Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 1 Wychowanie przedszkolne
TYDZIEC
19. KOCHANA BABCIU! KOCHANY DZIADKU!
Zajęcia 1. Święto Babci i Dziadka
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  zachęcanie do korzystania z gier i układanek.
2.  Babcia i dziadek  oglądanie zdjęć przyniesionych przez dzieci. Podawanie imion babci i dziadka.
Określanie stosunków łączących dziadków z rodzicami.
3.  Czerwony  zielony  zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4. Święto babci i dziadka  słuchanie utworu A. Galicy połączone z wykonaniem ćwiczenia  Z wizytą
u babci i dziadka w K2., 27. Uważne słuchanie utworu. Dostrzeganie ważnej roli dziadków w życiu
dzieci. Budzenie szacunku i przywiązania do członków rodziny. Doskonalenie spostrzegawczości
wzrokowej i sprawności manualnej.
5.  Kotek babci  zabawa z czworakowaniem.
6. Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Samochód dziadka  zabawa bieżna.
9.  Co słychać u babci i dziadka?  ćwiczenia słuchowe. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej.
Rozpoznawanie dz
więków i nazywanie przedmiotów, które je wydają.
10. Zabawy dowolne  wdrażanie do zachowania porządku w najbliższym otoczeniu.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: zdjęcia babć i dziadków przyniesione przez dzieci, czerwony i zielony krążek,
K2., 27, bębenek, CD  efekty dz
więkowe (klucze, dzwonek telefonu, dzwonek do drzwi, telewizor,
szelest gazety).
Rodzaj zajęć:
yy
Święto babci i dziadka  słuchanie utworu Agnieszki Galicy połączone z wykonaniem ćwiczenia
 Z wizytÄ… u babci i dziadka w K2., 27.
Przebieg dnia:
I
yy
Zabawy dowolne  zachęcanie do korzystania z gier i układanek.
zdjęcia babć
yy
 Babcia i dziadek  oglądanie zdjęć przyniesionych przez dzieci.
i dziadków
Rozpoznawanie i pokazywanie na zdjęciach własnych babć i dziadków. Udzielanie odpowiedzi
przyniesione
na pytania: Jak ma na imiÄ™ babcia / dziadek? Czy to jest tata mamy / taty? Czy to jest mama taty /
przez dzieci
mamy?
czerwony
yy
 Czerwony  zielony  zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa.
i zielony krążek
Dzieci stoją w gromadce, a N. podnosi do góry krążki. Kiedy podnosi krążek zielony  dzieci
biegają swobodnie w różnych kierunkach, gdy pokazuje krążek czerwony  dzieci zatrzymują się
i stojÄ… bez ruchu.
yy
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II
yy
Święto babci i dziadka  słuchanie utworu Agnieszki Galicy.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska
1 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 1 Wychowanie przedszkolne
Święto babci i dziadka
 Za dwa dni  mówiła pani Paulina do Julka  mamy wielkie święto.
Martynka nadstawiła ucho:
 Jakie święto?  spytała.
 Dzień Babci i Dzień Dziadka  wyjaśniła pani.
 A moja babcia i dziadek? Czy oni też mają święto?  zaniepokoił się Franio.
 O nikim nie zapomnimy  zaśmiała się pani.  A teraz wchodz
cie już do sali, bo mamy
dużo pracy.
 A ja też mam babcię!  wołał Olek.  I dziadka też!
 A ja mam dwie babcie i dziadka  dodała Zosia.
 Wiem, wiem  śmiała się pani.  Zaraz namalujecie piękne laurki dla każdego dziadka
i każdej babci.
 I co będzie dalej?  dopytywały dzieci.
 Złożycie dziadkom życzenia, uściskacie ich, może zaśpiewacie jakąś piosenkę i będziecie
razem się bawili  tłumaczyła pani.
 Mój dziadek umie bawić się w pociąg!  wołał Bartek.  I gwiżdże głośniej niż parowóz.
 A moja babcia  mówiła Julka  bawi się ze mną w chowanego i jest najfajniejsza.
 A ja mam aż dwóch dziadków  pochwalił się Jacek.  Jeden ma brodę, a drugi wąsy.
 A moja babcia mówi o mnie  moja królewna  dodała z dumą Martynka.
 A mój dziadek to jest tata mojego taty, naprawdę!  przekonywał Piotruś.  I tata mówi,
że jest z niego dumny, bo dziadek jest siłaczem.
 A ja najbardziej na świecie kocham babcię!  wołała głośno Ala.  Prawie tak jak tatę i mamę.
 Słyszę, że bardzo kochacie swoich dziadków i swoje babcie  powiedziała pani  więc teraz
każdy narysuje najpiękniejsze laurki dla nich. Siadajcie przy stolikach.
I wszyscy zabrali siÄ™ za malowanie laurek.
A jeż Julek tylko przyglądał się, jak dzieci malują kwiatki, misie, serduszka, słoneczka
i wszystko co najpiękniejsze.
 Szkoda, że ja nie umiem tak pięknie rysować  myślał.  Też chciałbym coś zrobić dla
mojej jeżowej babci i jeżowego dziadka, ale co... Już wiem! Mogę im zaśpiewać taką piosenkę:
Wszystkiego dobrego, wszystkiego wesołego
Dla babci kochanej i dziadka kochanego.
Tralala, tralala, od jeżyka małego.
Rozmowa kierowana pytaniami N.:
 O czyim święcie rozmawiała pani z dziećmi?
 Jakie prezenty dla babć i dziadków przygotowały dzieci?
 W co bawiły się dzieci z babcią i dziadkiem?
 Co najbardziej lubicie robić z babcią?
 Jak spędzacie czas z dziadkiem?
K2., 27
yy
 Z wizytą u babci i dziadka  wykonanie ćwiczenia w K2., 27.
Wyszukiwanie 2 różnic na obrazkach. Uzupełnianie obrazka na dole kartki nalepkami tak,
aby oba obrazki były takie same.
yy
 Kotek babci  zabawa z czworakowaniem.
Dzieci chodzą na czworakach. Na hasło: Kotek pije mleczko!  zatrzymują się, siad klęczny, dłonie
ułożone na podłodze palcami skierowane do siebie, głowa nisko nad podłogą. Najedzony kotek
zwija się w kulkę i śpi. Po chwili budzi się i dalej chodzi na czworakach.
yy
Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
yy
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska
2 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 1 Wychowanie przedszkolne
III
bębenek
yy
 Samochód dziadka  zabawa bieżna.
Dzieci biegają w tempie podawanym na bębenku: szybko  wolno. Na znak N. zatrzymują się
i pompują koło  stają w małym rozkroku, ręce unoszą na wysokość klatki piersiowej i wykonują
rytmicznie przysiady.
CD  efekty
yy
 Co słychać u babci i dziadka?  ćwiczenia słuchowe.
dz
więkowe
Rozpoznawanie dz
więków i nazywanie przedmiotów, które je wydają: klucze, dzwonek telefonu,
dzwonek do drzwi, telewizor, szelest gazety.
yy
Zabawy dowolne  wdrażanie do zachowania porządku w najbliższym otoczeniu.
Zajęcia 2. Babciu, droga babciu
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  zachęcanie do korzystania z gier i układanek.
2. Kosi, kosi łapci  zabawa według M. Bogdanowicz. Wdrażanie do uważnego słuchania. Rozwijanie
poczucia rytmu.
3.  Jedziemy do babci i dziadka  zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4.  Babciu, droga babciu  zajęcia muzyczno-ruchowe. Nauka piosenki. Ćwiczenie pamięci i kształcenie
emisji głosu oraz poczucia rytmu.
5.  Pomagamy babci  zabawa naśladowcza.
6. Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Dziadek łowi ryby  zabawa bieżna.
9.  U babci i dziadka  zabawa tematyczna. Uczenie się przez zabawę życzliwych zachowań wobec
bliskich osób.
10. Zabawy dowolne  wdrażanie do zachowania porządku w najbliższym otoczeniu.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: CD, duża, lekka piłka.
Rodzaj zajęć:
yy
 Babciu, droga babciu  zajęcia muzyczno-ruchowe.
Przebieg dnia:
I
yy
Zabawy dowolne  zachęcanie do korzystania z gier i układanek.
yy
 Kosi, kosi łapci  zabawa według Marty Bogdanowicz.
N. recytuje wiersz, wspólnie z dziećmi rytmicznie klaszcze i uderza dłońmi o uda.
Kosi, kosi Å‚apci
Kosi, kosi łapci, Dzieci dwa razy klaszczą i dwa razy uderzają dłońmi o uda
(przy każdym wersie).
Jedziemy do babci.
Babcia da twarożku
I cukierków w rożku.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Maria Urbaniak-Kiełbasińska
3 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 1 Wychowanie przedszkolne
Kosi, kosi Å‚apci,
Jedziemy do babci.
Babcia da nam mleczka,
A dziadek ciasteczka.
Kosi, kosi Å‚apci,
Jedziemy do babci.
A od babci do dziadka
Na gruszeczki i jabłka.
yy
 Jedziemy do babci i dziadka  zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa.
Dzieci biegają, naśladując jazdę różnymi pojazdami  samochodem, rowerem, pociągiem.
Na sygnał: Stop!  zatrzymują się, odwracają się w drugą stronę i jadą dalej.
yy
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II
CD
yy
 Babciu, droga babciu  zajęcia muzyczno-ruchowe.
1. Babciu, droga babciu  słuchanie piosenki.
Babciu, droga babciu
sł. i muz. Danuta Jagiełło i Karol Jagiełło
1. Babciu, droga babciu,
Powiedz mi,
Czy potrafisz zrobić
To co my?
Ref.: My tupiemy: tup, tup, tup,
Teraz, babciu, ty to zrób!
My tupiemy: tup, tup, tup,
Teraz, babciu, ty to zrób!
2. Dziadku, drogi dziadku,
Powiedz mi,
Czy potrafisz zrobić
To co my?
Ref.: My klaszczemy: raz, dwa, trzy,
Teraz, dziadku, zrób to ty!
My klaszczemy: raz, dwa, trzy,
Teraz, dziadku, zrób to ty!
3. Babciu, droga babciu,
Powiedz mi,
Czy potrafisz zrobić
To co my?
Ref.: My skaczemy: raz, dwa, trzy,
Teraz, babciu, podskocz ty!
My skaczemy: raz, dwa, trzy,
Teraz, babciu, podskocz ty!
4. Dziadku, drogi dziadku,
Powiedz mi,
Czy potrafisz zrobić
To co my?
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Maria Urbaniak-Kiełbasińska
4 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 1 Wychowanie przedszkolne
Ref.: My całuski damy ci,
Teraz, dziadku, daj nam ty!
My całuski damy ci,
Teraz, dziadku, daj nam ty!
Dzieci siedzą w kole, a N. pyta dzieci, czy nauczyły się czegoś od dziadków. Proponuje, by teraz
dzieci nauczyły swoich dziadków kilku czynności, i prezentuje całą piosenkę z gestami (I refren
 tupanie, II refren  klaskanie, III refren  podskakiwanie, IV refren  posyłanie całusów).
2. Zabawa z utrwalaniem melodii.
Dzieci siedzą jak poprzednio, a N. zachęca je do naśladowania go:
 lekkie i powolne kołysanie się w prawo i w lewo, ewentualnie z podpieraniem się rękoma,
z jednoczesnym śpiewaniem melodii na sylabie ba (w wolnym tempie);
 powolne klaskanie w dłonie z równoczesnym śpiewaniem melodii na sylabie da;
 dzieci wstają, lekko i powoli kołyszą się na boki z przenoszeniem ciężaru ciała z jednej nogi
na drugą i jednoczesnym śpiewaniem melodii na sylabie pa lub tu.
3. Zabawa pobudzajÄ…co-hamujÄ…ca.
N. odtwarza piosenkę, a dzieci biegają po obwodzie koła. Na przerwę w muzyce stają i wyko-
nują ruch, który poleca N., np.: tupiemy, klaszczemy, podskakujemy. Podczas każdej czynności
N. głośno skanduje kilka razy: Raz, dwa, trzy!. Liczba powtórzeń całej zabawy według uznania N.
Tupać można jedną nogą lub obydwiema naprzemiennie (wersja trudniejsza).
4. Utrwalanie piosenki.
a) N. odtwarza całą piosenkę, a dzieci słuchają i przy każdej zwrotce (przez cały czas jej trwa-
nia) wykonujÄ… odpowiednie ruchy: I zwrotka  tupanie, II zwrotka  klaskanie, III zwrotka
 skakanie w miejscu, IV zwrotka  gest posyłania całusów.
b) N. dzieli grupę według płci (gdyby podział był bardzo nierówny liczebnie, można podzielić
dzieci na dwie grupy). Chłopcy (bądz
pierwsza grupa) śpiewają zwrotki o babci, dziewczyn-
ki (bÄ…dz
grupa druga)  o dziadku. N. wskazuje grupę i cały czas śpiewa razem z dziećmi.
c) Dzieci stoją w rozsypce naprzeciwko N. i wspólnie z nim śpiewają piosenkę, wykonując gesty
zbieżne z treścią utworu: podczas zwrotek dzieci stoją, a w czasie kolejnych refrenów tupią,
klaszczą, skaczą i posyłają dłonią całusy. W II i IV zwrotce można zsynchronizować klaskanie
i skakanie z tekstem: raz, dwa, trzy!.
5. Wyciszenie.
Dzieci kładą się na plecach, jeśli chcą, mogą zamknąć oczy. N. chodzi powoli między nimi
i cicho mówi: Rączki są zmęczone, tyle klaskały, rączki odpoczywają. Nóżki są zmęczone tupa-
niem, nóżki odpoczywają. Rączki są zmęczone posyłaniem całusków, rączki odpoczywają. Nóżki
są zmęczone skakaniem, nóżki odpoczywają.
Nie należy w tym wypadku rozróżniać  prawa / lewa rączka itd., gdyż dzieci zamiast się relak-
sować, będą myślały, która to prawa, a która lewa ręka.
yy
 Pomagamy babci  zabawa naśladowcza.
Dzieci naśladują ruchem czynności: wycieranie kurzu  wysoko we wspięciu na palcach i nisko
w przysiadzie, odkurzanie odkurzaczem  skręty ciała w jedną i w drugą stronę, wycieranie pod-
łogi  w siadzie klęcznym przesuwają ręce po podłodze jak najdalej do przodu i z powrotem.
yy
Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
yy
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III
duża lekka piłka
yy
 Dziadek łowi ryby  zabawa bieżna.
N. wybiera dziecko, które będzie dziadkiem. Dziadek stoi z boku i trzyma piłkę, dzieci-rybki
biegają swobodnie. Na znak N. dziadek rzuca piłkę w stronę biegających dzieci. Kogo piłka do-
tknie, ten jest złowioną rybką i staje obok dziadka. Po złowieniu kilku rybek N. zmienia dziadka.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Maria Urbaniak-Kiełbasińska
5 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 1 Wychowanie przedszkolne
yy
 U babci i dziadka  zabawa tematyczna.
Odzwierciedlanie własnych spostrzeżeń dotyczących zachowań w rodzinie, np. przygotowywania
poczęstunku, opiekowania się podczas choroby, pocieszania, gdy kogoś coś boli.
yy
Zabawy dowolne  wdrażanie do zachowania porządku w najbliższym otoczeniu.
Zajęcia 3. Kochana Babciu! Kochany Dziadku!
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  zachęcanie do korzystania z gier i układanek.
2.  Kwiatek dla babci i dziadka  układanie wzoru z mozaiki geometrycznej. Odwzorowywanie układu
elementów. Wyodrębnianie z mozaiki geometrycznej figur w kształcie koła i prostokąta.
3.  Rzuć piłkę  zabawa z elementem rzutu.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4.  Kwiaty dla babci i dziadka  zabawy matematyczne połączone z wykonaniem ćwiczenia  Kwiaty
dla babci i dziadka w K2., 28. Rozpoznawanie i nazywanie kształtów geometrycznych. Doskonalenie
liczenia.
5.  Kwiaty kwitnÄ… dla babci i dziadka  zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa.
6. Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Wyprowadzamy pieska na spacer  zabawa z elementem czworakowania.
9.  Buzia smutna i wesoła  zabawa dydaktyczna. Odbieranie i rozumienie treści przekazywanych przez
mimikę. Próby robienia miny radosnej i smutnej.
10. Zabawy dowolne  wdrażanie do zachowania porządku w najbliższym otoczeniu.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: mozaika geometryczna, duże piłki, kosz, gotowe różne kompozycje kwiatowe
z figur geometrycznych, K2., 28, kredki, bębenek, obręcze średniej wielkości, obrazki przedstawiające
buzię smutną i uśmiechniętą, lusterka.
Rodzaj zajęć:
yy
 Kwiaty dla babci i dziadka  zabawy matematyczne połączone z wykonaniem ćwiczenia  Kwia-
ty dla babci i dziadka w K2., 28.
Przebieg dnia:
I
yy
Zabawy dowolne  zachęcanie do korzystania z gier i układanek.
mozaika geometryczna,
yy
 Kwiatek dla babci i dziadka  układanie wzoru z mozaiki geometrycznej.
piankowa plansza
N. mówi: Układam kwiatek dla babci i dziadka, i jednocześnie układa kwiat z kół, prostokątów
z figurami
i trójkątów. Dzieci wybierają spośród figur odpowiednie kształty i tworzą układankę według
geometrycznymi
wzoru.
duże piłki, kosz
yy
 Rzuć piłkę  zabawa z elementem rzutu.
Dzieci stoją w kole i trzymają piłki. N. stoi w środku koła. Dzieci po kolei rzucają do niego piłki.
Złapaną piłkę N. odkłada do kosza. Po oddaniu wszystkich rzutów dzieci wyjmują piłki z kosza
i rzucajÄ… jeszcze raz. ZabawÄ™ powtarza siÄ™ 2, 3 razy.
yy
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II
gotowe różne
yy
 Kwiaty dla babci i dziadka  zabawy matematyczne.
kompozycje kwiatowe
z figur geometrycznych
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Barbara Nawolska
6 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 1 Wychowanie przedszkolne
1. Rozmowa o święcie babci i dziadka  wyodrębnienie figur geometrycznych w kompozycji
kwiatowej.
N. rozmawia z dziećmi o Dniu Babci i Dziadka. Pyta dzieci, jak można świętować ten dzień
i co można z tej okazji wręczyć babciom i dziadkom. Dzieci opowiadają, jak w ich rodzinach
obchodzone jest to święto. N. może wspomnieć o kwiatach, laurkach, obrazkach, życzeniach.
2. N. demonstruje różne gotowe kompozycje kwiatowe. Dzieci je oglądają, a N. zadaje pytania
i liczy wspólnie z dziećmi, np.: Ile jest kwiatków w kompozycji? Ile jest listków? Z jakich kształtów
zbudowane są kwiaty? Ile płatków mają kwiaty?. Z jakich i z ilu elementów zbudowane są listki?
Z jakich i z ilu elementów zbudowana jest łodyga?.
K2., 28, kredki
yy
 Kwiaty dla babci i dziadka  wykonanie ćwiczenia w K2., 28.
Liczenie kwiatów i nalepianie w ramce pod kwiatami odpowiedniej liczby kropek. Rysowanie
po śladzie łodyżek kwiatów.
bębenek
yy
 Kwiaty kwitnÄ… dla babci i dziadka  zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa.
Dzieci biegają w tempie podawanym na bębenku. Na mocne uderzenie zatrzymują się i naśladu-
ją kwiaty kwitnące na łące  stają w małym rozkroku, unoszą do góry ręce i kołyszą się na boki.
N. zwraca uwagę, by dzieci-kwiaty przyjmowały prawidłową postawę.
yy
Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
yy
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III
obręcze średniej
yy
 Wyprowadzamy pieska na spacer  zabawa z elementem czworakowania.
wielkości
N. dzieli dzieci na dwie grupy. Jedna grupa to pieski, druga  dzieci prowadzÄ…ce pieski na spacer.
Dzieci dobierają się parami. Piesek zakłada obręcz w pasie, drugie dziecko chwyta obręcz i pro-
wadzi pieska. Po krótkim spacerze dzieci zamieniają się rolami.
obrazki
yy
 Buzia smutna i wesoła  zabawa dydaktyczna.
przedstawiajÄ…ce
Oglądanie rysunków przedstawiających buzię smutną i uśmiechniętą. Rozpoznawanie, która
buziÄ™ smutnÄ…
wyraża zadowolenie, a która  niezadowolenie. Obserwowanie własnej mimiki w lusterku  próby
i uśmiechniętą,
robienia miny radosnej i smutnej.
lusterka
yy
Zabawy dowolne  wdrażanie do zachowania porządku w najbliższym otoczeniu.
Zajęcia 4. Ozdobne doniczki
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  zachęcanie do korzystania z gier i układanek.
2. Sto lat, Babciu, sto lat, Dziadku  słuchanie wiersza B. Formy. Uważne słuchanie utworu. Zapoznanie
z możliwością złożenia życzeń w formie wierszyka.
3.  Serca i kwiaty  zabawa naśladowcza.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4.  Ozdobne doniczki  zajęcia plastyczne. Kształtowanie umiejętności zdobienia przedmiotów.
5.  Idzie babcia  zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa.
6. Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Kotki bawią się kłębuszkiem  zabawa z czworakowaniem.
9. Sto lat, Babciu, sto lat, Dziadku  słuchanie i recytowanie wiersza B. Formy. Ćwiczenie pamięci. Na-
bieranie wiary we własne umiejętności. Pokonywanie nieśmiałości w trakcie występów na forum grupy.
10. Zabawy dowolne  wdrażanie do zachowania porządku w najbliższym otoczeniu.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: K2., 29, białe, małe plastikowe doniczki, farby plakatowe, patyczki do szasz-
łyków, kleje, ziemia ogrodowa, bębenek, małe piłeczki.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Barbara Nawolska, Justyna Mordas
7 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 1 Wychowanie przedszkolne
Rodzaj zajęć:
yy
 Ozdobne doniczki  zajęcia plastyczne połączone z wykorzystaniem K2., 29.
Przebieg dnia:
I
yy
Zabawy dowolne  zachęcanie do korzystania z gier i układanek.
yy
Sto lat, Babciu, sto lat, Dziadku  słuchanie wiersza Bożeny Formy.
Sto lat, Babciu, sto lat, Dziadku
Sto lat, Babciu,
sto lat, Dziadku,
wszystkie wnuki
życzą wam.
Me serduszko i buziaka
Tobie, Babciu,
chętnie dam.
Sto lat, Babciu,
sto lat, Dziadku,
wszystkie wnuki
życzą wam.
Me serduszko i buziaka
Tobie, Dziadku,
chętnie dam.
Rozmowa kierowana pytaniami N.:
 Komu wnuki składały życzenia?
 Co dzieci podarowały babci i dziadkowi?
yy
 Serca i kwiaty  zabawa naśladowcza.
Dzieci biegają swobodnie. Na hasło: Serce!  zatrzymują się i klaszczą w dłonie w rytm uderzeń
serca. Na hasło: Kwiaty!  dzieci stają w małym rozkroku, unoszą w górę ręce i kołyszą nimi jak
płatkami kwiatów.
yy
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II
K2., 29, białe
yy
 Ozdobne doniczki  zajęcia plastyczne.
małe plastikowe
Część I  inspiracja
doniczki, farby
Dzieci siedzą w kole i oglądają wypchnięte kwiaty i ozdobne etykiety z napisami  Dla Babci plakatowe,
patyczki
i  Dla Dziadka z K2., 29. N. rozmawia z dziećmi o wypchniętych elementach. Pyta, gdzie rosną
do szaszłyków,
kwiatki (na grządkach, w ziemi, w ogródku). Pyta, gdzie rosną kwiatki w domu (w doniczkach).
kleje, ziemia
Proponuje dzieciom ozdobienie doniczek, aby mogły w nie włożyć kwiatki i etykiety i dać w pre-
ogrodowa
zencie swoim babciom i dziadkom.
Część II  aktywność twórcza
1. Dzieci dostają białe doniczki. Maczają palce w dowolnym kolorze farby i stemplują nimi
doniczki, aby powstał wzorek w kropki.
2. Wybierają kolejny kolor farby i robią kropeczki w innym kolorze. N. zwraca uwagę, że w trak-
cie pracy należy przekręcać doniczkę dookoła, aby była ozdobiona ze wszystkich stron.
3. Przyklejają kwiaty i etykiety do patyczków.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Justyna Mordas
8 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 1 Wychowanie przedszkolne
4. Z pomocÄ… N. dzieci przesypujÄ… do swoich doniczek ziemiÄ™ ogrodowÄ….
5. Każdy wtyka do ziemi w doniczce kwiatki i etykiety na patyczkach.
Część III  omówienie i prezentacja
Dzieci oglądają powstałe doniczki z kwiatkami. Wspólnie wymyślają, czego można życzyć babci
i dziadkowi podczas wręczania im tego prezentu.
bębenek
yy
 Idzie babcia  zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa.
Dzieci biegają w tempie podawanym na bębenku. Na mocne uderzenie zatrzymują się i słuchają,
w jakich butach idzie babcia. Kiedy N. stuka głośno w instrument  babcia idzie na obcasach 
dzieci poruszają się we wspięciu na palcach. N. pociera bębenek dłonią  babcia idzie w kapciach
 dzieci chodzą cicho na całych stopach.
yy
Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
yy
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III
małe piłeczki
yy
 Kotki bawią się kłębuszkiem  zabawa z czworakowaniem.
Dzieci chodzą na czworakach, popychając piłki raz jedną, raz drugą ręką. N. zwraca uwagę
na prawidłowe czworakowanie: całe dłonie ułożone na podłodze, kolana pod brzuchem, głowa
lekko uniesiona. Na hasło: Pokaż kłębuszek w górze!  dzieci robią wyprost.
yy
Sto lat, Babciu, sto lat, Dziadku  słuchanie i recytowanie wiersza Bożeny Formy.
yy
Zachęcanie do podejmowania prób mówienia wiersza w parach, w trójkach.
yy
Zabawy dowolne  wdrażanie do zachowania porządku w najbliższym otoczeniu.
Zajęcia 5. Lubię się bawić z babcią i dziadkiem
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  zachęcanie do korzystania z gier i układanek.
2.  Zabawy z babcią i z dziadkiem  zajęcia z profilaktyki logopedycznej P. Siewiera-Kozłowskiej. Wdra-
żanie do oddychania prawidłowym torem oddechowym, rozwijanie pojemności oddechowej płuc.
Pionizacja języka, usprawnianie warg i policzków.
3.  Zabawa z babciÄ… w chowanego  zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4. Ćwiczenia gimnastyczne  zestaw nr 19  reagowanie na polecenia skierowane do całej grupy.
5. Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
6.  Idz
po moich śladach  zabawa ruchowa w ogrodzie.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Cicho  głośno  zabawa orientacyjno-porządkowa.
9.  Cicho  głośno  gra na bębenkach. Rozróżnianie dz
więków cichych i głośnych. Gra na instrumen-
tach perkusyjnych cicho i głośno.
10. Zabawy dowolne  wdrażanie do zachowania porządku w najbliższym otoczeniu.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: czerwony i zielony krążek, bębenki.
Rodzaj zajęć:
yy
Ćwiczenia gimnastyczne  zestaw nr 19.
Przebieg dnia:
I
yy
Zabawy dowolne  zachęcanie do korzystania z gier i układanek.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Justyna Mordas
9 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 1 Wychowanie przedszkolne
yy
 Zabawy z babcią i z dziadkiem  zajęcia z profilaktyki logopedycznej Patrycji Siewiera-Ko-
złowskiej.
Zabawy z babciÄ… i z dziadkiem
Z babciÄ… upiekÄ™ ciasteczka, mniam, mniam, Dzieci powtarzajÄ… onomatopejÄ™ i oblizujÄ… do-
kładnie wargi, głaszczą się po brzuszku.
Podmucham na nie troszeczkę. Powolny, głęboki wdech przez nos, długi i po-
wolny wydech ustami  dzieci powtarzają ćwi-
czenie 3 razy.
A z dziadkiem zrobiÄ™ zawody:
Kto pierwszy zje swoje lody? Dzieci  liżą lody : czubek języka porusza się od
dolnej wargi w górę  dzieci powtarzają ćwicze-
nie 3 razy.
Z babciÄ… i z dziadkiem kochanym
Jadę konikiem bujanym. Dzieci poruszają językiem w górę  do górnej
wargi i w dół  do brody, usta otwarte szeroko.
Albo znów biegnę po śniegu: tup, tup, Dzieci powtarzają onomatopeję.
Śnieżkami rzucając w biegu! Dzieci wypychają policzek językiem raz z jednej,
raz z drugiej strony  robią śniegową kulkę.
A potem na karuzeli Dzieci otwierają szeroko usta, czubkiem języka
powoli zataczają koło po górnej i dolnej wardze.
Będziemy zabawę mieli! Jeszcze raz zataczają koło językiem po rozchy-
lonych szeroko wargach  teraz w drugÄ… stronÄ™
kręci się karuzela.
bębenek
yy
 Zabawa z babciÄ… w chowanego  zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa.
N. wybiera dziecko, które będzie babcią. Pozostałe dzieci biegają w tempie podawanym na bę-
benku. Na mocne uderzenie zatrzymują się i chowają  kucają i pochylają nisko głowy. Babcia
szuka dzieci. Ten, kto podniesie głowę, jest złapany, i zostaje babcią.
yy
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II
czerwony
yy
Ćwiczenia gimnastyczne  zestaw nr 19.
i zielony krążek
  Jedziemy do babci i dziadka  zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa.
Dzieci biegają, naśladując jazdę różnymi pojazdami: samochodem, rowerem, pociągiem.
Gdy N. pokazuje czerwony krążek  zatrzymują się, gdy pokazuje zielony  jadą dalej.
  Pomagamy babci  ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Naśladowanie ruchów wycierania kurzu nisko i wysoko  skłon i wyprost. Naśladowanie odku-
rzania  skręty ciała w jedną i w drugą stronę.
  Wyprowadzamy na spacer pieska  zabawa z czworakowaniem.
Dzieci chodzą na czworakach w różnych kierunkach, ostrożnie wymijając się.
  Ugniatamy ciasto  ćwiczenie tułowia.
Dzieci w siadzie klęcznym naśladują ruchy ugniatania i wałkowania ciasta.
  Prasowanie ręczników  zabawa z elementem równowagi.
Dzieci stojÄ… na jednej nodze, druga uniesiona i oparta na palcach. PrzesuwajÄ… palcami uniesionej
nogi po podłodze, naśladując ruchy prasowania. Dzieci ćwiczą raz jedną, raz drugą stopą.
  Kółko graniaste  zabawa z piosenką (s. 17).
yy
Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
 Idz
po moich śladach  zabawa ruchowa w ogrodzie.
N. wybiera ośnieżony, niezadeptany teren do zabawy. Dzieci stają jedno za drugim. N. idzie
pierwszy, za nim poruszają się dzieci tak ostrożnie, aby iść tylko po śladach N.
yy
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska
10 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 1 Wychowanie przedszkolne
III
bębenek
yy
 Cicho  głośno  zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci biegają w tempie podawanym na bębenku. Kiedy N. uderza w bębenek cicho, dzieci bie-
gają lekko i wolno, kiedy uderza głośno, biegają szybko i mocno tupią.
bębenki
yy
 Cicho  głośno  gra na bębenkach.
N. z różnym natężeniem gra na bębenku, a dzieci określają, czy robi to cicho, czy głośno. Dzieci
samodzielnie grają na instrumentach według poleceń N.  głośno i cicho.
yy
Zabawy dowolne  wdrażanie do zachowania porządku w najbliższym otoczeniu.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska
11 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 1 Wychowanie przedszkolne
TYDZIEC
19. KOCHANA BABCIU! KOCHANY DZIADKU!
Drodzy Rodzice!
Rola dziadków w życiu dziecka jest bardzo ważna. Przebywanie z osobami starszymi oswaja przedszkolaka z upły-
wającym czasem, uzmysławia mu różnice w funkcjonowaniu, zainteresowaniach i sprawności fizycznej oraz uczy
szacunku. Miniony tydzień obfitował w wymyślanie i tworzenie prezentów, którymi można obdarować dziadków, oraz
w naukę wierszyków i piosenek na święto babci i dziadka.
Wprowadzamy w świat wartości: ja, samodyscyplina, szacunek, życzliwość&
Uczymy tego, co najważniejsze
yy
Doświadczenia emocjonalno-społeczne:
 przygotowywanie do życia w grupie społecznej przez nabywanie umiejętności formułowania swobodnych wypo-
wiedzi, wdrażanie do zgodnej zabawy na ograniczonej przestrzeni, utrwalanie zasady, że mówi tylko jedna osoba;
 uświadomienie ważnej roli dziadków w życiu dzieci, budzenie szacunku i przywiązania do członków rodziny;
 wdrażanie do zachowania porządku w najbliższym otoczeniu;
 zwracanie uwagi na przestrzeganie reguł oraz zasad bezpieczeństwa;
 nabieranie wiary we własne umiejętności, pokonywanie nieśmiałości podczas występów.
yy
Doświadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:
 określanie stosunków łączących dziadków z rodzicami, używanie imion babci i dziadka;
 wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania, doskonalenie pamięci oraz spostrzegawczości wzrokowej
i słuchowej, rozpoznawanie dz
więków i nazywanie przedmiotów, które je wydają;
 rozwijanie poczucia rytmu;
 ćwiczenie pamięci i kształcenie emisji głosu oraz poczucia rytmu;
 rozpoznawanie i nazywanie kształtów geometrycznych, odwzorowywanie kompozycji (mozaiki geometryczne);
 odbieranie i rozumienie treści przekazywanych przez mimikę, próby robienia miny radosnej i smutnej;
 kształtowanie umiejętności zdobienia przedmiotów;
 ćwiczenie pamięci;
 wdrażanie do oddychania prawidłowym torem oddechowym, rozwijanie pojemności oddechowej płuc, pionizacja
języka, usprawnianie warg i policzków;
 rozróżnianie dz
więków cichych i głośnych, gra na instrumentach perkusyjnych cicho i głośno.
Jak wspierać dziecko?
Warto pomóc w przygotowaniach do spotkania z dziadkami w przedszkolu, ćwicząc z dzieckiem wiersze oraz zachę-
cając je do śpiewania piosenek na tę okazję. Jeśli dziecko będzie pewne, że zna swoją kwestię, łatwiej mu będzie wy-
stąpić przed tak liczną i ważną publicznością.
Warto porozmawiać o... powinowactwie
Święto babci i dziadka może być dobrym początkiem do rozmowy z dzieckiem na temat pokrewieństwa. Warto
np. obejrzeć zdjęcia i porozmawiać o rodzinie: o dziadkach, ciociach i wujkach (rodzeństwie rodziców), kim są
dla dzieci, kim dla rodziców, gdzie mieszkają, jak się nazywają.
Warto poczytać...
M. Lobe, Babcia na jabłoni, Dwie Siostry
K. Lum, Co!?, Tatarak
R. Piątkowska, Dziadek na huśtawce, Bis
E. Skarżyńska, Babcia na hulajnodze, Nasza Księgarnia
Z. Stanecka, Świat według dziadka, W drodze
AUTORKA: Katarzyna Skafiriak
12 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015