Miejsce na identyfikacjśzko∏y
ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY
Z OPERONEM
J¢ZYK FRANCUSKI
POZIOM ROZSZERZONY
LISTOPAD
ROK 2008
CZ¢Âå II
Czas pracy 70 minut
Instrukcja dla zdajàcego
1. Sprawdê, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 8 stron (zadania 4–9). Ewentualny brak zg∏oÊ przewodniczàcemu zespo∏u nadzorujàcego egzamin.
2. Cz´Êç pierwsza arkusza, sprawdzajàca rozumienie ze s∏uchu, b´dzie trwa∏a oko∏o 25 minut i jest nagrana na p∏ycie CD.
3. Pisz czytelnie. U˝ywaj tylko d∏ugopisu/pióra z czarnym tu-szem/atramentem.
4. Nie u˝ywaj korektora, a b∏´dne zapisy wyraênie przekreÊl.
5. Pami´taj, ˝e zapisy w brudnopisie nie podlegajà ocenie.
6. Na karcie odpowiedzi wpisz swojà datúrodzenia i PESEL.
Zamaluj
pola odpowiadajàce cyfrom numeru PESEL.
Za rozwiàzanie
B∏´dne zaznaczenie otocz kó∏kiem
i zaznacz w∏aÊciwe.
wszystkich zadaƒ
7. Post´puj podobnie, zaznaczajàc odpowiedzi w cz´Êci karty mo˝na otrzymaç
przeznaczonej dla zdajàcego. Tylko odpowiedzi zaznaczone
∏àcznie 27 punktów.
na karcie b´dà oceniane.
˚yczymy powodzenia!
Wpisuje zdajàcy przed rozpoczćiem pracy
KOD
PESEL ZDAJÑCEGO
ZDAJÑCEGO
Arkusz opracowany przez Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON.
Kopiowanie w ca∏oÊci lub we fragmentach bez zgody wydawcy zabronione. Wydawca zezwala na kopiowanie zadaƒ przez dyrektorów szkó∏ bioràcych udzia∏ w programie Próbna Matura z OPERONEM.
Jźyk francuski. Poziom rozszerzony – cz´Êç II Próbna Matura z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”
ROZUMIENIE ZE S¸UCHU
Zadanie 4. ( 5 pkt)
Us∏yszysz dwukrotnie tekst o pewnym dziecku. Na podstawie us∏yszanych informacji wybierz te, które sà zgodne z nagraniem, zakreÊlajàc w∏aÊciwà literÁ, B, C lub D.
Za ka˝de poprawne rozwiàzanie otrzymasz 1 punkt.
4.1. Mohamed:
A. a 5 ans.
B. a 2 ans.
C. a 2 ans et demi.
D. a 5 ans et demi.
4.2. La m¯re biologique a abandonné Mohamed: A. ∫ cause de la maladie.
B. parce qu’elle était célibataire.
C. en raison des probl¯mes de passeport.
D. parce qu’elle était pauvre.
4.3. La femme qui s’occupe de Mohamed: A. travaille en France.
B. travaille en Algérie.
C. vit d’allocations.
D. est financée par sa famille.
4.4. Mohamed a été confié ∫ la police: A. par sa nounou.
B. par des habitants de Marseille.
C. par sa m¯re biologique.
D. par la cousine de sa m¯re biologique.
4.5. Mohamed est né:
A. en août.
B. en février.
C. en juillet.
D. en mai.
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Jźyk francuski. Poziom rozszerzony – cz´Êç II Próbna Matura z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”
Zadanie 5. ( 5 pkt)
Us∏yszysz dwukrotnie wywiad z Evà Darlan. Zaznacz w tabeli znakiem X, które ze zdaƒ (5.1– 5.5) sà praw-dziwe (VRAI), a które fa∏szywe (FAUX).
Za ka˝de poprawne rozwiàzanie otrzymasz 1 punkt.
VRAI
FAUX
5.1.
Eva a toujours un grand trac avant la premi¯re.
5.2.
Eva aime échanger ses opinions avec les jeunes acteurs.
5.3.
Eva est femme écrivain.
5.4.
Le rapport au public est essentiel pour Eva.
5.5.
Eva préf¯re la télévision au théâtre.
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Zadanie 6. ( 5 pkt)
Us∏yszysz dwukrotnie pi´ç fragmentów wypowiedzi prezesa stowarzyszenia dzia∏kowiczów (6.1–6.5).
Na podstawie us∏yszanych wiadomoÊci dobierz podane ni˝ej tytu∏y (A–G) do odpowiednich fragmentów.
Dwa tytu∏y nie pasujà do ˝adnego z nich.
Za ka˝de poprawne rozwiàzanie otrzymasz 1 punkt.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
A. Aspect économique.
B. Retour ∫ la nature.
C. Parcelles en fleurs.
D. Cultures préférées.
E. Conditions d’acc¯s.
F. Vitrine pour les villes.
G. Portrait type du jardinier.
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Jźyk francuski. Poziom rozszerzony – cz´Êç II Próbna Matura z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”
ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO
I ROZPOZNAWANIE STUKTUR
LEKSYKALNO-GRAMATYCZNYCH
Zadanie 7. ( 4 pkt)
Przeczytaj tekst. W oznaczone miejsca wstaw litery A–F oznaczajàce brakujàce fragmenty (poczàtki) zdaƒ.
Dwie odpowiedzi nie pasujà do ˝adnego zdania.
Za ka˝de poprawne rozwiàzanie otrzymasz 1 punkt.
Pour une Europe plus protectrice, plus simple et plus juste L’Union européenne se prépare ∫ fixer, pour la période 2010 –2014, les priorités de son action dans le domaine de la justice. De nombreux objectifs du programme de La Haye (2005–2009) ont déj∫ été atteints, mais il reste beaucoup de chemin ∫ faire.
La confiance dans le devenir de l’Europe du droit et de la justice serait plus forte si les citoyens comprenaient quels objectifs sont poursuivis, quels sont les moyens employés et les résultats atteints; répondre davantage aux attentes des concitoyens et des entreprises.
7.1. .......... : c’est la premi¯re des valeurs communes dont nous sommes, en tant que ministres de la Justice, les gardiens au sein du Conseil. Il nous incombe d’établir le m˘me niveau de garanties pénales partout dans l’Union, en offrant ∫ tous les citoyens des garanties communes ∫ toute personne arr˘tée ou suspecte au cours d’une procédure pénale: information sur la procédure, droit ∫ un interpr¯te et ∫ un avocat.
7.2. .......... afin de réduire au minimum les risques posés par les médias électroniques. Une protection efficace des données personnelles et le droit au respect de la vie privée sont des composantes essentielles d’une société démocratique. Y parvenir nécessite de formuler des r¯gles applicables ∫ chaque domaine spécifique, telles qu’un droit ∫ l’information, ∫ la rectification et ∫ la suppression ainsi qu’∫ l’indemnisation de la personne concernée, une autorité indépendante de contrôle de la protection des données afin d’emp˘cher l’acc¯s non autorisé par des tiers.
7.3. .......... car elles sont de plus en plus nombreuses ∫ faire face ∫ des délits commis ou jugés dans un contexte transnational. Cet objectif peut ˘tre atteint grâce ∫ une réforme de la législation européenne, qui reste lacunaire dans ce domaine, accompagnée d’un ensemble de mesures concr¯tes et efficaces telles qu’échanger les bonnes pratiques, fournir plus de moyens aux associations de soutien aux victimes.
7.4. .......... : il faut poursuivre et réprimer les actes illégitimes partout et sans relâche, par l’application stricte de la loi et dans le respect de tous les droits humains. Il faut partager les progr¯s dans le domaine de la preuve scientifique et technique, approfondir le champ du recueil et des conditions d’exploitation des mesures d’enqu˘te par le mandat européen d’obtention des preuves, améliorer les r¯gles d’admissibilité des preuves judiciaires. Il faut aussi protéger les témoins et les victimes impliquées dans un proc¯s et favoriser la mise en œuvre du casier judiciaire européen.
d’apr¯s www.lefigaro.fr, le 05.09.08.
A. En renfor˜ant l’acc¯s ∫ la justice B. En encourageant la lutte contre la criminalité grave dans le respect des r¯gles de droit C. En ouvrant l’Europe sur le monde D. En garantissant la protection des citoyens E. En augmentant la protection des données personnelles F. En renfor˜ant les droits des victimes PRZENIEÂ ROZWIÑZANIA NA KART¢ ODPOWIEDZI!
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Jźyk francuski. Poziom rozszerzony – cz´Êç II Próbna Matura z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”
Zadanie 8. ( 4 pkt)
Przeczytaj poni˝szy tekst i uzupe∏nij brakujàce fragmenty zdaƒ (8.1–8.4), wybierajàc je z podanej ni˝ej listy (A–F). Zdania muszà byç spójne i logiczne. Wpisz litery w puste miejsca. Lista zawiera dwa fragmenty zdaƒ wićej.
Za ka˝de poprawne rozwiàzanie otrzymasz 1 punkt.
Quelles relations entretenez-vous avec votre physique?
J’ai toujours considéré qu’il était tr¯s ennuyeux de commenter le physique des acteurs: Un tel est beau, maigre, gros, etc. Il y a des choses plus intéressantes ∫ véhiculer sur nous, non? Évidemment, lorsque 8.1. .......... , j’ai été choisi pour ce physique, forcément; mais je crois qu’∫ mon âge tout ˜a est bel et bien derri¯re moi. J’ai vieilli et 8.2. .......... de mon apparence: lorsque 8.3. .......... , ˘tre rasé de pr¯s ou tiré
∫ quatre épingles n’est pas ∫ l’ordre du jour. Et puis je n’ai jamais été particuli¯rement coquet; m˘me adolescent, mon look n’était pas ma préoccupation principale, quand en Angleterre il subsiste une tradition quasi culturelle qui lie la musique qu’écoutent les jeunes ∫ la fa˜on dont ils s’habillent. Moi,
∫ 15 ans, j’étais certes encore fan de Dead Kennedys et de Generation X, mais le punk était moribond et 8.4. .......... autre chose en t˘te: le théâtre. J’étais fasciné par le look de certains de mes amis, mais cela n’était pas pour moi.
d’apr¯s «Le Figaro», le 30.08.08.
A. je ne travaille pas
B. j’étais considéré
C. j’ai débuté
D. j’ai perdu
E. je suis détaché
F. j’avais déj∫
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Zadanie 9. ( 4 pkt)
Przeczytaj tekst, a nast´pnie uzupe∏nij ka˝dà luk´ (9.1–9.8) jednà z podanych ni˝ej form, wpisujàc liter´
A, B, C lub D.
Za ka˝de poprawne rozwiàzanie otrzymasz 0,5 punktu.
Comment arr˘ter de fumer
Sur les 80% de personnes dépendantes de la nicotine, on rencontre 20% de tr¯s dépendants (donc gros fumeurs et depuis longtemps) 9.1. .......... la moitié présente des pathologies psychiatriques, et 80% des pathologies somatiques (maladies cardio-vasculaires, etc.).
9.2. .......... compter que le tabac favorise aussi l’anxiété: ce n’est pas un bol de camomille! C’est un psychotonique qui provoque hyper vigilance, hypersensibilité…, et donc qui énerve. Quand on arr¯te, l’activation physiologique baisse et on se sent «mou». Mais apr¯s, on finit par redevenir 9.3. .......... qu’avant.
Les anciens fumeurs apprennent 9.4. .......... devenir plus calmes, tout simplement.
Les lois qui restreignent l’usage du tabac fournissent-elles de bonnes motivations pour arr˘ter de fumer?
Elles stimuleraient les fumeurs 9.5. .......... elles étaient beaucoup plus éducatives. Il faudrait moins de coups médiatiques tr¯s forts, et plus de communication réguli¯re.
Je pense qu’il n’y a pas de conflit ∫ avoir avec qui que ce 9.6. .......... La législation engagée ces derni¯res années n’était pas mal. Mais avec l’actuel gouvernement, elle manque 9.7. .......... souffle. Ainsi interdire de fumer dans les bars et discoth¯ques début 2008 me semble assez brutal. Du temps où je fumais, je n’aurais sans doute pas apprécié. C’est un changement qu’il 9.8. .......... fallu mieux préparer. Le tabac, plus qu’une dépendance physiologique, est une dépendance comportementale.
d’apr¯s www.fluctuat.fr, le 07.09.08.
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A
B
C
D
9.1.
dont
où
que
qui
9.2.
∫
sauf
sans
pour
9.3.
bien
mieux
pis
pire
9.4.
∫
de
par
pour
9.5.
quand
lorsqu’
si
parce qu’
9.6.
serait
est
sera
soit
9.7.
du
de la
de
d’un
9.8.
aie
aura
aurait
ait
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