonalna: teorie, przykłady badań.
32. Zapotrzebowanie na stymulację a funkcjonowanie w różnych sytuacjach.
33. Rodzaje wpływu społecznego.
34. Podstawowe różnice między korelacyjnym a eksperymentalnym schematem
badania; zalety i wady każdego schematu.
35. Konflikty międzygrupowe: przyczyny, procesy im towarzyszące, sposoby
rozwiązywania.
36. Atrybucje międzygrupowe: podstawowe zależności.
37 Postawy utajone; sposoby ich tworzenia się; związki miedzy postawami jawnymi i utajonymi.
38 Porównaj dwie wybrane koncepcje pamięci operacyjnej.
39 Temperament a stres: omów rolę temperamentu w występowaniu, radzeniu sobie i
skutkach stresu.
40 Wyjaśnij pojęcie narracyjnej tożsamości.
41 Wkład badań prowadzonych z udziałem zwierząt w rozwój psychologii.
42 Procesy „góra – dół” i „dół – góra” w spostrzeganiu.
43 Efekt pierwszeństwa i świeżości w procesach pamięci.
44 Omów etapy rozwoju tożsamości człowieka na podstawie wybranej koncepcji.
45 Rola kryzysów w rozwoju człowieka.
46 Jaka jest geneza oraz skutki wyuczonej bezradności?
47 Omów własności emocji podstawowych na podstawie wybranej koncepcji
48 Przeszkody w rozwiązywaniu problemów.
49 Omów elementy struktury myślenia
50 Jakie aspekty procesu emocjonalnego podlegają świadomej kontroli?