MODUA
II
SCENARIUSZ ZAJ
Ć ZINTEGROWANYCH
Dzień aktywnoS
ci  Kultura bezpieczeństwa
Ośrodek tematyczny:
Samodzielni, pracowici i pomysłowi
Temat dnia:  Co to znaczy być dobrym kolegą?
Cele ogólne:
" Ćwiczenie umiejętnoS
ci wypowiadania się pełnymi zdaniami na temat przeżyć związanych z przebywaniem
w grupie rówieS
niczej,
" Rozszerzenie zakresu pojęcia dobry kolega,
" Przygotowanie do uczestnictwa w dyskusji.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
" umie nawiązywać kontakty podczas pracy grupowej,
" rozumie, że przepraszania i przebaczania nie trzeba się wstydzić,
" potrafi postrzegać ogólnie przyjętych norm bezpiecznego i kulturalnego współdziałania w grupie,
" rozumie znaczenie dobrego i bezpiecznego koleżeństwa.
Metody nauczania:
" opowiadanie,
" praca z tekstem,
" praktyczne działanie.
Formy pracy:
" zbiorowa jednolita,
" indywidualna jednolita,
" grupowa jednolita,
" scenki dramowe.
Pomoce dydaktyczne :
" karty pracy nr 1 - 2,
" teksty do uzupełniania.
Zapis w dzienniku:
Wypowiedx
wielozdaniowa na temat: Co to znaczy być dobrym kolegą? Rozwijanie aktywnoS
ci twórczej ucznia  scenki
dramowe. Wypowiedzi na temat zgodnego współdziałania sąsiedzkiego na podstawie wiersza  Paweł i Gaweł . Forma
plastyczna  autoportret w pasteli.
85
ZASADY BEZPIECZNEGO ZACHOWANIA W SZKOLE
Cele Zadania CzynnoS
ci Pomoce
operacyjne dla uczniów uczniów dydaktyczne
Potrafi wskazać zalety u swoich Rozwiązanie rebusu. Na podłodze rozłożone są koperty Karta pracy
rówieS
ników. Przedstawienie reguł zabawy z imieniem i nazwiskiem każdego nr 1, zadanie 1
 LISTONOSZ ucznia. Dzieci uzupełniają na Koperty i kartki.
małych karteczkach zapis:
JesteS
...
Potrafisz ...
Masz ...
Wkładają do koperty kolegi list,
który do niego pasuje.
Rozumie, że brak Wskazywanie przykładów Wypowiadają się spontanicznie. Materiał
odpowiedzialnoS
ci jest czasem z własnego doS
wiadczenia Zapisują na tablicy materiał pomocniczy dla
przyczyną przykrych oraz z literatury. słownikowy niezbędny nauczyciela nr 1
i niebezpiecznych sytuacji. do następnego ćwiczenia. (Wiersz A. Fredry
 Paweł i Gaweł ).
Potrafi wskazać pozytywne Podział klasy na zespoły. Pracują w zespołach Karta pracy nr 1,
relacje między rówieS
nikami, Losowanie zespołu oraz pięcioosobowych. zadanie 2
sąsiadami. zadania. Przygotowanie scenki Przydzielają role, wybierają
dramowej. reżysera.
Układają zakończenie.
Wie, że osoby pogodne Odczytanie wiersza: J. Brzechwy Ustawiają na swoich stolikach Kolorowy karton
przyciągają do siebie innych  Obrażalska . małe lusterka. Rysują swój A4, kredki,
ludzi. Umie przedstawić Formułowanie myS
li przewodniej portret, eksponują walory urody suche pastele.
za pomocą S
rodków plastycznych utworu. i dobry nastrój. Materiał
wyraz twarzy. Rysowanie autoportretu, pomocniczy
Pamięta, że konflikty i urazy eksponowanie poczucia radoS
ci dla nauczyciela
można rozwiązywać w sposób i zadowolenia. nr 2
kulturalny.
Rozumie zasady bezpiecznego Odwiedziny pedagoga szkolnego. Wypełniają ankietę. Zaznaczają Karta pracy nr 2
i społecznie pożądanego Rozmowa kierowana na temat: odpowiedzi znakiem  x .
funkcjonowania w relacjach  Aukcja dobrych uczynków . Pytania otwarte uzupełniają.
koleżeńskich.
86
MODUA
II
MATERIAA
POMOCNICZY DLA NAUCZYCIELA NR 1
Aleksander Fredro  Paweł i Gaweł
Paweł i Gaweł w jednym stali domu, Cóż było mówić? Paweł ani pisnął,
Paweł na górze, a Gaweł na dole; Wrócił do siebie i czapkę nacisnął.
Paweł, spokojny, nie wadził nikomu, Nazajutrz Gaweł jeszcze smacznie chrapie,
Gaweł najdziksze wymyS
lał swawole. A tu z powały coS
mu na nos kapie.
Cięgle polował po swoim pokoju: Zerwał się z łóżka i pędzi na górę.
To pies, to zając  między stoły, stołki Stuk! Puk!  Zamknięto. Spogląda przez dziurę
Gonił, uciekał, wywracał koziołki, I widzi ... Cóż tam? Cały pokój w wodzie.
Strzelał i trąbił, i krzyczał do znoju. A Paweł z wędką siedzi na komodzie.
Znosił to Paweł, nareszcie nie może; - Co waćpan robisz?  Ryby sobie łowię.
 Zmiłuj się waćpan, poluj ciszej nieco, - Ależ, moS
panie, mnie kapie po głowie!
Bo mi na górze szyby z okien lecą.- A Paweł na to:  Wolnoć, Tomku,
A na to Gaweł:  Wolnoć, Tomku, W swoim domku. 
W swoim domku.  Z tej to powiastki morał w tym sposobie:
Jak ty komu, tak on tobie.
MATERIAA
POMOCNICZY DLA NAUCZYCIELA NR 2
Jan Brzechwa  Obrażalska
Buzię nadmie. Cała w pąsach
Wciąż się gniewa, wciąż się dąsa
 Bawicie się w chowanego
a ja wolę w coS
innego!
Zobaczycie, powiem tacie,
jak mi strasznie dokuczacie!
Bierze miS
ka, chwyta lale!
 Idę! Nie chcę znać was wcale!
Dzieci bawią się od rana,
Słonko jasne blaski kładzie.
Obrażalska siedzi sama.
Chyba lepiej być w gromadzie.
87
ZASADY BEZPIECZNEGO ZACHOWANIA W SZKOLE
KARTA PRACY UCZNIA NR 1.
Zadanie 1.
Rozwiąż rebus:
Rozwiązanie: .........................................................................................................................
Zadanie 2.
Dokończ zdania:
1) Twojego kolegę zaczepiają starsi chłopcy, ale Ty...
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
2) Pluszowy miS
Twojej siostry rozdarł łapkę. Ona bardzo płacze, ale przecież ma Ciebie...
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
3) Twojej koleżanki od trzech dni nie ma w szkole. Nikt nie wie, co się z nią dzieje, a może...
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
88
MODUA
II
KARTA PRACY UCZNIA NR 2.
Zaznacz odpowiedx
znakiem  x i dokończ zdania.
TAK NIE
1) Często pomagam koledze, koleżance.
2) Staram się mówić o drugiej osobie dobrze.
3) CzęS
ciej się uS
miecham niż smucę.
4) Czuję się dobrze, gdy ...
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
5) Jestem smutny, gdy ...
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
6) Jestem zadowolony, gdy ...
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
7) Było mi wstyd, bo ...
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
89