Pedagogika cwiczenia, Pedagogika - ćwiczenia


Pedagogika - ćwiczenia.

Funkcje i cele czasu wolnego.

Czas wolny - czas którym dysponuje człowiek po wykonaniu obowiązków, tj. nauka, praca, czynności związane z codziennym życiem.

Czas wolny - czas bez obowiązków, przeznaczony na zajęcia dowolne - często utożsamiany z rekreacją ruchową.

Rekreacja, aktywny wypoczynek - forma aktywności umysłowej lub fizcznej podejmowana poza obowiązkami społecznymi, domowymi i nauką. Jest aktywnością dobrowolną, jej formy wynikają głównie z typu zainteresowań i miejsca pobytu człowieka - jest realizowana w czasie wolnym.

Przyczynia się do:

Główne składowe czasu wolnego.

Odpoczynek - odreagowanie fizycznego zmęczenia i psychicznego znużenia - w spokoju, ciszy, kontemplacji, czasem w drzemce, raczej w samotności.

Ilość i rodzaj odpoczynku są warunkowane przez:

Zabawa - wielorakie formy rozrywki i różnorodne formy ekspresji - przeciwieństwo biernego wypoczynku. Stanowi odreagowanie nudy i monotonii.

Funkcje zabawy są uwarunkowane czynnikami demograficznymi i społeczno - kulturowymi.

Samorozwój - różnorodne formy dobrowolnego angażowania się w zajęcia rozwijające. Najbardziej ceniona przez pedagogów funkcja czasu wolnego (samokształcenie, doskonalenie duchowe, fizyczne, formy ekspresji artystycznej).

integracja - rozwój więzi społecznych

cele wychowania do czasu wolnego.

Ideał wychowania:

Najbardziej pożądane cechy osobowości jednostki do której zmierzamy.

Wszystko, co cenne i pożądane dla:

Cel naczelny

Wywoływanie pozytywnych zmian w świadomości poprzez tworzenie własnego zespołu postaw i nastawień wyznaczających zachowanie podmiotu w stosunku do jego psychicznej i fizycznej postaci.

Cele szczegółowe:

Cele kierunkowe:

Cele kształcenia:

Cele etapowe

Cele operacyjne:

Koncepcje rekreacji jako teorie naukowe dla wytycznych w organizowaniu czasu wolnego.

1. Aktywacyjna - wynikająca z natury człowieka (wrodzona potrzeba aktywności psychospołecznej)- stanowisko zajmowane przez przedstawicieli nauk biologicznych.

2. Homeostatyczna - rekreacja to sposób na zachowanie równowagi wewnętrznej (psychofizycznej) zachwianej w wyniku pracy, środowiska, współczesnej cywilizacji - zwolennikami biolodzy, ekolodzy.

3. Regeneracyjna - utożsamiająca rekreację z wypoczynkiem, jako lekarstwo na zmęczenie po pracy. Takie stanowisko prezentują fizjolodzy.

4. Zdrowotna - rekreacja jest niezbędnym czynnikiem w profilaktyce i terapii chorób cywilizacji. Stanowisko prezentowane przez lekarzy i higienistów.

5. Katartyczna - sposób na uwolnienie od stresu, napięć, wyładowanie negatywnych emocji. Stanowisko prezentowane przez psychologów.

6. społeczno-afiliacyjna - wg której rekreacja jest formą aktywności gdzie zaspokaja się potrzeby przyjaźni oraz kontaktów międzyludzkich. Stanowisko lansowane przez socjologów, psychologów społecznych.

7. kreacyjno wychowawcza - sposób na kształcenie i harmonijny rozwój człowieka - stanowisko pedagogów.

8. autoekspresji - samospełnienie , zgodne z cechami osobowościowymi, gry i zabawy mają charakter autoteliczny - stanowisko psychologów

9. kompensacyjna - rekreacja, jako forma aktywności wyrównująca braki w życiu codziennym - stanowisko fizjoterapeutów.

Funkcje rekreacji:

  1. regeneracyjna lub wypoczynkowa

  2. rozrywkowa

  3. rozwojowa

  4. kompensacyjna

  5. kreacyjna (kierowanie nowych wartości np. zdrowotnych, postaw, zachowań)

  6. katartyczna (oczyszczenie ze złych emocji)

  7. integracyjna (nawiązanie więzi interpersonalnych

  8. adaptacyjna (przystosowawcza do zmiennych warunków życia)

  9. stymulacyjna (pobudzająca) rozwój psychofizyczny człowieka

  10. korektywna (niwelująca) wszelkie odchylenia w rozwoju

  11. społeczno ideologiczna (kształtująca postawy i świadomość zbiorową, np. polityka w aspekcie kontaktów i wyjazdów w turystyce zagranicznej).

  12. ekonomiczna - rekreacja to zdrowy tryb życia, zmniejszenie zachorowań

poprawa jakości i wydajności pracy.

Wychowanie do czasu wolnego a wychowanie zdrowotne i wychowanie do kultury fizycznej. Zagadnienia wspólne i specyficzne.

Czas wolny - czas którym dysponuje człowiek po wykonaniu obowiązków, tj. nauka, praca, czynności związane z codziennym życiem.

Czas wolny - czas bez obowiązków, przeznaczony na zajęcia dowolne - często utożsamiany z rekreacją ruchową.

Główne składowe:

wychowanie zdrowotne to wychowanie do zdrowego trybu życia. Zdrowie wg definicji ogłoszone przez światową organizację zdrowia to całkowity dobrostan człowieka, a nie tylko brak choroby lub niedomagania.

Zdrowie dla człowieka jest:

Czynniki warunkujące zdrowie:

dekalog zdrowego stylu życia - powiązane z racjonalnym czasem wolnym:

  1. wiedza o samym sobie

  2. utrzymywanie sił obronnych organizmu w stałej gotowości.

  3. ograniczenie w nadużywaniu leków

  4. utrzymywanie wszechstronnej aktywności fizycznej

  5. prawidłowe odżywianie

  6. hartowanie się, uodparnianie

  7. rozwijanie umiejętności w walce ze stresem

  8. wyeliminowanie nałogów

  9. życzliwość dla innych

  10. optymizm w działaniu.

Pojęcie kultury fizycznej.

Aktywność skierowana na cielesną i duchową stronę bytu ludzkiego nosi nazwę kultury fizycznej.

Kultura fizyczna w ujęciu instytucjonalno - administracyjnym:

Kulturę fizyczną utożsamia się z sumą prozdrowotnych elementów jako: wychowanie fizyczne, sport wyczynowy, rekreacja fizyczna, rehabilitacja ruchowa.

Charakterystyka elementów - powiązanie z czasem wolnym.

  1. sport:

  1. rekreacja:

  1. rehabilitacja

  1. wychowanie fizyczne

Osobista kultura fizyczna i kultura zdrowotna - powiązanie z racjonalnym czasem wolnym.

  1. kultura fizyczna z perspektywy zdrowotnej:

  1. osobista kultura fizyczna.

  1. diagnozy w aspekcie kultury fizycznej

Główne składowe racjonalnego czasu wolnego:

składowe, które są ściśle związane z osobistą kulturą fizyczną i aspektami życia prozdrowotnego.

Teleologia - pogląd filozoficzny uznający, że w świecie istnieją prawa celowe. Zgodnie z teleologią coś istnieje lub dzieje się ze względu na coś innego, tzw. przyczyny sprawcze - przyczynowe, wyjaśnienie rzeczywistości.

Cel - wartość.

Cel - kres, punkt, do którego jest skierowane jakieś działanie. Dotyczy stanów mających nastąpić w przyszłości, co pozwala nam planować kierunek działania.

Cele wychowawcze - planowa działalność dydaktyczna zmieniająca do określonego efektu w wychowaniu jednostki. W działalności wychowawczej cel jest podstawowym elementem procesu wychowania. Działalność celowa w procesie wychowania odpowiada na pytanie:

cele wychowania można analizować na kilku poziomach, a mianowicie:

Celem może być oddziaływanie na pewne dyspozycje psychiczne, fizyczne wychowanków albo pewne stany społeczne środowiska, w którym żyją.

W pierwszym przypadku mówi się o określonych kompetencjach intelektualnych ucznia, nawykach, postawach, zdolnościach i cechach osobowości.

W drugim przypadku o dyspozycjach sprawnościowych i somatycznych.

W trzecim przypadku cel jest wyrażony w kategoriach socjologicznych. Mówi się wtedy o rolach, normach społecznych, wzorach kulturowych, które miałyby charakteryzować społeczność klasy czy szkoły.

W kategoriach psychologicznych można wyróżnić cztery grupy celów”

  1. kreatywne - wywołać, ukształtować, np. nowe zainteresowania lub przekonania. Wzór 0 - +

  2. cele optymalizujące: zwiększyć, wzmóc, poszerzyć, np. zaangażowanie, wzór + - +++

  3. cele minimalizujące - osłabić, ograniczyć (np. agresję) +++ - +

  4. cele korekcyjne - przekształcić, zmienić (np. postawę), wzór - - +

funkcje celów wychowania:

  1. cele stanowią punkt odniesienia, do których w procesie dydaktyczno - wychowawczym wszystko się przymierza i ocenia.

  2. cele mają znaczenie regulacyjne, zabezpieczają przed nadmiernym rozb. Środków.

  3. cele spełniają funkcję organizującą - porządkują treści, metody, formy organizacyjne w procesie wychowania.

  4. cele mają charakter koordynujący, są ingerujące i mobilizujące, pobudzają entuzjazm

  5. cele pełnią funkcję prospektywną - rozwijają i poszerzają działania.

  6. cele zapewniają trwałość wartości.

Aby proces osiągania celów zaistniał, powinny się złożyć na niego następujące decyzje:

Określenie celów wychowania do organizacji czasu wolnego - taksonomia.

Taksonomia - nauka o zasadach i metodach klasyfikacji stanów. Jest nauką zajmującą się opisywaniem i tworzeniem jednostek.

Każda taksonomia powinna być:

taksonomia celów wychowania do rekreacji w aspekcie motywacyjnym wg Bolesława Niemierko.

Poziom Kategoria

I Działania

    1. uczestnictwo w działaniu - cele jest wywołanie zainteresowania. Wychowanek nie unik proponowanych mu zajęć, chętnie w nich uczestniczy, ale nie podejmuje ich z własnej woli

    2. podejmowanie działań - celem jest doprowadzenie do tego, że wychowanek samorzutnie podejmuje określone formy aktywności rekreacyjnej, jest zaangażowany w te działania, samodzielnie organizuje sobie możliwości takich działań, ale czyni to jeszcze sporadycznie, niesystematycznie.

II Postawy

    1. nastawienie do działania - celem jest doprowadzenie do tego że wychowanek posiada potrzebę systematycznego podejmowania określonych, wybranych przez siebie form aktywności rekreacyjnych. Jest on zadeklarowanym zwolennikiem tych działań i zachęca do nich innych. Brak mu jednak ukształtowanych potrzeb w aspekcie obranego działania.

    2. System działań - celem jest doprowadzenie do tego, że wychowanek identyfikuje się z modelem pożądanych zachowań rekreacyjnych. Podejmuje je nawet w określonych okolicznościach. Stanowią one integralną część jego ukształtowanej osobowości - ma ukształtować potrzeby. Zachowania te są jego stylem życia - kształtuje się najwyższy poziom emocjonalnego zaangażowania.

wartości i cele edukacji do rekreacji.

Wartość - stan materialny lub duchowy, odnosi się do tego, co ceni człowiek lub grupa społeczna.

Do wyróżnienia tego, co ważne i cenione służą przekonania i przeżycia człowieka.

Rekreację należy rozpatrywać jako przekonania do wartości cenionych i wartości w przeżyciach.

Cele edukacji do rekreacji:

Cele użytkowe - praktyczne (rozwój fizyczny, kondycyjny, estetyczny - zgrabna sylwetka)

Cele witalne - prozdrowotne, wiedza w zakresie aspektów prozdrowotnych w uprawianiu rekreacji, wyrażająca się:

cele duchowe (rekreacja jako system wartości w odczuciu osobistym)

cele ideowe - wyższe cele (mający charakter polityczny, np. rekreacja - zdrowe społeczeństwo, religijne, np. buddyzm, organizacje chrześcijańskie np. YMCA

cele hedonistyczne - przyjemnościowe (wynikające z aktywności, relaksacji, emocjonalnych doznań).

W procesie rekreacji aktywnej realizowanej w czasie wolnym należy obrać kierunek oddziaływania nie przez ciało do osobowości lecz przez osobowość do ciała.

Aspekt ten wynika z głównych celów dotyczących kultury fizycznej.

Celem kształcenia i wychowania w zakresie kultury fizycznej jest stworzenie optymalnych warunków zapewniających dzieciom i młodzieży

  1. harmonijny rozwój fizyczny. - dobór bodźców działających na cechy somatyczne, układu krążenia, oddychanie, nerwy, stosowanie w procesie nauczania i uczenia się ruchu zasad higieny pracy i wypoczynku, wytworzenie nawyków umiejętnego korzystania z czynników naturalnych, przystosowanie organizmu do życia w środowisku zurbanizowanym i przemysłowym.

  2. kształcenie psychomotoryki - dobór odpowiednich środków rozwijających zdolności motoryczne, nauczanie i doskonalenie różnych form aktywności ruchowej, eksponowanie indywidualnych możliwości upodobań, zainteresowań, umiejętności ruchowych uczniów.

  3. kształtowanie psychiki - rozwój cech osobowościowych zapewniających właściwą korelację między rozwojem fizycznym, umysłowym i emocjonalnym.

  4. wyposażenie uczniów w niezbędny zasób wiedzy prozdrowotnej

  5. kształtowanie charakteru i pożądanych postaw w działaniu prospołecznym (ułatwienie funkcjonowania w społeczeństwie)

  6. kształtowanie estetyki ruchu (przez rytmikę i ekspresję artystyczną, dbałość o elegancje postawy, piękno, harmonię i swobodę ruchu).

cele i zadania związane z aktywnością rekreacyjną są uzależnione od zjawisk cywilizacyjnych. Należą do nich następujące procesy:



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Szczegółowe tematy ćwiczeń Ped.Specj, Akademia Pedagogiki Specjalnej, rok I, Semestr II, biomedyczne
Tematyka ćwiczeń, Metody badań pedagogicznych
ćwiczenie 7 - referat kompetencje specjalisty turystyki i rekreacji w zakresie organizacji, turystyk
Pedagogika Specjalna Cwiczenia, Pedagogika, Pedagogika (różne)
Etyka-pedagogiczna-ćwiczenia, Studia, Etyka pedagogiczna
PEDAGOGIKA SERCA, Teoretyczne podstawy wychowania, ćwiczenia
Zestaw ćwiczen orientacyjnych, pedagogika (metody)
Systematyka ćwiczeń gimnastycznych, PEDAGOGIKA, Gimnastyka
Zajecia 11 - okupacja, pedagogika specjalna, skróty ćwiczeń z historii wychowania
20.12.2011, IPSIR UW IV i V rok, resocjalizacyjna pedagogika antropologiczna (opracowane teksty z ć
Pedagogika jako nauka o wychowaniu, st. Pedagogika ćwiczenia
pedagogika wśród innych nauk, st. Pedagogika ćwiczenia, pedagogika U P tematy do egzaminów 46 temat
Ćwiczenia - nowoczesne tendencje w dydaktyce, studia pedagogiczne, Rok 4, Nowoczesne tendencje w dyd
Pedagogika - Notki z wykładów i ćwiczeń, Pedagogika
podrczniki szkolne, 00 PEDAGOGICZNE, ćwiczenia
Pedagogika lecznicza2 wykład i ćwiczenia

więcej podobnych podstron